2011年高中语文1.2《离骚》同步测试鲁人版必修5

1、离骚同步练习-3 -1.下列加点词语解释有误的一项是（）骞朝淬而夕智（废弃、贬斥）处乎吾将反（久久）进不入以离尤兮（到朝廷参政）宁遇e以流亡（突然、忽然）a.b.谣逐用余以善淫（放荡）回股茅以复路兮（皇帝的谦称）忍尤而度逅（排斥）且余情其信芳（苟且）c.d. 2 .与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是（）a.吾闻穷巷多怪b. 欲穷千里目，更上一层楼c.穷则独善其身，达则兼济天下d.复前行，欲穷其林3 .下列各句中加点词古今意义相同的一组是（）彳面规矩而改错吾独穷困乎此时何方圜之能周兮忽反顾以游目兮佩组纷其繁饰兮自前世而固然宁滥死以流亡兮伏清白以死直兮a.b. c.d.4 .下列表述不正

2、确的一项是 （）a.屈原名平，字原，号灵均，战国时楚国人。他学识渊博，明于治乱，擅长外交辞令。起 初深得国君信任，曾先后任左徒、三闾大夫，后屡遭奸臣陷害，先后两次被流放。公元前278年，秦攻破楚国郢都，屈原于夏历正月十五日怀石投汨罗江而死。b.离骚是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南时的作品，也是屈原的代表作。全诗 370多句，是我国古代最长的抒情诗。c.屈原的作品还有九章、九歌、天问等。d.屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。 他在我国文学史上享有崇高的地位。5.下列各句中加点字用法分类正确的一组是（）莺鸟之不群兮伏清白以死直令屈心而皿赤兮亦余心之所忆

3、固前至之所厚伏清白以死直兮何方圜之能周兮夫孰异道而相安哀民生之多艰a./b./c./d./6.默写屈原在离骚中所描写的“初服”是什么样子的，请你用诗中的原句写出来。上衣;下衣。帽子；饰物, 能力素质提高阅读橘颂，完成 15 19题。橘颂屈原后皇嘉树，橘徐服兮。受命不迁，生南国兮。深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。曾枝刻棘，圜果挂兮。青黄杂糅，文章烂兮。精色内白，类任道兮。纷宜修，女夸而不兮兮。苏世独立，横而不流兮。闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。愿岁并谢， 与长友兮。淑离不淫，梗其有理兮。年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。1 .选出对句中加点词解释有误的一项（）a.受

4、命不迁（不可迁往他处种植）b.深皿t徙（根深蒂固）c.精色内白（心灵洁白）d.终不失过兮（过失）生于南国（专指楚国）绿叶素荣（素白的花）独立不迁（不可迁往他处种植）参天地兮（与天地并存）2 .下列各句中加点字古今意义相同的一项是（）a.青黄杂糅b.文章烂兮c.苏世独立d.梗其有理兮3 .对下列句中加点词解释有误的一项是（）a.曾枝刻棘：“曾”通“层”。曾枝，那层层枝条。b.技兮：圜”通“圆”。c.有以受a异，独特，形容词。d.可师长兮：师长，看作师长，名词动用。4.下面是对本诗的赏析，不当的一项是（）a.全诗可分两部分。第一部分由开头至“女 夸而不丑兮”，从不同方面描写橘树的外表和 内质，并加

5、以歌颂。第二部分由“嗟尔幼志”至结尾，从橘树的特性引申开来，更进一步地 展不高尚品德和独特志向。b.第一部分中，诗人描写橘树的内质，突出其特性。突出橘树的“受命不迁”，正是诗人 自己热爱故土这一感情的抒发：突出橘树的“更壹志”，正是诗人自己行不改志的这一节操 的体现；突出橘树的“类任道”，正是诗人自己愿负大任这一志向的表达。c.诗中所刻画的橘树形象是完整的，并有象征意义，诗人通过对橘树特性的比喻描写，衬托出自己所乐于具备的高尚品德和独特志向，诗人颂橘，意不在橘树的本身，可是，写的又 全是橘树。在这首诗中，诗人成功地运用了咏物述怀的笔法。d.诗中“兮”字的位置，同离骚节选诗中不同，用在偶句句尾，

6、以表达对橘树品 性的赞美。全诗大都是四字句，类似诗经的主要句式。从这里可以看出，诗人在创制“骚 体”诗之前，经过了向诗经学习的阶段。综合实践创新自读离骚全文以及屈原的其它作品，简要分析屈原的精神及其感召力。参考答案6 离骚基础知识运用1.c 2.c 3.c 4.a 5.a 6. 上衣：制芰荷以为衣兮；下衣：集芙蓉以为裳；帽子：高余冠之岌岌兮；饰物：佩缤纷其繁饰兮；芳菲菲其弥章。综合迁移训练1.c 2.a 3.c 4.c拓展探究学习提示： 屈原的精神集中表现在两方面： 一是诗人爱祖国爱人民的思想感情； 二是坚贞不渝 追求正义的品格。屈原的精神， 犹如一面旗帜， 影响了世世代代的爱国者。 仅在后来的作家群中就举不胜举。屈原死后一百多年，出现了西汉文学家贾谊，先前很受汉文帝的重用，也因此遭到宗室、大臣的嫉妒，最后汉文帝只好让他去做长沙王太傅。在经过汨罗江时，有感于自己与屈原有相似的遭遇，写了著名篇章吊屈原赋。贾谊之后的不久，司马迁只因为讲了几句公道话而得罪了汉武帝，受到了残酷的刑罚。他忍辱发愤，在屈原精神的感召下，完成了史学巨制史记。其中“屈原放逐，乃赋离骚”