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文档简介

1、我想教学设计灵武一小周媛教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求教学重点：理解课文内容，大胆想象，训练发散思维教学难点：展开丰富的联想，自由表达并创作教学过程：、激趣导入1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗?（播放歌曲种太阳）师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？2、展示小诗：白天的太阳多红多热,是不是有个火炉烧得正旺?晚上的月亮多明亮，是不是有面镜子挂在天上？夜空的星星闪烁金光，是不是仙女把珍宝镶在

2、天上？（a.师生合作读b.学生齐读）师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、 和大家一起分享。（学生自由畅谈）二、探求新知1、学生互相读文师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒, 指。幻想，说出来现在就跟你的小搭就竖一竖大拇2、师配乐朗读师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大 家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）3、学生带感受练读课文4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）a. 生读，生评b. 自由读文c. 学生自由畅谈读后感受d. 带感受练读前两句e. 指名练读（师

3、：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美多美啊，像神仙一样.）f. 师读后两句，生谈听到了什么g. 带感受练读该句h. 引导背诵该小节5、学习第二小节a. 生读，生评b. 自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到 你长大了）c. 抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的营养”（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）d. 齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）e. 引导背诵该小节6、学习第三小节a. 带感受齐读b. 默读并质疑c. 讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”d. 愿意朗读的学生齐读7、学习第四小节a. 师生合作读文b. 思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）8练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）9、讨论：“我”要和爸爸妈妈

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