西方经济学说课 2包头轻工职业技术学院

1、 包头轻工职业技术学院经济管理包头轻工职业技术学院经济管理 系系 李春芝李春芝 课程简介课程简介 1 课程课程性质定位性质定位 2 课程课程目标目标3 4 教学设计教学设计5 主要内容主要内容 课程建设课程建设6 课程内容课程内容 课程简介 1 1、课程名称、课程名称: :西方经济学西方经济学 2 2、课程代码、课程代码:41026:41026 3 3、课程类型、课程类型: :专业基础课专业基础课 4 4、服务专业：财经类各专业、服务专业：财经类各专业 5 5、与其他课程的关系：、与其他课程的关系：本课程是财经类专业基 础课，是其他后续专业课程的基石。 课程的性质和地位课程的性质和地位 西方经

2、济学是经济管理类各专业的西方经济学是经济管理类各专业的 专业基础课。专业基础课。它在整个财经类专业课程 体系中处于基础地位，为经济管理专业 的学生学习其它专业基础课和专业技能 课打下理论基础，提供理论指导。 课程特点： 西方经济学是解释说明现代市场经济运 行规律和治理方法的理论体系，并指导现代市场 经济有序运行，具有理论性强、实用性强、学术 观点多、内容更新变动快等特点。它为我国市场 经济体制的创建、运行和发展起到了重要的理论 指导作用，为经济学相关理论和应用学科提供了 基本的分析工具和研究方法。因此，西方经济学 知识的普及对培养熟悉市场经济规律，适应市场 经济发展的企业一线经营管理人员起到了

3、重要作 用。 说教学目标说教学目标 通过本课程的学习，使学生全面 系统的掌握经济学基本原理和分析方 法，为财经类后续专业课程的学习奠 定基础，同时具备将所学理论运用于 对现实经济社会中常见经济现象与热 点问题的理解和分析的能力，能够提 出自己的观点并加以论证。 知识目标 能够学生掌握基本能够学生掌握基本 的经济概念，基本的经济概念，基本 原理原理培 技能目标 能够运用所学经济能够运用所学经济 理论分析实际经济理论分析实际经济 现象现象,解决经济问题解决经济问题 素质目标素质目标 说课程内容 西方经济学课程主要介绍流行于西 方市场经济国家的现代经济理论与经济政 策。课程内容可分为微观经济学和宏观

4、经 济学两大部分，涉及内容全面，而教学课 时有限，在教学过程中，根据教育教学目 标要求，本着“必须、够用”的原则对教 材内容做出取舍和补充，并确定教学的重 点和难点。 1、教材的选取 本课程使用教材是由张建伟主编， 高等教育 出版社出版的（2009年8 月出版）西方经济学教材，属于全国 高职高专教育“十 一五”规划教材 本教材的编写强调理论与实际相 结合，突出实用性，力求将抽象的理 论具体化、形象化，通俗易懂。全书 每章均有学习目标、先导案例、本章 小结、复习思考题。也便于学生自学。 2 教学内容体系 v 导言 v 需求、供给和价格 v 弹性理论 v 消费者行为理论 v 生产理论 v 成本收益

5、理论 v 厂商均衡理论 v 分配理论 v 国民收入核算与决定 v失业与通货膨胀 v经济周期与经济增 长 v宏观经济政策 教学进度安排 章序章序内内 容容 讲授时讲授时 数数 习题习题 课时课时 数数 其它其它共计时数共计时数 一一导言导言22 二二需求、供给和价格需求、供给和价格44 三三弹性理论弹性理论44 四四消费者行为理论消费者行为理论44 五五生产理论生产理论44 六六成本收益理论成本收益理论44 七七厂商均衡理论厂商均衡理论22 八八分配理论分配理论22 九九 国民收入核算与决国民收入核算与决 定定 44 十十失业与通货膨胀失业与通货膨胀44 十十一一 经济周期与经济经济周期与经济

6、增长增长 22 十十二二宏观经济政策宏观经济政策44 讨论讨论 22 考核考核22 机动机动44 合合 计计40848 3 教学重点、难点及确定依据 依据： 对教材的分析 教学目标的要求 学生实际情况 在教材中的地位 知识点的多少 m重点：重点： 微观经济学中均衡价格的决定，消费者均衡的实 现，生产者均衡的实现，宏观经济中如何核算国 民收入、如何实现国民收入的均衡、宏观经济政 策。 注重结合实例、与生活实 践结合、灵活运用教学方法 m难点： 价格理论、消费者行为理论、生产者行 为理论的应用，及宏观经济中各种经济现 象、经济政策的理解。 课堂练习 分析讨论 案例实训 课程教学设计 1、教学理念设

7、计 本课程是财经类专业基础课，是其他专 业课程的基石，具有对其他课程的强大引 领、辐射作用，因此，根据高职教育特点， 本课程设计的核心理念是：以能力培养为 主，岗位导入为辅，铺垫其他专业技能课 程为用。 培养现代经济思维，“实用性”的理论知 识的普及性介绍 以实用性和操作性为目标 ，培养分析经济 问题、解决简单经济问题的能力 2 2、教学方法与手段、教学方法与手段 对于高职高专学生，培养目标和工作对于高职高专学生，培养目标和工作 后的岗位要求学生具有很强的实际应用能后的岗位要求学生具有很强的实际应用能 力，根据教学大纲对学生的要求，结合学力，根据教学大纲对学生的要求，结合学 生现有的知识水平和

8、理解水平，从培养学生现有的知识水平和理解水平，从培养学 生技能出发，确定课程的教学方法，改变生技能出发，确定课程的教学方法，改变 学生主动学习能力差、厌学的局面，激发学生主动学习能力差、厌学的局面，激发 学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。 说教法 讨论式 讲授式启发式 用于案例、课堂上 提出的问题的学习 用于完成基本概 念、基本理论讲解 采取重点、难点精讲， 一般知识略讲的方法 通过设问，让学生 对这些问题及应对方法 进行探讨，提高学生 分析能力、应变能力、 处理问题能力。 方式方式 教学过程 引入引入讲授新课讲授新课 案例分案例分 析及练析及练 习习 重点难重点难 点总结点总结 作业作业 以短

9、小案例或当前 领域热点问题为主 调动各种教学 手段、教法学 法、结合教学 选取与生活密切相关 度高的案例 根据学生总结能 力差的特点，帮 助其回顾要点并 强调指出 体现讲课重点难点， 并适当布置开拓性思 维的问题，引导学生 结合实际思考问题 说学法说学法 听课、自学听课、自学 分组讨论分组讨论 案例分析案例分析 练习巩固练习巩固 提高学生提高学生 分析问题、分析问题、 解决问题解决问题 的能力的能力。 3、实践条件 生活环境中经济现象处处可见，人人都 会接触经济问题，因此除了课堂教学外， 生活实践是最好的学习运用经济学知识的 环境。现实经济现象和经济问题也是最好 的教学资源 4 4、考核与评价

10、确定、考核与评价确定 学习评价学习评价 通过通过平时课堂表现、平时课堂表现、作业以及测验等方式作业以及测验等方式 进行学习结果的评价。进行学习结果的评价。 考核办法考核办法 本课程属于本课程属于考查课或考查课或选修课选修课，采用综合作采用综合作 业或论文的形式考核。业或论文的形式考核。 总成绩总成绩=期末期末60%+平时平时40% 课程建设特色情况 1、我们强调、我们强调“教教-学学-做做”一体化，重点培养一体化，重点培养 学生的综合技能。对于本门课程而言主要学生的综合技能。对于本门课程而言主要 是要是要求学生能够了解和分析经济问题，求学生能够了解和分析经济问题，为为 以后专业技能的提高打下坚实的基础，所以后专