浙江省浙江大学附属中学2016届高三全真模拟语文试卷VIP

1、浙江省浙江大学附属中学 2016 届高三全真模拟语文试卷一、语言文字运用（共24 分，其中选择题每小题 3 分）1. 下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一项是a.别扭(bi 6)赡 养（(sh cn)人排档（d g ）一模一样（mio ）b.揩油(kd )旋 转（(xu cn)冠名权（gum）佶屈鳌牙（ji e ）c.肉脯(f u)铁锹(qi do)搏挑子（lico）恢恢欲睡（y cn）d.撒网(sa)汤匙(ch i )黄澄澄（d en g ）涸辙之酎（f u） 2. 下列各句中，没有错别字的一项是a. 中国汉字听写大会，一个寓教于乐的传播创意，一场风靡全国的知识游戏，它激发了公众对传统文

2、化的真情，也激活了传统在当下的生机。b. 人类文明其实有它脆弱的一面，洪水、瘟疫、战火都能轻易损毁它。然后我们在残存的基础上再弥补、修复，历代主要也靠书籍传递的人文星火来跨越精神天堑。c. 医疗骗子把生命当成生意，不惜重金占领搜索引擎入口，以精心炮制的虚假宣传为诱饵，大事吹嘘“神奇技术”与“惊人疗效” ，句句戳中患者痛点，使患者甘愿压上身家性命“赌一把” 。d. 唐山市市长曾多次召开会议安排布署关停工作， 通过政务调度微信群实时关注进度， 协调解决问题； 常务副市长多次到一线督导，组织多部门采取综合措施倒逼企业加快关停进度。3下列各句中，加点词语使用正确的一项是 a.大学生真实的就业率并没有那

3、么高，一些没有找到工作的大学生也被统计进了就业群体里面，从而产生了“被就业”的说法。这种说法有失偏颇。 b.在一个散户占绝大多数，机构和散户信息完全不对称，制度缺失监管缺位的市场，一群徐翔式多面 手 上下其手，扭曲投资理念，带动羊群效应。c.有些省份的中小学暑期培训班星罗棋布、水平参差不齐，对那些无证无良的，明火执仗骗钱的，偷 漏税款的，市场监管部门应毫不手软地打击取缔。d.近年，葡萄酒酒庄如雨后春笋般兴起，但是今年这些酒庄或者关门或者大打特价牌，这标志着酒庄销售已经进入理性期，接下来更需要从业人员苦心孤诣 。 4下列各句中，没有语病的一项是a.目前一线城市今年放松限购的概率几乎为零，市场对限

4、购放松的关注度也在下降，限贷是否放松被 认为是楼市回暖的关键。b.联合国气候变化峰会确定的目标是到2030年停止破坏热带森林，提高粮食产量和城市中电动车在新车销售中的比例提高到30%。c.西湖喷泉，地铁喷人，湖滨人满为患，新改造完成的西湖喷泉刚一露脸，试放了两首歌曲后不得不暂时停放，具体时间待安保方案完善后再适时喷放。d.针对中国健康养老建设工程总量不足、布局与结构不合理、总体发展明显滞后的现状，关于加快推进健康与养老服务工程建设的通知明确了未来加快推进健康与养老服务工程建设的目标。- 3 -5. 下面这段话的横线上，填入与上下文衔接恰当的一句是故乡与游子，这似乎是一首永远唱不完的歌。心理学家

5、分析，人自离开母体，来到这个纷繁扰攘的世界，便有一种回归母体的冲动，每当遇到挫折、痛苦与烦恼，回归母体便成为一种本能的心理反应。因而，而故乡则是这种回归冲动的曲折反映。a.母亲成了保护神的代名词。b.母亲永远意味着亲切与温暖。c.母亲与故乡成为文学作品永恒的主题。d.母亲时常成为作家、艺术家歌颂的对象。6. 有不少名人的名字来源于古代诗文，请仿照示例，从“刘海粟（国画大师）、王朝闻（著名美学家）、李行健（著名语言学家）”三个名人的名字中任选一个，写出相关的名句并对名字加以合理阐释。不要求句式及阐释角度完全一致，不超过80 字。（ 4 分）示例：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”著名科学家屠呦呦的名字就来

6、源于此。这个名字让我们可以联想到这位科学家为中医药研究而生的诗意人生。7. 据新闻晨报报道，上海交通大学为适应社会发展，为学生创业开“绿灯”。 8 月 11 日，上海交大党 委书记姜斯宪公开表示，学校鼓励学生及早投身创新创业行列，明确本科生和研究生可自行申请，选择休学创业两年或一年，休学创业期间，还可享受学校创业教育资源和支持服务，学校为其保留学籍。对上海交大的做法你如何看？请写出你的观点和理由。二、现代文阅读（共29 分，其中选择题每小题 3 分）（一） 阅读下面的文字，完成8-10 题。 （9分）对于敦煌舞蹈，学者们比较普遍一致的看法是：敦煌舞蹈是国内各民族（尤其是汉族和西部各民族）和中外

7、各国（尤其是中国、印度和中亚诸国）舞蹈文化交融创造的产物。而敦煌舞蹈研究家、 敦煌舞基本训练的创始人高金荣认为， 敦煌壁画舞姿主要集中在以下几个方面： 北凉到北周的伎乐天；唐代的经变画；各代飞天；莲花童子；金刚力士与天王，这是充满阳刚之 气的男性舞蹈造型；世俗舞蹈，是现实生活的直接反映。此外，还有彩塑菩萨。她认为，敦煌彩塑和敦煌壁画同是莫高窟造型艺术的重要组成部分。古代工匠们以娴熟的技巧、高度的概括能力和丰富的想象力，塑造了许多造型优美、神态生动的女性的形象，手姿丰富，纤细秀丽，大多是美妙的舞蹈动作。壁画舞姿十分丰富精彩，有舞蹈过程的一瞬间，有戛然而止的亮相。有的动作抒情柔美，神态温婉妩媚，腰

8、肢手臂柔曼美妙。她将敦煌舞蹈的外部特征概括为：手的 形状丰富多姿、纤细秀丽，富有中国的古典美；手臂柔曼多变，手腕和肘部呈棱角；赤足，脚的基本 形状为勾、翘、歪；使用长绸、腰鼓、琵琶等道具而舞；体态基本下沉、出胯、冲身，形成三道弯。出胯动作有两种样式：一种是推胯；一种是坐胯。推胯是提胯向上推出，线条较硬，动作有力；坐胯有向前和向后的不同方向，动作柔和。总的构成刚柔相济、曲线鲜明的一种柔、韧、沉、曲相结合的动作特征。高金荣还认为，前期的敦煌壁画中的舞蹈姿态，有明显的印度舞的影响，许多动作姿态来自印度。另一位少数民族舞蹈研究家李才秀指出，内地和西域的联系以及文化交流远在敦煌石窟建造之前就已开始。早在

9、汉代初年于阗乐即已传入汉宫。公元前139 年，张骞通西域后就带回了西域的乐曲和罗马杂技演员，在敦煌壁画中那些“飞天”的倒立、翻筋斗的形象和表演杂技的力士形象，都带有浓厚的粗犷明快的西域风味。两晋南北朝战乱频繁，造成了民族辗转迁徙，但给各民族之间的文化交流创造了条件，大量西域民族的乐舞传入内地，这在敦煌壁画中也有所反映，在北魏、北周的壁画中，有许多高鼻深目、肤色各异的人物形象，有些乐器是西域的，有些表演者所穿的是突厥民族的服饰。有的两臂高举于头上托掌；有的双手搭掌，头和腰成曲线形扭动，这些舞姿都带有浓厚的西域特点。隋代在历史上虽然只有三十多年，但在中原与西域的乐舞交流融合方面，却起着承前启后的作

10、用。在这个时期输入到中原的西域乐舞形象也大大地丰富了敦煌壁画的色彩。唐代是中原和西域乐舞艺术大交流、大融合的昌盛时期，在敦煌壁画中，唐代的乐舞形象也最为丰富。唐代以李世民为代表的统治者，为丰富本民族的文化艺术，非常重视对各民族文化和乐舞的吸收，如将隋代承袭下来的七部乐增删为九部乐 ；到贞观十四年（公元640年）又加高昌乐成为十部乐 。不仅在十部乐中有多部来自西域，而且在内地还广泛流传着许多著名的民间舞，如胡腾舞 胡旋舞 柘枝舞也来自西域。当年敦煌的画工们，正是依据这些乐舞形象，加工创作成经变画中丰富多彩的伎乐形象的。虽然，敦煌舞是国内外各民族舞蹈文化交融创造的产物，具有兼容并包的风格特色，但是

11、，这种风格特色又不是一成不变的，而是在不断变化之中，这个变化的走向是民族化和本土化。所以，唐代以后中 原 的舞蹈风格就不断地突出。8 下列说法不符合文意的一项是a.敦煌壁画舞蹈内容丰富，人物多样，有伎乐天，有倒立或翻筋斗的飞天，还有莲花童子、金刚力士 与天王等。b.敦煌壁画舞蹈有表现宗教内容的，也有反映世俗生活的。而充满阳刚之气的男性舞蹈造型，许多动 作姿态来自印度。c.敦煌壁画舞姿丰富精彩，手的形状丰富多姿、纤细秀丽，手臂柔曼多变，手腕和肘部呈棱角，富有 中国的古典美。d.敦煌壁画舞姿中胯的动作很有特点，推胯线条较硬，动作有力；坐胯动作柔和。总的构成刚柔相济 曲线鲜明的动作特征。9 下列对原

12、文的理解正确的一项是a.李才秀指出，内地和西域的联系以及文化交流远在敦煌石窟建造之前就已开始。不过当时的交流是 单向的，只有西域传入中原的，如于阗乐 。b.如果没有两晋南北朝的频繁战乱，就不会造成民族辗转迁徙，就不会创造各民族之间文化交流的条 件，西域民族的乐舞就不会传入内地。c.敦煌舞蹈是国内外舞蹈文化交融创造的产物，其外部特征体现在手、足、臂、体态、道具等五方面。d 唐代统治者非常重视对各民族文化和乐舞的吸收，增删了隋代承袭下来的 七部乐 ， 还把 胡腾舞胡旋舞 柘枝舞等西域舞带到中原民间。 10敦煌舞具有兼容并包的风格特色，试根据文章内容概括敦煌舞含有西域特色的原因。（ 3 分）（二）阅

13、读下面的文字，完成11-15 题。 （ 20 分）蒙娜丽莎的微笑【俄罗斯】诺里斯塔夫（ 1 ）女孩说，我叫蒙娜丽莎。凯莉便笑了 ，有种想要接近女孩的冲动。（ 2 ）凯莉是一名画家，去拉马拉本是看望男友，却没想到刚踏上这片土地便遇到这样一个女孩，傻傻地朝着你笑，但那张脸上却有很多疤痕，显然与真正的“蒙娜丽莎”扯不上半点关系。（ 3 ） “蒙娜丽莎，你家住在哪呀？”凯莉蹲下身子问道。可女孩却不说话了，一双眼大概是被大风刮久了，红通通浸着泪水，勉强才吐出三个字： “杜米斯。 ”（ 4 ）杜米斯经常出现在国内各大报刊上，那是这个地区最大的一座难民营。凯莉的脑海里瞬间出现一幅图画，眼前的女孩躺在一堵烂墙

14、下，空气中弥漫着血腥的味道，一只苍蝇停在她的脸上，但她却一动不动。（ 5 ）女孩一定饿了，凯莉把包里所有的压缩饼干都拿出来，塞在对方手里，想了想，又把脖子上的围巾取下，紧紧地裹在女孩身上，然后满意地点点头，看着女孩幸福的样子，忍不住当场拿出画架，刷刷几笔，一幅凯莉版蒙娜丽莎的微笑便完成了。（ 6） “这是我来拉马拉的第一幅作品。” 凯莉在男友面前炫耀， 但男友却不置可否， 不断叮嘱她要小心，拉马拉城的小孩比大人更危险。凯莉认真地点点头，毕竟男友是真正为自己着想的人。但第二天，凯莉便改变了看法，因为在比瑞德街头，她再次看到了蒙娜丽莎，她捧着那条围巾，就像捧着圣物一样，看到凯莉便奔过来说： “真主

15、保佑你。 ”接着便把围巾交还给凯莉。（ 7 ）蒙娜丽莎很丑，但却是一个特别的女孩，望着前面飞奔的背影，凯莉再次陷入沉思，第二幅图瞬间在脑海里成形。这就是收获，一个画家最想要的便是这种灵感。她就地创作，完成以后，随手把围巾套在脖子上，却突然觉得脖颈一阵刺痛。（ 8 ）被一滴鲜血染红了的围巾里，竟然包裹着一个尖利的铜钉。太可恶了，早就在报纸上看过报道，艾滋病患者为了报复这个世界， 常常把沾满自己血液的钉子放在路边的凳子上， 很多行人都平白无辜受害。没想到这样的悲剧竟然降临到自己头上，而且对方还以怨报德，太可恨了。（ 9 ）这世界疯了，连小孩都干这种勾当。凯莉气愤地说： “不就杜米斯吗？我偏偏就是要

16、过去把她找出来，蒙娜丽莎，没想到连微笑都是假的。 ”（ 10 ）杜米斯的管理者是个英国人，名叫普雷第，听了凯莉的投诉后，先是一阵惊愕 ，接着便对身边的人说，把蒙娜丽莎叫过来，太不像话了。（ 11 ）可是，蒙娜丽莎没有来，有人向普雷第报告，蒙娜丽莎宁愿不吃饭，死死抓着宿营广场的栏杆不肯过来，手都快打断了。凯莉彻底被激怒了，她对普雷第说，既然她不愿来，我就过去，倒要看看，小小年纪到底是受谁指使干这种丧心病狂的事。（ 12）在广场，当凯莉站在蒙娜丽莎面前，结果却并没有按着原来的计划走下去。蒙娜丽莎显然刚刚 垂死地挣扎过，脸上毫无血色，但看到凯莉，却一下子兴奋起来，“求你，以真主的名义，请您亲手把那颗

17、铜钉交给我吧！ ”到了这个时候，她还在提要求，凯莉带着愤慨与不屑，问:“凭什么？”（ 13）接下来,凯莉简直无法理解，蒙娜丽莎竟然弱弱地说：“我想有个妈妈。”还好普雷第，这位谙熟拉马拉文化的慈善服务者解释，在这个地区，铜钉代表母爱，你把铜钉交到她手里，就代表着你对她女 儿一般的爱。接着，普雷第还指着铜钉上面的字母“ m”说，看，这就是证明。（ 14 ）蒙娜丽莎所做的一切，当然不是为了真的要凯莉做母亲，而是想让杜米斯难民营的其他孩子看 到凯莉送她铜钉的情景，哪怕这一切都是假的，因为这些年来，大多数孩子都被远方来的白人资助甚至收 养了，但蒙娜丽莎却因太丑而变得愈发孤单。（ 15）她太需要我们的爱了

18、，凯莉拿着手里的第三幅画对男友说，“蒙娜丽莎的微笑也抵不过她的真情，我以真主的名义发誓。”（本文有删改）11 .凯莉对蒙娜丽莎的态度，前后有哪些变化？小说描写这些变化有什么作用？ （5分）12 .品味文中加点的词语，简析它们分别表达了人物怎样的心理。（3分）便笑了 。不置可否 。一阵惊愕。13 .文章第（8）段为什么要插入报纸报道的内容？ （3分）14 .赏析文章第（12）段划线句。（4分）15 .小说以“蒙娜丽莎的微笑”为题含蓄蕴藉，请简要分析。 （5分）三、古代诗文阅读（共 37分，其中选择题每小题 3分）（一）阅读下面的文言文，完成 16-20题。（19分）崔慰祖，字悦宗，清河东武城人也

19、。父庆绪，永明中为梁州刺史。慰祖解褐奉朝请。父丧不食盐，母 曰：“汝既无兄弟，又未有子胤。毁不灭性，政当不进肴羞耳，如何绝盐？吾今亦不食矣。”慰祖不得已，从之。父梁州之资，家财千万，散与宗族。漆器题为“日”字，“日”字之器流乎远近。料得父时假贵文疏，谓族子曰：“彼有自当见还，彼无吾何言哉？”悉火焚之。好学，聚书至万卷，邻里年少好事者来从假借，日数十帙，慰祖亲自取与，未尝为辞。为始安王遥光抚军刑狱，兼记室。遥光好棋，数召慰祖 对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。建武中，诏举士，从兄慧景举慰祖及平原刘孝标并硕学。帝欲试以百里，慰祖辞不就。国子祭酒沈约、吏部郎谢眺尝于吏部省中宾友俱集，各问慰祖地理中所不

20、悉十余事，慰祖口吃，无华辞，而酬据精悉.，一座称服之。 眺叹曰：“假使班、马复生，无以过此。”慰祖卖宅须四十五 万，买者云：“宁有减不？ ”答曰：“诚宜韩伯休，何容二价？买者又曰：“君但卖四十六万，一万见与。慰祖日：“岂是我心乎？”少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而 慰祖不往也。与丹阳丞刘 混素 善遥光据东府反慰祖在城内城未溃一日被谓之日卿有老母宜出。命门者出之。慰祖诣阙自首，系尚方，病互慰祖著海岱志，立三公迄西晋人机 为四十卷，iio临一卒，与从弟纬书云：“常欲更注迁、固二史，采史、汉所漏二百余事，在厨麓，可检写之，以存大意。海岱志良 未周悉，可写数本，付护 军诸从事人一通，及友人任 昉

21、、徐寅、刘洋、裴揆，令后世知吾微有素业也。”又令以棺亲土，不须醇，勿设灵座。（选自南齐书列传第三十三）【注】韩伯休，东汉人士，因卖药三十多年从不接受还价而为世人所知。贵sh i:借贷。16 .对下列句子中加点的词语的解释不正确 的一项是 a.政当不进肴羞耳羞：美味的食品b.料得父时假贵文疏料：估量，揣测c.而酬据精悉悉：详尽，详细d.海岱志良未周悉良：的确，确实17 .下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是a.何容二价何者？严大国之威以修敬也 b.邻里年少好事者来从假借凡是州之山水有异态者 c.以存大意久之，能以 足音辨人d.而慰祖不往也人非生而知之者18 .下列对原文的理解和分析，不

22、准确 的一项是 a。崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。他的父亲曾担任粱州刺史、奉朝请。父亲去世后他坚持不吃盐， 在母亲的劝说下他改变了这种做法。b.崔慰祖家境殷实富裕，为人仗义疏财。他的父亲在梁州有很多财产，崔慰祖都分给了自己的族人， 甚至将他人的租借字据全都烧掉了。c.崔慰祖有才华，不善言辞却能服众。国子祭酒沈约、吏部郎谢眺的朋友曾经向崔慰祖询问有关地理 方面的问题，他的回答有理有据，令人折服。d.崔慰祖在历史方面颇有研究，却著述未竟。他想对司马迁和班固的历史著作再作注释，因病逝未能 如愿，其海岱志也只完成了一半。19 .用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）与丹阳丞刘混素善遥光据东府反慰祖

23、在城内城未溃一日混谓之曰卿有老母宜出20 .把文中划线句翻译成现代汉语。（7分）（1）谓族子曰：“彼有自当见还，彼无吾何言哉？”（3分）（2）遥光好棋，数召慰祖对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。（4分）（二）阅读下面诗歌，完成 21-22题。（7分）旅舍书事 瞿佑 过却春光独掩门，浇愁漫有酒盈樽。 孤灯听雨心多感，一剑横空气尚存。 射虎何年随李广，闻鸡中夜舞刘琨。 平生家国萦怀抱，湿尽青山总泪痕。21 .这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？ （2分）22 .试分析本诗虚实手法的运用。（5分）（三）阅读下面的材料，完成 23-24题。（5分）材料一：志不强者智不达，言不信者行不果。据财不能以分人者，不

24、足与友。守道不笃，偏物不博，辩是非不察者，不足与游。本不固者末必几，雄而不修者，其后必惰，源浊者流不清，行不信者名必耗。墨子.修 身材料二：大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。孟子离娄下23 .用一个成语概括材料一划线句墨子的观点。（1分）24 .孟子关于“言行”的观点和墨子是否矛盾？写出你对孟子理论的理解。（4分）（四）古诗文默写。（6分）25 .补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1） 丘也闻有国有家者， , 。（论语？季氏将伐颛臾（2） ,谷不可胜食也。 ,鱼鳖不可胜食也。（孟子？寡人之于国也）（3）有如此之势， , ,以趋于亡。（苏洵六国论 ）（4）四围山色中，。,量这些大

25、小车儿如何载得起？（王实甫长亭送别） ,铁骑突出刀枪鸣。 ,四弦一声如裂帛。（白居易琵琶行） 四、作文（60分）26 .阅读下面的文字，根据要求作文。书画鉴赏大家张伯驹的女儿在忆父亲二三事中写道：“父亲从小就接受中国传统文化的熏陶。他看的书很多：少年时就熟读古文观止；三千多卷的二十四史，二十多岁时便已读完了两遍；资治通鉴 也如数家珍；唐诗宋词读记得就更多了。 ”这就是底子吧。从前的人，不管是写文章的、作书画的、唱戏的, 都非常重视打好底子，所以他们的文章、书画、戏，才都样样到家，味道十足，很有面子。综合上述材料，你有什么所思所感？请写一篇论述类文章。明确观点，自拟题目。不少于800字。不得抄袭

26、、套作。-5 -语文答案1 .d （a.模 mu b.诘 j f c.恢 y m）2 . a （b薪火c大肆d部署）3 .c4 .d5.b6. 示例一：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。”国画大师刘海粟的名字就来源于此。这个名字让我们可以感受到这位大师开阔的胸襟和谦虚的品德。示例二：“朝闻道，夕死可矣！”著名美学家王朝闻的名字就来源于此。这个名字让我们可以感受到这位大师以全部生命追求美学之“道”这一至高境界的决心。示例三：“天行健，君子以自强不息。”著名语言学家李行健的名字就来源于此。这个名字可让我们感受到他在学术研究上追求上进、永不停息的精神。 （4 分 , 引用诗句 2 分，说明 2 分）7.

27、 示例一：为大学生创业开绿灯的做法值得点赞。（ 1 分）作为一所拥有崇高学术影响力的重点高校，鼓励学生下海， 表现了与时俱进的博大胸怀；鼓励大学生在校创业，更有利于激活学生创新活力和意识，有利于学生综合能力的提升。（写出两点理由即可4 分）示例二：为大学生创业开绿灯的做法不妥。（ 1 分）任何时代，学业都是学生的“天职”。对于大学生来说，不具备强有力的知识储备，要想创业成功，并非易事；创业是人终身的理念，不是大学一年或两年就可以做好的。（写出两点理由即可4 分）8. b9. c10. 前期的敦煌壁画中的许多舞蹈姿态来自印度；内地和西域的联系以及文化交流，使敦煌壁画中的部 分形象带有浓厚西域风味

28、；两晋南北朝的战乱给各民族之间的文化交流创造了条件，大量西域民族的乐 舞传入内地；隋代西域乐舞形象的输入；唐代统治者重视对各民族文化和乐舞的吸收。（每点1分，答出任意三点即可）11. 一开始被蒙娜丽莎的质朴所吸引，想要接近她；后来收到蒙娜丽莎送还围巾，很感动；围上围巾被铜钉刺伤，很愤恨；最后知道真相，由衷赞美。 （ 3 分）小说通过写凯莉对蒙娜丽莎的态度变化，侧面衬托了蒙娜丽莎的形象；使小说情节跌宕起伏，增强了艺术感染力。 （ 2 分）12. 这个女孩外貌很丑，和蒙娜丽莎太不相称了。小女孩的的笑容也许是骗人的。这样的事，怎么会是蒙娜丽莎做的？13. 揭示了小说的故事背景及社会环境，暗示了主题；

29、引出下文凯莉对蒙娜丽莎的问罪，推进情节；与故事结尾蒙娜丽莎的行为形成对比（衬托） ，突出了对蒙娜丽莎人性的赞美。14. 通过神情描写 （ 1 分） 写蒙娜丽莎因被误解而挨打的凄惨和见到凯莉的兴奋， （ 1 分） 前后对比， （ 1 分） 表现了蒙娜丽莎的单纯质朴、对凯莉的信任（对爱的强烈渴望） （ 1 分）15. 蒙娜丽莎的微笑是达？芬奇的经典画作，以此为题，设置悬念，引人入胜；（1分）暗示了小说的情节和线索。 蒙娜丽莎的微笑 是画家为小女孩画的三次画像，构成了全文的主体内容，是小说情节发展的线索；（2分）隐喻了小说的主题。蒙娜丽莎的微笑是小说中小女孩的笑容，象征着小姑娘虽身处穷苦却懂得感恩以

30、及强烈渴望得到爱和尊重的真诚，寄寓了作者对小姑娘悲惨遭遇的同情和对她品质的赞美，隐喻了主题。 （ 2 分）16. b（ 收拾，整理）17.b18. a（ “他的父亲曾担任梁州刺史” ，担任奉朝请的是崔慰祖）19. 与丹阳丞刘沨素善/ 遥光据东府反/ 慰祖在城内 / 城未溃一日 / 沨谓之曰 / 卿有老母 / 宜出20. 译文（1） （ 3 分） （崔慰祖）对族侄崔纮说：“那些人有了钱，自然会将借去的归还我；他们如果没有，我说什么呢？”（2） （ 4 分）萧遥光喜欢下棋，多次召来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。21. （ 2 分）这首诗塑造了一个胸怀大志但却报国无门的诗

31、人形象。 （答到“孤独、无奈、悲痛”等得 1 分） - 6 -22. （ 5 分）全诗由实到虚，虚实结合（ 1 分） 。前两联为实写，首联写诗人夜宿旅舍，只能借酒浇愁，颔联 “孤灯” “一剑”写出了诗人的孤独、寂寞（ 2 分） ；颈联为虚写，以李广、刘琨自励（ 1 分） ，尾联虚实结合，展现了诗人怀才不遇后的深深悲痛（ 1 分） 。23. 正本清源。 （ 1 分）24回答要点: 不矛盾。（ 1 分）墨子主张君子要言行一致；孟子并不反对君子要言行一致，只是强调君子不必完全固 “执” 于此。 （ 1 分） 孟子的理论既表现了儒家对 “义” 的坚守， （ 1 分） 又体现了儒家 “中庸” 、权变的思

32、想。（ 1 分）译文：意志不坚强的，智慧一定不高；说话不讲信用的，行动一定不果敢；拥有财富而不肯分给人的，不不患贫而患不安 数罟不入洿池 日削月割 遍人间烦恼填胸臆 曲终收拨当心画值得和他交友；守道不坚定，阅历事物不广博，辨别是非不清楚的，不值得和他交游。根本不牢的，枝节 必危。光勇敢而不注重品行修养的，后必懒惰。源头浊的流不清，行为无信的人名声必受损害。25. （1） 不患寡而患不均（2） 不违农时（3） 而为秦人积威之所劫（4） 一鞭残照里（5） 银瓶乍破水浆迸26. 文题解析：（ 1 ）本题材料是一段生活类材料，借书画鉴赏大家张伯驹以及写文章、作书画、唱戏的名人，广阅博览而成名家之事，说

33、明一个道理：名望、名声、成就（面子）来自广阅博览的积累（底子） ，成就是建筑在积累的基础上的，面子是依靠底子撑起来的，没有底子就没有面子，没有底子的面子不是面子而是面具。一句话，本段材料的中心是讲面子（成就）与底子（积累）的关系。（ 2）立意导引：本题命题者要求 “综合材料内容和含意” ， 这个要求的意思是： 立意要从材料的整体含义出发， 而不能从材料的局部或某个侧面、某个角度、某个意义点甚至某个关键词出发。本材料的中心是：底子（积累）与面 子（成就）的关系，所以，这是本题写作立意的基点，也是最佳的切入角度，也就是说本题写作立意要讲面子（成就）与底子（积累）的关系，或从两者关系类比引申开来的社会之事、人生之理。（ 3）评分标准51 分45 分。35 分26 分。一类卷：讲面子（成就）与底子（积累）的关系，见解独到深刻，说理透彻，52分及以上。 二类卷：两者关系稍有涉及，重点讲面子（成就）或底子（积累的、读书的） 三类卷：只讲面子（成就）或底子（积累的、读书的） ， 44 分 36 分。四类卷：从材料里引出一个观点，这个观点与材料主旨有点关系但关系不大的， 五类 卷：从材料里引出一个观点，这个观点与材料主旨毫无