20XX教师个人述职报告5篇20XX教师述职报告(20201210013949)

1、最新资料欢迎阅读20XX教师个人述职报告5篇20XX教师述职报告20XX教师述职报告我叫XXX女，现年33岁，1999年6月毕业于xxX省联合中专，xx年8月参加工作，xx年7月取得小学一级 教师资格，xx年6月取得宁夏大学音乐教育专业本科毕业证书。从教13 年来，我不仅担任过班主任及语文学科的教学任务，还连续担任了几年 的数学教学任务。在工作中，我坚持“教育即服务”的原贝叽勤恳尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。现将我任职以来的工 作情况简述如下：一、思想认识任职以来，我思想上积极上进，政治上立场坚定。在教育教学工作中，始终坚持党 的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，严格

2、遵守学校各种 规章制度，积极参加学校各种活动，加强师德修养，服从领导安扫E,注意与同事 学生搞好团结，虚心向老教师学习。二 教学工作我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，争取多听课，从中学习别人的长处，领悟优秀教师的教学艺 术。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主最新资料欢迎阅读体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习 积极性。三 教研工作我积极参加校本教研活动，

3、按时参加学校和 教研组组织的教研学习、听课 评课、座谈等活动，精心上好课。活 动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交流讨论，努力向更有经 验的教师学习，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己 的教学行为，努力提高自己的教研组织能力和个人的教研能力。四、出勤与业绩。参加工作以来，我从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极 运用有效的工作时间做好自己分内的工作，还积极承担繁重的教育教学 工作，出色的完成了各项教学任务。不计个人得失，踏踏实实，勤 勤恳 恳，出满勤，干满点，言传身教，一丝不苟，履行了育人的职责，赢得 了校领导 学生和家长的一致好评。多次受到上级部门的表彰，XX年被 学区

4、评为优秀教师，XX年9月被评为区级优秀教师。回顾自己13年来的工作历程，我深深地感受到教书育人的担子 之 重，也深深地知道，之所以能够取得这样的成绩是与上级领导和学校领 导的支持分不开的，在今后的工作中，我将更加努力，发扬优点，改正 缺点，提高自已的业务水平，服务学生，回报社会，为美好的明天奉献 自己的力量！我的述职报告到此结束，谢谢大家！ 20XX教师述职报告本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠 慢。一年来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈 学 习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期 的

5、教学情况汇报。一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有 学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对 教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对 教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生 易接受。本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因 此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教 学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实 事求这就是，具体问题具体分析，做到因材施教，

6、对授课效果有直接影响。是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实 践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备 教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有 一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心 机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课但事实之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调12动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此

7、上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生 感 受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到 有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向 学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本 正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以 后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。二、“上好课“是搞好语文教学的关键。提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟 要质量”，其实

8、到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下 三个要素。一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会 直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重 要。上 课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照 顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话 题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精 力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情

9、不好或者学 生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明 显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴 趣盎然，教学效果极好。三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习 中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气； 另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现 象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学 生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他 们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差 生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和

10、关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得 了十分积极的效果。三、“及时反馈是搞好语文教学的有力补充。课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课 堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生 的作 业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要 批 改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纟比漏。在批改学生 作文 时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练 笔。二要

11、适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促 和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访 的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家 访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家 长给予帮助，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要 让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采 取多 种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训 练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。教无止

12、境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩 ： 全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信 任。 在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取更 大的成绩。20XX教师述职报告时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担任六年级语文教学。我对教学工作严肃认勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努 力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的工作汇报。一、基本情况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不 可分割 的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和 分析学生 情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以

13、在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃，上 课气氛积极， 但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的 准备。努力做好教学常规工作我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新 课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程 序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据六年级的心理特 点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突 出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的。同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的

14、方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。三、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干 巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不 是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把

15、学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生一-多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到 老 师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学 生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不 绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的 阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学 生都喜欢上我的课。四 注重提高自己的业务水平。一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我 们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务 素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不

16、断 钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为 适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础。(-)注重在利用多种手段辅助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文 课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培 养了学生的想象力 创造力以及解决问题的能力。(-)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组 竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究 争辩，充分 发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全 过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。(三)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我 都比较注重学生课堂常规的

17、培养和检查，如果没有按我的要求做好课前 准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规 落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学 质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力，我所任教班的语文成绩，在考试中取得 了比较满意的成绩，教学质量也达到了要求。今后，还要坚持不懈地搞 好教育教学工作，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。五不足及今后努力的方向经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明 白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同 提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，

18、 多想，多向前辈学习，争取进步。20XX教师述职报告一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则， 在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己 任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表， 维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各 项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得 失。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书 育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为 中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培最新资料

19、欢迎阅读养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工 积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲 评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识 结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主 体的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学 生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、 思维和行为上主动参与学习；在

20、培养学生形象和抽象、分析 和综合思维 能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散 等创新学习活 动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组 织课堂教学活 动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价, 运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创 新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业， 练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生， 有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视 对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进

21、行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。我要学、“学会”与“我要学并学会都是 使学生掌握基础知识的基本技能。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性， 经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就 进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不 理 想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失 败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种 意识， 久而久之，形成习惯，一遇到问

22、题，先想自己不行，对自己没 信心，结 果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成 绩低下。班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长 配 合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规 工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫 生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。发现个 别学生的问题时，能够主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配 合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。20XX教师述职报告我于19xx年考入xx

23、X省xxX师范专科学校物理系。1981年8月毕业，分配到xxX省xxX鹄矿职工子弟中学工作。1988年，恢复专业技术职称评审工作后，我被评为中学物 理二级教最新资料欢迎阅读师。1992年5月，晋升为中学物理一级教师。1992年8月，调入xxX省 xxX市伦教镇中学直到现在，教龄总计达22年。自1992年调入xxX以来，我一直担任物理教学工作，期间并担任班主任工作多年（年级组长、政教副主任、教导主任任职时间可作 班主 任任职时间）。1998年担任年级组长。1999至xx年担任政教处 副主任。xx年7月起，任教导处主任，主持全校的教务管理工作。1997年至 今，一直担任伦教镇物理中心教研组组长，主

24、持全镇的初中物理教研工 作，并协助xxX区教研室的物理教研工作。1999年1月，报名参加由华 南师范大学任主考学校的本科自学考试，专业为教育管理，xx年6月毕业。回顾过去的行年，主要工作总结如下：一、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文 以载道“的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高 的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教 书育人的思想，积极实践“三个代表” O在工作中，具有高度的责任 心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生 的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的 世界观。每

25、天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至 还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得 失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高 的威信和较好的教师形象。XX年，我光荣地加入了。1999年，xxX各校设立政教处，我担任本校政教处副主任并负责学校 的德育工作。三年间，建立了比较严格、全面的教师和学生德育管理制 度、考核评比制度和德育工作的具体方案。由于各项计划、制度具有科 学性、客观性、可行性、激励性，全校师生能以主人翁的姿 态，认真做 好各项工作，发挥了较好的德育效能。积极创新德育工作的方法和途 径，认真总结德育工作经验，积极撰写德育论文，提

26、高理 论素养。XX 年，校外德育工作的研究与探索一文获xxX市教师德育论文评比二 等奖。我校还积极参与全省的德育科研工作，争取科研 课题的立顶，其中，村镇学校德育适应城市化发展需要的研究是xxX省“十五”德 育科研重点课题，本人一直是这个课题主要的主持 者、参与者。富有成 效的德育科研，有力地促进了教学工作的全面发展。二、精心施教，形成特色教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学 大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来， 充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到 难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提

27、高教学技巧，讲究教学艺 术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备一一备 教材、备学生、备重点、备难点 备课堂教学中的各种突发因素 ；辅-辅优生、辅差生、重点辅“边缘学生；考不超纲、不 离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根 据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至 终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根 据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性 特长顺

28、利发展，知识水 平明显得到提高。所任班级学生的中考或镇统考成绩（及格率 优秀率 和平均分）名列镇或区同类学校的前茅。其次，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，坚持深入教学一线，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题 及解决问题的方法，广泛联系教师，了解实际情况，提高教学管理水平; 有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从 教学理论 教学创新和教学效果的角度进行评价，促进教师教学水平的 提高。近几年来，我校教学成绩名列全镇或区前年，受到上级教育行政部门和社会各界的高度评价。本学年始，xxX属于 新课程改革实验区，作为教导主任，我始终走在课程改革的最前列，组织全校教师对校本课程的说明与开发进行了专题讲解，加速了我校 校本课程的建立与使用。第三，教研与教学互相促进。从1997年至今，我一直担任镇物 理中心教研组组长一职，每学年的工作计划、措施、组织、效能等方面,均得到全镇各校老师和领导的高度评价，以及镇教育办和市教研 室的赞扬。在xx年市中考阅卷工作中，我担任物理组组长，工作出 色，评卷结束后，由我独立完成了欢X年xxX市物理中考情况分析, 向市教研