校园文化背景下高中政治特色选修课程的建设

1、 - 3- 历史沿革 19531953年，衢州新建中学（衢州二中前身）创建年，衢州新建中学（衢州二中前身）创建 19811981年，省首批办好的年，省首批办好的1818所重点中学所重点中学 19951995年，省一级重点中学年，省一级重点中学 20062006年，省普通高中课程改革样本学校年，省普通高中课程改革样本学校 20112011年，省知识拓展类选修课程建设试点学校年，省知识拓展类选修课程建设试点学校 20112011年，北京大学中学校长实名推荐学校年，北京大学中学校长实名推荐学校 20122012年，清华大学年，清华大学“新百年领军计划新百年领军计划”学校学校 20132013年，争创

2、浙江省一级特色示范普通高中年，争创浙江省一级特色示范普通高中 - 4- 育人传统 学校一贯秉承培养学校一贯秉承培养“博雅博雅”二中人的传统二中人的传统, ,旨在培养具有旨在培养具有 广博知识和优雅气质的人。广博知识和优雅气质的人。 19561956年年, ,提出提出“向科学进军向科学进军”口号，号召博学奋进；口号，号召博学奋进； 19611961年年, ,贯彻贯彻“调整、巩固、充实、提高调整、巩固、充实、提高”的方针的方针, ,全面全面 安排教育、教学和生产劳动；安排教育、教学和生产劳动； 19841984年，确定校训年，确定校训“务实求真务实求真”，博闻雅行，博识雅质，博闻雅行，博识雅质 成

3、了二中人的追求。成了二中人的追求。 - 5- 师资一流 有特级教师有特级教师1010人，在职人，在职3 3名，教授级高级教师名，教授级高级教师3 3名，市名名，市名 师师1717名，市级学科带头人名，市级学科带头人1212名，市省各学会会长、理事名，市省各学会会长、理事3030多多 人。有中共十七大代表、全国五一劳动奖章获得者、省功勋人。有中共十七大代表、全国五一劳动奖章获得者、省功勋 教师、全国优秀教师、全国教育先进工作者等。教师、全国优秀教师、全国教育先进工作者等。 特色鲜明 学校致力于特色校园文化建设，已形成了学校致力于特色校园文化建设，已形成了“儒学校园儒学校园”、 “国际理解教育国际

4、理解教育”、“绿色低碳校园绿色低碳校园”三大特色文化；近年三大特色文化；近年 又依托衢州市创新人才培养基地和省中小学心理健康一级站，又依托衢州市创新人才培养基地和省中小学心理健康一级站， 开展了形式多样的研究和丰富多彩的活动，着眼学生全面发开展了形式多样的研究和丰富多彩的活动，着眼学生全面发 展，精心营造校园文化，全力推进教育现代化。展，精心营造校园文化，全力推进教育现代化。 - 6- 将办学理念转化为课程理念，将学校文化转变为特色课程 - 7- 办学理念 以人为本：文化育人，特色立校，和谐发展以人为本：文化育人，特色立校，和谐发展 务实求真：崇尚实干，开拓创新，探求真知务实求真：崇尚实干，开

5、拓创新，探求真知 培养目标 培养培养“博雅博雅”的二中人：的二中人： 博：人文素养、创新精神、国际情怀、生态理念博：人文素养、创新精神、国际情怀、生态理念 雅：儒雅性情、健康心态、感恩心灵、诚信品格雅：儒雅性情、健康心态、感恩心灵、诚信品格 - 8- 声誉日隆 学校是教育部首批全国现代教育技术实验学校、国家汉学校是教育部首批全国现代教育技术实验学校、国家汉 语国际推广中小学基地、浙江省外国留学生培训基地、浙江语国际推广中小学基地、浙江省外国留学生培训基地、浙江 省生态文化基地。省生态文化基地。 曾荣获全国精神文明建设工作先进集体、全国中小学德曾荣获全国精神文明建设工作先进集体、全国中小学德 育

6、工作先进集体、全国和谐校园先进学校、全国中小学外语育工作先进集体、全国和谐校园先进学校、全国中小学外语 教研工作示范学校、全国学校体育工作先进单位、国家级语教研工作示范学校、全国学校体育工作先进单位、国家级语 言文字规范化示范校、全国中小学图书馆先进集体等言文字规范化示范校、全国中小学图书馆先进集体等1010多项多项 国家级荣誉，连续国家级荣誉，连续2020多年保持省级文明单位称号。多年保持省级文明单位称号。 - 10- 我省2006年启动普通高中新课程实验。衢州二中是样本 学校。 推进了先进教育理念的传播 加强了学校的课程意识 催生了教与学方式方法的创新 - 11- 2011年7月27日，浙

7、江省教育体制改革领导小组办公室 公布了全省普通高中多样化发展选修课程建设改革试点学校 名单，我校成为全省六所之一、衢州市唯一一所知识拓展类 选修课程建设试点学校。 - 12- 将办学理念转化为课程理念，将学校文化转变为特色将办学理念转化为课程理念，将学校文化转变为特色 课程。课程。 将深厚的校园文化融入到深化课改的课程体系中，我将深厚的校园文化融入到深化课改的课程体系中，我 校选修课的顶层设计就是以校园文化为依托的。校选修课的顶层设计就是以校园文化为依托的。 - 13- 2021-5-15 特色发展思路 注重区域特点和校本特色，人文与科学并重，重点围绕” 儒学校园、国际理解教育、绿色低碳”三大

8、特色校园文化和依 托市创新人才培养基地开发建设”儒学、国际、生态、创新和 身心”选修课程体系，构建“必修课渗透、选修课强化、活动 课参与”的教学网络，做到充分尊重学生意愿，逐步形成了具 有我校特色的树状“课程谱系图”，以期使学生具有儒雅的性 情、开阔的视野、生态的理念、创新的精神和健康的心态。 - 14- 衢州二中课程结构体系图 十年树木，百年树人，十年树木，百年树人， 树状体系图蕴含着树状体系图蕴含着“树人如树人如 树木树木”理念，反映了学校理念，反映了学校校校 园文化园文化、学校课程学校课程和和培养目培养目 标标三者的关系。三者的关系。 大树树干代表大树树干代表主干课程主干课程； 泥土代表

9、泥土代表身心课程身心课程，四个枝，四个枝 干代表干代表儒学儒学、生态生态、国际国际、 创新创新四大类选修课程，分别四大类选修课程，分别 都有三个层级。都有三个层级。 - 16- 根据根据方案方案对选对选 修课设置的总体要求，修课设置的总体要求， 衢州二中政治组教师在衢州二中政治组教师在 过去一年多的时间里，过去一年多的时间里， 依托区域特色文化、校依托区域特色文化、校 园文化资源，利用教师园文化资源，利用教师 专业特长，通过外聘专专业特长，通过外聘专 业技术人员等方式开发业技术人员等方式开发 开设有较高质量、受学开设有较高质量、受学 生欢迎的选修课程，形生欢迎的选修课程，形 成了思想政治选修课的成了思想政治选修课的 树状树状“课程谱系图课程谱系图”。 - 18- 一、依托区域特色文化、校园文化资源开发相关选修课程 二、利用教师专业优势开发相关选修课程 三、通过外聘专业技术人员开设相关选修课程 - 19- 目前，高中选修课程的开发建设仍然处于“摸着石头 过河”的探