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文档简介

1、学生自主学习方案 班级 姓名 科目 数学 课题 全等三角形的判定的专题训练 授课时间 2012.9.5 设计人 高海鹏 审核八年级数学互研组 序号 11 学习目标 1、掌握三角形全等的判定方法. 学习目标 2、会灵活运用三角形全等的判定方法，为证明线段相等或角相等创造条件. 学习重点 掌握三角形全等的判定方法内容 学习难点 会灵活运用三角形全等的判疋方法，为证明线段相等或角相等创造条件 选择题 1如图 1 所示，AB / CD , AD / BC, BE= DF，则图中全等三角形共有（）对. A . 2B . 3 2.如图 2 所示，在 ABC 中，AB=AC, BE=CE, A . ABD

2、ACD B . BDECDE C. D . 5 “ SSS”可以判定( D. 则由 ABEACE 3.如图3所示，AB = BD , BC = BE,要使 ABEDBC，需添加条件( A . Z A= Z D C. ) 以上都不对 ) D . Z ABD=Z CBE 图6 4. 如图4所示，在Z 下列结论正确的是 厶 APC BPD 厶 ADO BCO A .B . 5. 如图5四边形ABCD中，CB = CD , Z BAC = 350,则Z BCD的度数为：（ A、 1450B、 1300 C、 1100 AOB的两边上截取 图5 AO= BO, OC = OD，连接AD、BC交于点P,连

3、接OP,贝U ( ) 厶AOP也厶BOP 厶OCP也厶ODP C. D . Z ABC =Z ADC = 90 0, ) D、70 0 二.填空题： 6.如图 6, / E=Z F= 90, / B = / C, ABM :CD = DN .其中正确的结论是 7如图7所示，某同学不小心把一块三角形的玻璃仪器打碎成三块，现要去玻璃店配制一块完全一样 的，那么最省事的办法是带 去. AE = AF .给出下列结论： / 1=Z 2;BE = CF;厶ACN （填序号）. B A D 图8图9 E, CDE 55，贝y ABE 依据 图11 9. A、D C F 在同一直线上，ED丄 AF, BC丄 AF, AB=EF=10 BC=ED=6 AC=8 ABC FED, 三解答题： 10. 已知：如图 10, AB=AD , BC=CD，/ ABC= / ADC .求证：OB=OD 11. 如图11, OB丄AB,OC丄AC,垂足为B,C,OB=OC,AO 平分/ BAC吗？为什么? 12、如图12已知在 ABC中AB = AC , AD是底边的中线， DE丄

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