孔子教学设计

1、七年级历史（上册）北师大版孔子教学设计【教学内容说明】“孔子”是七年级历史（北师大版）上册第10课“思想的活跃与百家争鸣”中的一目教学内容。孔 子的思想影响了中国几千年的历史，时至今日仍然有着巨大的影响，在我国是家喻户竪，妇孺皆知。孔子 的思想、言论，今天仍闪烁着智慧的光芒，是中华民族传统美徳的重要组成部分，对今天的人们，尤其是 广大青少年有着极大的后迪和教育作用。鉴于此，我将“孔子” 一目从“思想的活跃与百家争鸣” 一课中 提出来，单设为一课时的教学内容，进行讲授学习，以便让学生对孔子的了解更全面、更深刻，并从孔子 的言行、思想中汲取营养和借鉴，以促进学生良好人格的形成和健康成长。【教学目标

2、】知识与能力了解孔子的身世和简要经历，了解孔子在思想和教育方面的主要成就，认识孔子在我国 历史上的地位。能简要的评价孔子。背诵并积累孔子的名言。践行孔子的言行。情感态度与价值观通过学习孔子的思想与教育成就，增加民族自豪感。同时，吸收孔子言行中的积 极成分，提高个人思想修养。学习孔子在当时社会大变革时代，敢于独立思考、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态 度，鼓励自己努力学习，积累知识，在改革和创新的时代中大展宏图。教学重点】了解孔子的主要思想和教育成就。教学难点】正确看待孔子思想中与时代不符的内容，辩证地接受其思想内容教学方法】启发式讨论法自主学习法合作探究法等课前准备】制作课件并收集

3、整理资料。课型】新授课课时】教学过程】1课时一）创设情境导入新课岀示论语中的一段话，让学生朗诵：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不 知而不愠，不亦君子乎？ ”老师问学生：大家知道这是哪位伟人的一句名言？老师继续引导、鼓励学生背诵几则孔子的名言。由此导入新课：孑L子究竟是怎样的一位伟人？这节课老师和同学们一起去拜访这位伟大的古人。（二）合作交流 解读探究1.孔子简介老师简要讲述孔子的身世，重点突出孔子在艰苦的环境中成长和终生勤奋好学的人生特点。有两件事：其一孑L子自幼家境贫寒，他的爸爸早死，家里还有一个残废的哥哥，从小就承担起家庭的重担。孔 子说，“吾少也贱，故多能鄙事。”生活的

4、磨难，使他学会了很多的劳动技能。其二孑L子一生勤奋好学，坚持不懈，到临死的前一天，还让弟子把古代的典籍拿给他看出示孔子的一句名言。教师帮助学生疏通文意，学生朗读：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不恶，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”一一孔子让学生明白，孑L子的一生是不断逬步的一生。学生从课本中找出孔子的名、字和生活的年代。教师出示孔子的图像，学生识图。教师讲述并板书：孔子是我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始人。2.伟大的思想家问题一孔子作为伟大的思想家，他的思想主要表现在哪些方面？教师指导学生看课本，引导学生回答。学生回答，教师板书问题二孑L子思想中的“仁”

5、是什么含义？学生回答，教师板书出示课件“己所不欲，勿施于人”一一孔子在教师疏通文意的基础上，由全体学生朗读本句。说一说生活中要爱哪些人？怎样去爱人？教师启发、引导学生，知道“爱人” 一一爱家人、爱同 学、爱老师、爱朋友，爱全天下的人。议一议在汶川大地震中所表现出来的“爱”。（是大爱，大爱无疆。）问题三孑L子思想中的“礼”是什么含义？学生回答，教师板书出示课件“不学礼，无以立”_孔子教师讲述孔子思想中的“礼”所蕴含的不符合时代的成分（尊卑、亲疏、贵贱、长幼、男女、君 臣、父子等差别）说一说今天，我们青少年学生应该遵守哪些“礼”(社会规范)？问题四孑L子的思想在政治上表现为什么政治主张？学生回答，

6、教师板书出示课件“为政以徳，譬如北辰居其所而众星拱之。”_孔子在教师疏通文意的基础上，由全体学生朗读本句。议一议今天，党和国家提出了什么治国思想？与孔子的“为政以徳”有何联系？3 伟大的教育家问题四孔子在教育方面的贡献有哪些？学生读书、归纳，教师板书。议一议创办私学在当时有什么意义？说一说在孔子的教育思想和教学方法中，你最喜欢哪一条？并简要的谈谈理由。对学生的表述，老师 加以点评，并对有价值的观点鼓励学生写成书面材料。读一读议一议看看体现了孔子的什么教育思想？(老师帮助学生疏通文意)子路问：“闻斯行 诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？ ”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西

7、华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，有父兄在，求也问闻斯行诸，子曰，闻斯行之赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”一一论语4.论语简介教师向学生简要介绍论语，并向学生提出在课后主动学习论语的建议。(三) 应用迁移 巩固提高阅读下列材料：材料一学而时习之，不亦说乎？材料二知之为知之，不知为不知。材料三三人行，必有我师焉。请回答:(1) 上述材料选自哪一著作？这一著作记录了哪个人的言论？(2) 此人是什么时代的人物，如何评价他？(3) 材料中包含了他哪些有益的教育思想？（4）这些思想对你的学习有什么后迪？（四）课堂小结 拓展延仲1 课堂小结依据板书，由学生对本节课的教学内容进行小结

8、，教师做适当的引导。2. 学史有感就本节课的学习，让学生谈谈自己的收获和感想。教师对学生的感言做适当的点评。3. 学论语鼓励学生在课后阅读论语，根据个人的爱好摘录并背诵部分内容。（五）布置作业1 摘录、抄写孔子的名言并背诵。2.学习了孔子一课后，诸你谈谈今后在学习、生活中如何践行孔子的言行，提高个人的修养？ 【板书设计】孔子儒家学派的创始人思想家仁一一爱人不随波逐流礼一一言行举止符合社会规范政治方面为政以徳教育家创办私学有教无类独立思考因材施教论语教后记】1. 课本不是惟一的教学资源课本由于自身的局限，所引用的材料是有限的。要上好一节课，还需要根 据教学内容充分运用课本以外的教学资源，并对课本

9、做适当临活的处理。在教学实践中，本人将“孔子” 一目从“思想的活跃与百家争鸣” 一课中提出来，单设为一课时的教 学内容进行讲授，突破课本的限制，引用了课本之外的大量教学资源，力求使学生对孔子及其思想、教育 的贡献诸方面有一个深刻地了解和认识，丰富教学内容，激发学生探究历史的兴趣，加强思维训练，加深 情感教育，以真正实现历史教学的目标。通过本节课的教学，课前的这种设想和期望，基本上得到实现。在整节课的教学过程中，课堂气氛活 跃，同学之间的交流、讨论异常激烈，学生学习的积极性被充分的调动起来。看得出，学生深深地受到孔 子的品质和思想的感染，迸发岀追求进步的热情和智慧的火花。本节课是本人在整合教学资源，实施有效历史教学方面所做的一个尝试和努力。通过教学也发现了诸 多的问题，如资源不当（难度大）、资源过滥等，一定程度上影响了教学效果。所以，利用、整合教学资 源要紧扣知识点，严格筛选，切忌资源的堆砌，做到宁精勿滥，主旨明确。否则，达不到应有的教学效 果。另外，引用课外的教学资源，必须是在充分利用课本资源的基础上来完成，否则，便是舍本逐末。要 知道，课本不是惟一的，但却是最重要的教学资源。2. 历史教学要落到实处孑L子生活在春秋时期，尽管两千多年过去了，但是孔子的思想、言论、教学方 法等仍具有很强的现实意义，孑L子做人的原则、态度，治学的精神等无不对学生有启迪、借鉴的价值。通 过本节