高中语文《沁园春长沙》同步练习苏教版必修1

1、高一语文反馈练习沁园春长沙一、基础知识积累运用1下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（）a百舸 （ g）橘（ j ）子洲遒劲 （强劲有力）b峥嵘 （ zhng rng）携（ xi ）遏（）制c漫 江（满）寥（ li o）廊挥斥 （斥责）d惆怅 （ chng）稠（ chu）密辟谣 （ p y o）2下列句子有错别字的一句是（）a毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。b沁园春长沙与沁园春雪两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。c毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。d毛泽东作为一代

2、伟人，其诗词达到了极高的水平。3下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）a问 / 苍茫 / 大地，谁主 / 沉浮b携来 / 百侣 / 曾游，忆 / 往昔 / 峥嵘岁月 / 稠c指点 / 江山，激扬文字，粪土/ 当年 / 万 / 户侯d看 / 万山 / 红遍，层林 / 尽染4“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（）a寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。b湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。c橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。d 寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。二、文本阅读分层训练（一）阅读下面诗句，完成14 题。看万山红遍， / 层林尽染； / 漫江碧透， / 百舸争流。 / 鹰击长空， / 鱼翔浅底

3、， / 万类霜天竞自由。1“漫江”的意思是：。“霜天”即：。2总领下文的一个词是：。3这段文字描写的具体景物有哪些？答：。4这段文字的中心句是哪个句子？答：。（二）阅读下文，完成1 3 题。用心爱心专心1怅寥廓 /问苍茫大地，/ 谁主沉浮？1“怅”的原意是，这里用来表达。2“沉浮”同意思相近，这里指。3这段文字表达了诗人怎样的思想感情？答：。（三）阅读下面句子，完成13 题。恰同学少年， / 风华正茂； / 书生意气， / 挥斥方道。 / 指点江山， / 激扬文字， / 粪土当年万户侯。1“万户侯”本义是，这里指。2“粪土”的意思是，用法是。3用一句话来概括这段文字的大意。答：。（四）阅读下面

4、句子，完成13 题。曾记否， / 到中流击水，/ 浪遏飞舟？1“中流”的意思是；“遏”的意思是。2“记”字领起的下文是。3这段文字回答了一个什么问题？答：。（五）阅读下文，完成1 2 题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1这首词中句子的解释，不正确的一项是（）a“醉里挑灯看剑” ，表面上是写酒醉，实际是写梦境。这一句描写了词人在刀光剑影中抗战杀敌的形象。b“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，生动地描写边塞战地生活，反映了将士们高昂的战斗情绪。c“了却君

5、王天下事，赢得生前身后名”，道出了作者的理想， ：收复失地，完成统一祖国的大业，赢得青史留名。d“可怜白发生” ，抒发了词人“壮志难酬”的悲愤。2对这首词分析不当的一项是（）a这首词首尾两句写实， “梦回”以后进入梦境，整片内容不变，打破了上下片分述一事的传统写法。b首句和尾句相呼应，都是写现实生活，与中间梦境形成强烈对比，揭示了理想与现实用心爱心专心2的尖锐对立，表现词人报国无门的悲愤。c“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” ，连用两个比喻，生动地描写了惊险激烈的战斗场面。d全词格调低沉凄凉，字里行间隐含着作者的复杂心情和“壮志难酬”的悲愤，这正是婉约派的风格。（六）阅读下列两首诗，完成后面的题目

6、。甲：沁园春 长沙1925 年毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；温柔江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？乙：沁园春 雪1936 年毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往

7、矣，数风流人物，还看今朝。1试比较两首词在写作上的相同点。答：。2试比较两首词在景物描写上的特点。答：。3试比较两首词在结尾所抒发的感情。答：。（七）阅读叶延滨想飞的山岩，完成下列问题。一只鹰，一只挣扎的鹰/ 向江心伸直尖利的嘴物/ 爪子陷进山腹/ 两只绝望而又倔强的鹰翅上 / 翼羽似的松林/ 在凄风中颤动/ 一块想飞的山岩/ 数百年还是数千年啊/ 永远只是一瞬一个酝酿在诗人心中/ 来不及写出的悲壮的史诗/ 你是自由前一秒的囚徒/ 又是死亡前一秒的存在 / 是延续数千年追求的痛苦/ 对岸是亭亭玉立的神女峰/ 是听凭命运的安排/ 那颗心早已是石头了 / 她早已不会动 / 也永远不会动想飞的鹰，你

8、想飞吗/ 当你挣脱这浓缩千年的一秒/ 你的自由将需要你/ 用耸立千年的雄姿换取 / 你将消失 / 和禁锢你的死神一起消失/ 你，你会飞的/ 你的飞腾是一场山崩地裂/ 你的身躯会跃入大江/ 你的灵魂是真正的鹰/ 骄傲地飞越神女峰的头顶1这首诗中写到了一块怎样的山岩，写它的用意是什么？答：。2作者写这块山岩时运用了哪些修辞手法？作用是什么？答：。用心爱心专心33作者写神女峰的用意是什么？答：。4画线句的深刻含义是什么？答：。5下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）a这首诗的意象是鲜明的，但是所要表达的主题却是含蓄朦胧的。b诗的开关就用非常生动的语言，把静止的山岩写活了。c这首诗借景抒情，通过写山岩

9、，抒发了作者自己的壮志豪情d诗的语言自然，最后一节采用呼告修辞，面对山岩直抒胸膛。（八）阅读下面的文字，完成下面题目。“意象”及其解读“意象”一词，很早就出现在我国古代典籍中。刘勰文心雕龙神思篇中就有“窥意象而运斤”一语。意象，简单地说，就是诗人心中的物象。“物”是个外延极广的概念。除了诗人的“我”以外，天地间的一切包括日月星辰、山川草木、亭台楼阁等等在特定情况下还有人，全都是“物” ，用南宋诗人张孝祥的话来概括，即“万象皆宾客” 。按一般情况说，物是客观存在，它原来是什么样子，就应当说成什么样子，不能有丝毫差错，这便是所谓客观表述。 但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，这就是古人说

10、 “登山则情满于山，观海则意溢于海” （文心雕龙神思 ）。因此，所谓意象，就是沾染或渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是主观情理和客观形象的融合，是意和象的融合，简言之，意象就是意中之象。如秦观满庭芳中的词句：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。词中的“斜阳”“寒鸦”“流不”“孤村”已经不再是纯粹的客观物象，也不再是纯粹的自然景观；全部浸染了词人的哀伤和忧郁，它们是主观情思和客观形象交融而产生的“新物”。诗歌是以形象来反映世界的。 确切地说， 诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中的世界的。诗人总是戴着感情的有色眼镜看世界， 那世界也便有了深浅不等的各种色彩。诗歌正是以不同的感情色彩感人的。而组成诗歌用

11、以感人的基本因素正是意象。我们了解“意象”是为了鉴赏诗歌，学会审美，因此有必要熟悉“意象”的基本特点。首先，意象往往有丰富内涵。一个意象的内涵是否丰富，与这个意象所反映的事物的本质属性有关， 古今中外的许许多多诗人之所以反复吟咏春天和秋天，其原因就在于这两个季节有关较多的富有诗意的属性。中国的菊花和兰草，外国的云雀和夜莺，几乎成了万古常新的诗题， 主要还是因为这些事物本身具有浓厚的诗意内涵，能够触发不同时代诗人的不同感慨。不同事物在这一点上有着很大的差别。众所周知，泪水被诗人抒写了几千年，而极少有人吟咏鼻涕； 秋叶令无数墨客感叹，而垃圾却无人问津。并不是所有的东西都能挖出诗意来的。有人说，一条

12、林间小道比一个赌徒要有诗意。朱红的抒情诗恋 ，围绕着“你”和“我” ，塑了一个个富有内涵的意象，生发出多少刻骨铭心的情意：我是旧帆， 你就是港口的灯火。/ 我是优游的天鹅，你是湖泊。 / 你是朱唇，用心爱心专心4我就是缠绵的热吻。 / 你是苦泪，我就是碎裂的心魄。这些诗句，无异于柔情蜜意恋人的绵绵情话，无异于坚贞不移的海誓山盟。此诗虽然长达八节，推出数十个意象，仿佛仍未尽意。谁知，诗人却是卒章显志，最后一节诗意陡转：“你是我的主宰，我仰望的星座，/我是你幸福的奴仆啊，我的祖国！ ”原来，“你”并不是“我”的恋人，而是“我的祖国”。全诗意在倾吐对祖国的爱恋。其强大的感染力来自那遍布全诗的内涵丰富

13、的意象。其次， 意象都富有情感性。应当说， 所有的意象都或多或少，或浓或淡地浸染着诗人的情思。 诗要动人，自然要选取那些较多和较浓的浸染情思的意象。这里有一个前提，那就是这些意象必须反映诗的主题。 因为具体到一首诗， 诗人所表现的是某一特定的情思。选择意象就是要选择那些最能表现那种特定情思的意象。请读书黎明的给乙：我们是黑夜相错而过的船 / 我们是白昼没有标记的帆 / 我们是同一次潮汐搁浅沙滩的贝壳/ 我们是同一次喷发中冷却的火成岩 / 有一天 / 我们终于发现 / 我们彼此多么相近 / 可惜 / 为时已晚此诗中的“我们” ，也许是一对未曾互相表白抱憾终生的男女。诗人推出四个富有情思的意象：“

14、我们”是“船” ，“我们”是“帆” ，“我们”是“贝壳” ，“我们”是“火成岩” 。这四个意象都包含着诗人所要表达的深沉而痛切的遗憾：“我们彼此多么相近/ 可惜 / 为时已晚” 四个具有象征意义的排比句统摄着四个意象，不断地积聚情感。诗人让那感情的湖水一公分一公分地上涨，人们在堤坝外面看不真切，而只是从什么船呀帆呀的隐约感到情感澎湃。终于，湖水超出了警戒线，冲决了堤坝。这时，人们才恍然大悟，诗人的主旨原来如此。本该早就发现的，却直到“有一天”才“终于发现”。星转斗移，物是人非，诗人在篇末表达的惋惜之情显得格外强烈。（参照刘福智意象诗魂腾飞的霞云，见语文知识2000 年第 10 期，文字稍有变动

15、）1梳理文章思路，并简要写出内容提要。答：2在我国诗文中，有些意象往往有着较为固定的内涵和情感。如“柳”有“留恋、离别”的含义，“鸟”有“空远、快乐”的含义。请根据上文对意象的分析，概括下列诗句中“烛”这一意象的含义。 （不超过20 字）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。死烛怜光满，披衣觉露滋。答：。用心爱心专心5高一语文反馈练习沁园春长沙一、 1 c2 c3 c4 d二、（一） 1满江秋天2看3山、林、江、舸、鹰、鱼4万类霜天竞自由（二） 1失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪2升沉盛哀3博大的胸怀和革命的凌云壮志。（三） 1汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚2视为粪土名词的意动用法3回忆当年的战斗生活（四） 1江心水深流急的地方阻止2到中流击水，浪遏飞舟。3问苍茫大地，谁主沉浮。（五） 1 a2 d（六） 1a写美景， 抒豪情上半阕都以写景为主，即景抒情， 下半阕以叙事议论为主，抒发豪情壮志。b运用对比手法，使描绘的形象更加鲜明。如“万户侯”与“同学少年”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖” “成吉思汗”与“风流人物”的对比。c语言极富表现力2同：写壮景写得雄奇伟丽，异：北国、湖南/ 冬景秋景3甲诗以设问句结尾，对上阕