2015小学科学期末考试质量分析

1、4.1 61 4.2 5.1 5.2 6.1 生的运用能力 学生答卷情况 命题情况 单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。选择题，占 不过，其中的题也不白给。科学实验和科学思考联系生活实际考察学 （一）学生取得的成绩 54% 30% 本次期末考试的试题， 既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又 考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基 检测的内容比较全面，至U位。 从题的形式上来看，灵活多样。如：填空，将枯燥的问答变成简 70% 61% 础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级 93% 61507683 95% 44300368 70% 47

2、390283 94% 540989 94% 49403282 2015-2016 学年度第一学期科学学科 期末考试质量分析 学生的特点。将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中, 得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答 年班1 参考人数 总分 平均分 及格率 优秀率 3.1 53 4075 77 87% 60% 3.2 49 4000 82 96% 69% 73% 6.2 45 3494 78 95% 24% ）优点 1、学生对基础知识的掌握程度增强 在以往答卷过程中，学生往往对基础知识这部分掌 i=r 握的不太好， 对于一些知识点、名词记的不是很清楚，这次考试学生们

3、对于基础知 识方面的试题作答情况较好，例如五年级第一大题，第 小题、第3 小题，这者 I属于固定的知识点，学生对于这两题的正确率较高，几乎 得到满分。 2、学生理解、分析能力增强 学习 科学学科必须对问题有较高的理解、分析能力，从本次试卷. 可以看出， 随着学生年龄的增长，学生的理解、分析能力也在增强， 例如：五年级第一大题第 4小题，本题并不做为重点题复习，可 是学 生通过读题，对试题加以理解、分析，得出答案；另外第二大题第 小题用黑板擦擦黑板是进行滑动摩擦，这并不是书中原文内容，但学 生仍旧可以 【通过文中的知识分析得出答案，这都说明学生的理解、分 析能力都有了大幅度的提升 3、纟 宗合运

4、用能力增强 学习 科学最重要的是运用在生活当中，以往学生因为年龄较小， 综合实践运用能力较弱，而这次通过考试，看得出学生这方面的能力 明显增强， 例如五年级第四大题第 3小题，地震 发生时我们应该怎样 自救？其实这个冋题，在很多学科都有涉及到，特别是科学学科第二 识的掌握情 单元中讲授了地震的成因，此时出这道试题，不仅考核了学生对于知 况，也了解了学生对于地震自救-这个综合运用能力掌握 的情况 （三）不足 有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案, 但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学 生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累 的知识

5、去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学 生日常学习和做题习惯进行培养。学生的辨别能力不强，表现在判断 题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对 基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。 三、改进措施 1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。 在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。 另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学 教活。 2、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和 归纳的能力。 3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强科学与生活联 系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科 学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。 5