动能势能机械能2教学设计(20201012102715)

1、XX学校九年级物理教学案九年级（上）第十二章 机械能和内能课题:12.1动能势能机械能课型：新授课 班级： 姓名： 使用时间：年月日学习目标：知识与技能：会分析动能和势能的相互转化，知道机械能守恒左律过程与方法：培养学生分析概括思维能力和应用物理知识解决简单问题的能力情感态度价值观：对学生进行实事求是的科学态度教弃和辩证唯物主义教育 重点难点：判断物体所具有的机械能学习过程：一、课前导学：1、看一看：看看上而的学习目标，了解本节内容的要领。2、读一读：课前自己读一读本节内容的课文，能理解的及时弄懂，并完成下列问题。3、做一做、理一理：复习题：一个物体具有,我们就说这个物体具有了能，飞行的子弹能

2、穿透钢板，是靠子弹的能，蓄在髙处的水能用来发电，是利用水的能，钟表里的发条能带动时针走动，是靠发条的能。自学题：在物理学中，我们把统称为机械能。生活应用题：骑自行车从髙桥向下冲的过程中，车在最髙处具有能，滚动时车具有能，此过程是能转化为能：向上抛小石块时，小石块从手中抛出时具有能，抛到高处具有能，此过程是能转化为能:弯弓如满月时具有能，禽弦之箭具有能，此过程是能转化为能。大量事实说明，动能和势能是。二、课堂研讨：（一）交流预习情况（-）课堂探究：1、观察摆球的动能和势能的转化观察：摆球摆动时，摆球的速度变化和高度有什么关系？摆球摆动时，摆球的动能和重力势能怎样变化?序号摆动方向高度变化重力势能

3、变化速度变化动能变化1由A到02由0到B3由B到04由0到A能转化为能。结论：动能和势能之间可以互相2、分析滚摆的动能和势能的转化情况滚摆下降时：髙度越来越 （高/低），速度越来越 （快/慢），说明它的重力势能越来越 （大/小）,动能越来越 （大/小），能转化为能。滚摆上升时：高度越来越 （高/低），速度越来越 （快/慢），说明它的动能越来越（大/小），重力势能越来越（大/小），能转化为能。结论：动能和势能之间可以互相o滚摆每次上升的高度要比前一次 ,这是因为滚摆在上升下降的过程中，要克服做功，消耗能。如果在动能和势能的相互转化过程中，不存在任何阻力，滚摆将一直下去，机械能的总戢保持。3、运用

4、类比方法，分析动能、重力势能和弹性势能的相互转化实例过山车坐过山车时那种风驰电掣、有惊无险的感觉妙不可言。刚开始，过山车的小列车依靠动 力到达最高点（以后就不再需要动力），它的重力势能达到了最大。当过山车开始下降时， 能转化为能：当过山车再次上升时，能转化为能。在能疑的 转化过程中，由于过山车的车轮与轨道的损耗了少量的机械能，这就是后一个轨道比前一个轨道髙度要 （高或倭）一些的原因。皮球落地反弹皮球从手中落到地上，又弹跳起来。这一过程，动能和势能的转化情况是： 皮球在空中下落时，能转化为能 皮球在触地形变时，能转化为能 皮球在恢复原状时，能转化为能 皮球在向上弹起时，能转化为能撐杆跳运动员在跳

5、高时助跑起跳：他通过助跑获得了能，当撑杆支在地上时撑杆就变弯，他的能转化为撑杆的能。起跳越杆：他向上时，撑杆的能转化为他的能。越杆落下：他下落时，他的能转化为他的能。（三）课堂小结XX学校九年级物理教学案九年级（上）第十二章 机械能和内能课堂达标A类1. 下而事例中，由重力势能有转化成动能的是（）A. 风吹动风车转动B.拉弯的弓把箭射岀去C.拧紧的发条带动钟表指针转动D. 秋千从髙处向低处摆动2. 以下实例中，动能转化为势能的是（）A.雪橇从山坡上滑下B.汽车在平直公路上行驶C.热气球匀速上升D.足球滚上斜坡3. 跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）A.动能增大，势能不变B.动能不变，势

6、能减小C.动能、势能都不变D.动能减小，势能增大4. 2010年10月1日，西昌卫星发射中心用“长征三号丙“运载火箭，成功地将“嫦娥二号卫星送人太空。在飞船随火箭一起离开发射塔飞向天空的过程中（）A.飞船的势能减小，动能增大B.飞船的势能增大，动能减小C.飞船的势能和动能都在减小D.飞船的势能和动能都在增大B类5. 跳伞运动员跳出飞机后，立即打开降落伞，下落过程中所受空气阻力随运动速度增大，直至与重力等大.在整个下落过程中，运动员和降落伞的（）A. 势能不断减少，动能不断增加，机械能不变B. 势能不断减少，动能不断增加，机械能减少C. 势能不断减少，动能先增加然后保持不变机械能减少D. 势能不

7、断减少，动能先增加后减少，机械能不变6. 上紧发条的玩具车在水平面上跑动时所（）A.动能转化为弹性势能B.弹性势能转化为动能C.重力势能转化为动能D.动能转化为重力势能7. 如图，滚摆在下降的过程中越转越快，它在下降时（）rVA.动能增加，势能增加B. 动能增加，势能减少C. 动能减少，势能减少D.动能减少，势能增加8. 如图所示，一个同学在蹦床上玩，从跳起到上升至最高点的过程中,能逐渐增大，能逐渐减小。9. 竖直上抛的小球在上升过程中，将能逐渐转化为能。（不 讣空气阻力）课后拓展A类1. 古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句.如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，从物理学的角度看，滚滚奔流的

8、长江具有巨大的能。2. 自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，任此过程中，自行车的动能逐渐,自行车的重力势能逐渐。（增大/减小/不变）拍篮球时，球从地而向上跳起的过程中，球的能减小，能增加。能量转化的角度看，“水往低处流”是把能转化为能。B类3. 在花样跳伞表演时，跳伞运动员在空中匀速下降阶段，他的动能,机械能 （均选填“变大”、“变小”或“不变”）：射箭运动员把弓拉弯，放手后被拉弯的弓能把箭射出去。此过程中从能量转化的角度来看，是弓的能转化为箭的能。4. 人造卫星在运行过程中，下列说法正确的是（）A.卫星在近地点时重力势能最大B.卫星在远地点时动能最大C. 卫星从近地点向远地点运行时，重

9、力势能转化为动能D. 卫星从近地点向远地点运行时，动能转化为重力势能5. 跳水运动员跳板跳水时，从运动员腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，则在整个过程中运动员的（）A.动能一直增大，机械能不变B重力势能一直减小，机械能减小C.动能先减小后增大，机械能不变D.重力势能先减小后增大，机械能增大C类6. 在观察小球摆动时动能和势能转化的实验中，小涛发现小球每摆一个来回的时间似乎都 相同。于是他产生了猜想，小球来回摆动一次所用的时t：可能跟小球质量m有关；可 能跟绳子长度1有关：可能跟小球移开的距离s有关：为验证自己的猜想，他在竖直的木板上画岀方格，用瓶子代替小球，并在瓶内装大米以改变质疑，贝9：除图中所示的器材外还需要、:序号瓶质量m/g移开距离s/格悬