探讨网络思政教育价值

1、随着互联网的普及和网络文化的迅猛发展， 网络思想政治教育的社会价值更加凸显。网络思想政治教育的社会价值表现在政治价值、经济价值、文化价值、生态价值等方面，而首要的则是政治价 值。研究和探讨网络思想政治教育的政治价值，对于丰富和完善网络思想政治教育价值理论体系，更好地发挥网络思想政治教育的 政治功用，具有重大意义。一、网络思想政治教育政治价值的内涵及体现政治价值是指政治客体属性对政治主体需要的满足程度。 换言之，政治价值就是政治客体对政治主体所具有的作用和意义。 从这一定义可以看出，政治价值只存在于主客体之间，是反映政治主 客体关系的概念。同时，政治价值一般是指肯定性的政治价值关系，即政治价值就

2、是政治客体的属性对实现特定政治主体的合理利 益需求所具有的肯定性作用和意义。根据政治价值的定义，网络思想政治教育的政治价值就是指网络思想政治教育客体的政治属 性对其主体需要的满足程度，也就是指网络思想政治教育客体的政治 属性对其主体的肯定性作用和意义。网络思想政治教育之所以能够产生政治价值，就在于它具有政治属性。我们知道，网络思想政治教育包含了网络政治教育、 网络思想教育、网络道德教育和 网络心理健康教育等方面的内容，并突出了网络政治教育内容，具有 很强的政治属性，当网络思想政治教育的政治属性满足其主体需要的 时候，政治价值就产生了。网络思想政治教育政治价值的主体或客体不同，会产生不同的政治价

3、值。在现阶段，网络思想政 治教育的政治价值主要体现在以下几个方面一促进政治发展所谓政 治发展，就是社会政治文明的不断进步，是政治关系、政治制度与政治生活通过不断变革、 调整而趋向合理化、 科学化和完善化。 政 治发展意味着政治生活逐步走向平等，包括公民广泛参加政治活动 ; 法律面前人人平等。 政治发展意味着一个政治体系能力的增强， 包括政府活动范围和规模的扩大 ; 行政管理和政策制定过程中的合理 性和科学性的增加 ;推动公共政策效率的提高 ; 政府各部门职责明确， 按专业分工原则互相合作。 网络思想政治教育促进政治发展 体现在以下几个方面一是促进政治关系的发展。政治关系是指人们在政治生活中发生

4、的内在的、本质的联系。主要的政治关系包括阶级关系、党政关系、党群关系、政党关系以及领导和被领导 关系等。 政治关系的发展基于政治主体对政治角色的认同，而 这种认同主要是通过政治主体的政治交往活动来实现。 网络思 想教育是直接为政治关系发展服务的，通过引导、说服等方式，促进 政治主体之政治交往活动的实现， 从而实现政治角色的认同， 并协调 各种政治关系和谐发展。 二是促进政治制度的发展。 政治 制度是指政治领域的各项制度。 政治制度是一定阶级在其获得 统治地位后，由其统治阶级的思想孵化出来的。 网络思想政治 教育可以通过多种网络工具向广大网民宣传我国的政治制度， 使他们 了解我国政治制度的合理性

5、、 先进性和优越性， 消除因渠道不畅而导 致的各种不了解甚至误解，从而产生认可、接受、维护和支持等政治 心理，主动参与到政治制度的实践与探索之中。 三是促进政治 生活的发展。 政治生活泛指一切涉及政治的活动，从一定意义上来说就是政治参与。在传统的政治生活模式下，公民参与政治生活的预期收益较低，这直接影响了公民的政治参与积极性。网络思想政治教育可有效地向公民解读参与政治生活的重要性以及 政治生活的丰富性，从而调动广大公民行使自己的政治权利、 履行政 治义务的热情，同时引导公民有序参与政治生活，确保政治体系稳定 发展。网络思想政治教育促进政治发展具有以下几个特点一是政治发展主体的自主性。从历史上看

6、，政治发展主体受到政治制度、发展途径、自身条件等多种因素的制约，缺少自主性。网络思想政治教育是以互联网为媒介的，互联网的开放性使网络思想政 治教育的信息内容极其丰富，能不断满足政治发展主体的个性化需求， 从而为政治发展主体的自主发展提供了条件。同时，互联网的虚拟性与交互性使网络思想政治教育具有民主、 平等精神，有利于政 治发展主体自主性的增强。二是政治发展内容的全面性。政治的全面发展要靠众多政治发展主体的参与和推动，网络思想政治 教育的跨时空性和交互性，不仅打破了地域的限制，同时也为政治发 展主体提供了交流的便利，培养了不计其数的政治发展主体，从而有 力地促进了政治的全面发展。二推动社会精神生

7、产社会精神生产是指政治法律思想、道德、宗教、哲学、文学艺术和科学等精神产 品的生产。它们属于与经济基础相对应的上层建筑。作为一种生产性的精神劳动，其直接成果是精神产品。社会精神生产和社会物质生产一样，也是构成社会生产的一个重要组成部分。随着社会的进步，社会精神生产显得越来越重要。网络思想政治教育增加社会精神生产主要体现在以下几个方面一是对社会精神生产具有激励作用。如何解决人们对精神文化需求与现实的矛盾，这是网络思想政治教育的应有之义。通过对精神文化产品作用与意义的宣传，能够激励人们共同生产、创造精神文化产品。 二是对社会精神生产具有导向作用。由于技术的进步，特别是在网络环境下，精神生产方式越来

8、越多样化，精神产品也日益丰富多 彩，网络思想政治教育坚持社会主义意识形态， 传播社会精神产品的 真善美的核心价值，正确把握社会精神生产的方向，坚决抵制低级媚 俗、哗众取宠的负面精神产品的生产与传播， 对与主流意识形态相悖 的精神生产和精神产品具有抑制或摒弃作用。网络思想政治教育推动精神生产具有以下几个特点一是社会精神生产主体的个体性。由于社会精神产品地位的特殊性和精神生产原料的稀缺性，传统的社 会精神生产大多都是有组织、有计划的集体生产。在网络文化条件下，网络思想政治教育不仅为广大网民从事社会精神生产提供了 方向保证和精神动力，而且提供了精神生产的原料，使每个网民都可 以进行社会精神生产。二是

9、社会精神生产内容的丰富性。传统的社会精神生产由于受到多种因素的制约，其精神产品单一。 而在网络文化条件下，通过网络思想政治教育激发广大网民的政治热 情，使他们积极参与到社会精神生产中来， 能够极大地提高社会精神 生产力，从而丰富精神产品。三维护社会稳定社会稳定是指在一定历史时期内社会系统的各个组成部分和各个环节之间保持相对 稳定和平衡，社会生活呈现出有序的运作和发展状态。网络思 想政治教育对维护社会稳定具有重大的作用和意义， 具体体现在以下 几个方面一是促成现实问题的有效解决。 引发社会不稳定的现 实因素是很多的，比如，人们的合理需求得不到解决、严重不公平现 象的存在、民主法制的缺失、敌对势力

10、的破坏等，都可能引起社会的 不稳定。 网络思想政治教育所具有的独特宣传舆论优势，能够 通过有针对性地宣传党的路线、方针、政策，及时沟通交流，消解或 减轻不稳定的因素， 把各种矛盾冲突化解在网络之中， 避免其向现实 恶性转化，从而实现社会稳定。 二是引导人们向前看。 引 发社会不稳定往往还有一个更深层次的原因， 那就是部分公民不能正 确看待利益关系问题，即部分公民只看到眼前利益， 看不到长远利益 ; 只看到个人或局部利益， 看不到他人或整体利益， 当有导火线的时候， 就容易导致社会的不稳定。 网络思想政治教育针对这些深层次 问题，可以通过多种生动活泼的方式和途径， 对科学发展观和社会主 义核心价

11、值体系进行系统的阐释和宣传， 使人们认识到正确处理各种 利益关系的极端重要性，为维护社会稳定打下深厚的思想基础。 网络思想政治教育维护社会稳定具有以下几个特点一是社会稳定成 本的低廉性。 对于维护社会稳定而言，传统思想政治教育由于 受时空的局限而需要付出高昂的成本。 互联网具有超越时空的 特点，因而网络思想政治教育打破了传统思想政治教育对时空的局限， 从而大大地节约了教育的成本。 二是社会稳定效果的及时性。 互联网具有方便快捷的特点， 因而网络思想政治教育能够及时地交流 政治信息、沟通政治情绪、 排解政治谣言，从而使教育效果及时地显现出来。四深化民族认同民族认同是指某一民族成员通过与其他民族的

12、比较而产生的、 对本民族在感情和意识上的归属感。 增 强民族认同， 有利于增强中华民族的团结与凝聚力、 维护政治稳定和 祖国统一、促进经济发展和文化繁荣。 网络思想政治教育深化 民族认同主要体现在以下几个方面一是凝聚民族情感。 民族情 感是民族认同的重要基础，没有民族情感就不可能有民族认同。 民族情感的产生有着多种因素，一般来说，民族情感主要由亲情、乡 情、交情构成。 血缘关系产生亲情，地缘关系产生乡情，交流 沟通产生交情，这三者是相互联系、不可分割的。 历史文化不 构成独立的因素，但它是人创造的，它与血缘关系、地缘关系交织在 一起，换句话说，血缘关系、地缘关系往往通过文化表现出来，并形 成共

13、同的文化。 网络思想政治教育是以网络为媒介的，网络具 有无与伦比的传播功能， 为中华民族文化的传播和中华儿女的广泛交 流提供了条件 ; 同时，网络思想政治教育也为中华民族文化的传播提 供了方向保障，从而有力地凝聚了中华儿女的民族情感。 二是 提升民族意识。 民族意识既是民族认同的前提条件，又是民族 认同的重要内容， 一个没有民族意识的人不可能有民族认同， 更不可 能热爱自己的民族。 民族意识的产生靠的是对民族历史、 文化， 特别是民族精神的教育。 中华民族具有悠久的历史、厚重的文 化和独特的民族精神， 网络思想政治教育通过对中华民族历史、 民族 精神的教育， 使中华儿女认识到中华民族的伟大、

14、中华民族精神的可 贵，从而强化民族意识。 网络思想政治教育深化民族认同具有以下几个特点一是民族认同主体的广泛性。 传统思想政治教育 对民族认同是有积极作用的， 但它显得有些力不从心， 对于海外中华 儿女来说更是鞭长莫及。 网络思想政治教育以互联网为依托， 架起了 56 个民族乃至海外中华儿女相互沟通的桥梁，促进了民族认 同。 二是民族认同内涵的多元性。 传统思想政治教育由于 受技术手段等因素的限制， 往往带有地域性， 反映在民族认同上带有 狭隘性。 网络思想政治教育可以面向海内外的中华儿女，反映 在民族认同上， 就不仅有对小民族即族群的认同、 更有对大民族即中 华民族的认同，从而对中华民族的统

15、一与复兴产生了积极影响。 二、网络思想政治教育政治价值的实现路径网络思想政治教育政治价 值产生的根源在于其价值主体、价值客体、价值中介和价值活动，其 中，最根本的是价值主体和价值客体。 因此，网络思想政治教 育的政治价值主要通过以下路径得以实现一培育网民的国际政治视 野随着全球经济一体化的深入发展， 特别是互联网在全球的迅猛发展， 给各国的政治带来了前所未有的挑战， 各国的政治发展不再仅仅是本 国的事，它在不同程度上受到国际政治的影响和制约。 不论是 政治关系、政治制度、政治生活诸方面的发展，还是社会精神生产、 社会稳定、民族国家认同，都与国际政治紧密相连。因此，要实现网络思想政治教育的政治价

16、值， 首要的任务就是要培育网民的国 际政治视野，使其在国际大势中明辨是非，把握方向。 培育网 民的国际政治视野要着重从以下几个方面努力一是对网民进行世界 各国优秀政治文明成果的宣传教育。 世界各国在追求经济发展的同时，也在追求政治文明的进步，并创造了许多优秀的成果，为我 们提供了有益的借鉴， 通过对网民的宣传， 有利于扩大网民的政治视 野，提升网民的政治素养， 从而更好地实现网络思想政治教育的政治 价值。 二是对网民进行当前国际意识形态渗透与反渗透的宣传 教育。 马克思指出批判的武器当然不能代替武器的批判，物质 的力量只能用物质力量来摧毁 ; 但是理论一经掌握群众，也会变成物 质力量。在马克思

17、看来，意识形态是一种现实的力量，是一面战斗的旗帜。 正因如此，国际意识形态之争不仅复杂多变， 而且无时不在、无处不有。国际意识形态斗争的本质是社会主义与资本主义两种根本制度之争， 其核心是国家利益， 但随着时代的 变迁，会出现一些新的情况，斗争的策略也会有所改变，我们只有弄 清国际意识形态斗争的新情况、 新特点， 才能实现对西方意识形态渗 透的反渗透，才能有效输出我们的主流意识形态。三是对网民进行国际政治发展趋势的宣传教育。在全球化浪潮中，国际政治呈现出了一些新的气象和变化，特别是进入 21 世纪以来，国际政 治的多极化、民主化、人性化的趋势更加明显，对各国政治也产生了 重要影响，不断改变着国

18、际政治关系、政治制度、政治生活等方面的 内容。网络思想政治教育只有把握好国际政治的发展趋势，才能更好地实现其政治价值。二构建先进政治文化的网络传播体系网络思想政治教育的政治价值主要是通过培育先进的网络政治文 化来实现的。构建先进政治文化的网络传播体系，是实现网络 思想政治教育政治价值的重要举措政治文化的传播是政治价值实现 的基础，促进政治发展、推动社会精神生产、维护社会稳定、深化民族认同都与政治文化的传播密切相关。构建政治文化的网络传播体系应从以下几个方面入手一是建立起网络传播的内容体系。第一，以社会主义核心价值体系为核心。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，因此，突出社会主义核

19、心价值体 系的地位是建立先进政治文化传播体系的应有之义。第二，以我国传统的优秀政治文化和世界各民族的优秀政治文化为补充。我国传统的优秀政治文化是中华民族的宝贵精神财富， 是中国共产党 执政的重要政治资源，因此，应将那些符合人类社会发展方向、反映 时代发展要求的传统政治文化搬上网，并赋予它新的时代内涵。同时，我们要充分认识到，发展中华民族的政治文化固然要以中华民 族政治文化为基础，但我们只有吸收人类社会的一切优秀政治文化， 才能更好地发展中华民族的政治文化， 因此，要把世界各民族的优秀 政治文化纳入自己的传播体系。二是建立起网络传播的方法体系。第一，建立起专门的先进政治文化的网络传播平台。互联网

20、具有传播形式多、传播速度快、信息存储量大和易检索等特点， 我们可以利用互联网的这些特点， 根据需要和可能，建立起不同的网 络传播平台，实现立体式传播，如以接受主体为中心的网络传播平台、 以社会主义核心价值体系内容为中心的网络传播平台、以网络技术为中心的网络传播平台。第二，将先进政治文化融入网民的网络生活之中。在网络空间里，网民具有高度的自由度，他们对信 息的选择是完全自主的，任何强制网民接受政治文化的手段都毫无意义，那种认为只要建立起专门的政治文化网络传播平台或网站就能够 实现网络思想政治教育政治价值的观点，是不切合网络思想政治教育 实际的遐想，是传统思想政治教育观念带来的后遗症， 我们只有把

21、先 进政治文化融入网民丰富多彩的网络生活之中， 才能收到良好的教育 效果。因此，我们应以各类网站为依托，把先进政治文化融入网民的网络学习、网络办公、网络购物、网络人际交往、网络休闲娱 乐等网络生活之中。第三，整合利用传统大众媒体对先进政治文化的传播功能。作为传统大众媒体的报刊、广播、电视，在网络媒体迅速发展的今天虽然显得有些相形见绌， 但仍有各自的优势, 特别是有各自相对稳定的受众，是传播先进政治文化的重要渠道。 我们应以互联网为依托，整合它们的优势，制作出报刊、广播、电视 的网络版，为传统的大众媒体传播先进政治文化插上腾飞的翅膀。 三建立政治主体的网络互动平台政治主体的互动既包括纵向的互动，

22、 如党和政府与网民的互动，也包括横向的互动，如政治团体之间或网 民之间的互动。前者的互动是主要的，这种互动的广度和深度是实现网络思想政治教育政治价值的关键所在。建立政治主体的网络互动平台主要应从以下几个方面入手一是构建民主政治活动 的网络参与平台。公民参与民主政治活动需要一个畅通的渠道和便捷的方式，因而为公民提供一个参与民主政治活动的网络平台是 十分必要的。建立公民参与民主政治活动的网络平台，要从我国现行的政治体制出发，只有这样才有作用和意义。要重点建 好两大参与平台第一，各级党和政府与普通公民的交互平台一平台打破了传统政治参与的局限，使普通公民直接参与民主政治活 动成为现实，使各级党和政府能够直接了解普通公民的心声，有利于科学决策。第二，各级党代表、人大代表、政协委员与普通党员、普通公民的交互平台。我国现行的民主方式是代议制民主，公民的意愿往往需要通过代表的参与才能得以实现，因此，加强代表与普通党员、普通公民的联系至关重要。构建这一平台需要着重解决好以下几个问题首先，要选择适合公民参与民主政治活动的网 络交互工