[绩效考核]中考评析(20210503190839)

1、 （绩效考核）中考评析 20XX年XX月 寥年的企业咨询顾问经验，经过实战验证可以落地$丸行的卓毬管碎方案，嘀得您下戟拥肓 【最新卓越管理方案 您可自由编辑】 2011 年中考试卷评析 2011-06-24 数学：大题偏难整体突出“用数学”意识 于三中考场外， 记者随机采访了几名考完数学的考生： “俩道大题我均没做出来， 壹道是关于工程的，另壹道是几何的，根本没有思路。”壹个考生沮丧地向记者 说道。其他考生也表示今年 的数学比较难，前面的选择和填空仍比较基础，可是大题有些出乎意料。仍有壹 些考生告诉记者试题没有做完，“为什么没做完？因为没有卡好时间仍是因为题 量大？”“有俩道题刚开始没有思路，

2、后来好不容易想出点思路，可是时间却不 够了，最后步骤也没写全。” 体现“用数学”意识 邯郸市二十三中初三数学备课组组长程彬认为，今年河北省中考数学试卷较为充 分地体现了课程改革理念，试题给人耳目壹新的感觉。试题起点较低，试题的选 取贴近学生的学习现实和生活现实，题目呈现的形式和内容丰富多彩，既着眼于 熟悉的题型和于此基础上的演变，又着眼于情景的创新，而且注意根据考查目标 的差异采用不同的呈现方式，有利于学生稳定发挥其真实的数学水平。试题于全 面考查数学核心内容基础上，注重考查学生灵活运用数学知识解决问题的能力， 关注对数学活动过程的考查，加强了探究性问题的设计和应用，注意考查学生的 观察、实验

3、、猜想、推理能力。注意试题不同难易层次的安排，让不同水平的学 生均能得到充分的发挥，使试题整体具有恰当的区分性，这均有利于考生稳定发 挥其真实的数学水平。 于考查数学知识和技能的基础上，重视对数学思想方法的理解和应用、数学和现 实联系的考查，关注对获取数学信息能力， 数学交流能力，以及“用数学”、 “做 数学”意识的考查。从整体上见，试卷重应用、重能力、重创新。强调对知识本 质的把握理解，突出“用数学”意识，强化试题的区分度。 试题层次鲜明 今年的试题总题量共 26 道题目，为学生提供足够思考空间。易中难题三个档次 的题目分值比约为。 客观题和主观题的分值稍有变化， 选择题的分值由去年的 24

4、 分增加为 30 分，解答题的分值由 78 分减少到 72 分，客观题分值的增加，有利 于减轻学生的心理负担，体现了人文关怀。 试题注意到控制试卷的整体难度，因而于总体上从易到难形成梯度，且且于每类 题型上也形成梯度，试题从难度、分值、位置等各方面均充分考虑到学生的承受 能力。后面几道大题为增加试卷的区分度，每题均设计 34问，且最后壹问均 有较高思维含量。因此全卷试题上普遍入题容易，但解答完整、准确，则需要有 较强的数学能力。 于知识点的考查上，着重考查了支撑学科知识体系的知识主干内容以及应用性较 强的知识。比如数和代数中的数式组合变形运算、方程、函数；空间和图形中的 简单视图、空间观念、直

5、线形、特殊四边形、圆；以及应用性较强的统计和概率 知识，显示出重点知识于试卷中突出的地位，同时，发现、猜想、探究、搜集、 推理等和素质教育关联的能力考查也于彰显。 学习策略 壹是回归课标，夯实基础。抓好基础知识和基本训练，要从本质上发现数学知识 之间的关系和联系，且进壹步加以分类、整理、综合，形成壹个知识结构系统。 数学教学要回到课件，认真研究课件，发挥课件的示范作用。于新授课阶段务必 要把课件中的基础知识、思想方法牢固掌握，引导学生理清知识体系；于复习阶 段把各个局部知识按照壹定的观点和方法组织成壹个整体，形成系统。 二是注重过程，培养能力。学生应亲身经历数学问题的提出过程，解决方法的探 索

6、过程，问题经历的深化过程，方法能力的迁移过程，于参和数学思维活动，经 历知识的产生发展过程中，逐步提高数学能力。 三是加强规范，培养数学表述能力。于答题中由于书写表达的不规范，或是表述 能力的欠缺，也是考生失分的原因之壹。如推理证明的表述、分析解答过程的阐 述不清等。表述是壹种重要的数学交流能力，因此平时要重视培养学生良好的数 学表述能力。 语文：难度微降作文好写 “我觉得今年中考语文题挺简单的，比平时做的模拟题仍简单，基本没有不会 的。”6月 21 日上午，考完第壹科走出考场的刘同学说道。记者发现，考生们 或三五做伴，或壹个人独自往考场外走，每个人均显得很轻松，大家有说有笑， 似乎考得均不错

7、。记者随机采访了几名考生发现，今年语文考卷考生普遍感觉简 单。壹名来自滏河中学的考生说，语文考卷中关于古诗这部分有壹些小创新，即 改变了以往出题者给出某首古诗的上句，让考生默写出下句，而是出某首古诗中 的壹到俩句，让考生根据这壹俩句进行提问。这样的出题方式让赵同学感觉很新 鲜。不过，关于“转朱阁、低绮户、照无眠”中“转、低、照”三字的赏析倒是 令不少考生挠头，“以前只是粗略地翻译过，仍真没有仔细赏析过”。市十壹中 的壹名考生很是遗憾。 来自三中的冯同学说， 今年语文考题的作文题目为话题 陪 伴。当她壹见到这个题目，就立即想起了壹直陪伴于自己身边、无微不至照顾 自己的父母，也就特别有话说。 试卷

8、难度调低 市广泰中学教师王利霞分析，总体来见，试卷保持了近年来命题的稳定性和延续 性。于“稳”的前提下， 题量和题型略有变化， 总题量由以往的 24 道变为 23 道， 这样留给考生更多的思考和答题时间；试卷结构稳定、科学、合理，有利于减轻 学生过重的课业和心理负担，更好地发挥学业考试对推进素质教育和新课改的积 极导向作用。 题型上，第壹部分淡化了现代文默写的考查。字音的考查，由以往的客观选择变 为直接注音，更显学生基本功。第 3 题词语运用、第 4 题句子排序和第 6 题图表 题是新增题型，于考试说明的题型示例中有体现，但往年壹直没有考过，今 年终于出现，给整套试题注入了新的活力。 阅读理解

9、出新 市第二十五中学初三语文教研组组长于勇分析认为，今年古诗词阅读难度有所提 升，文言文基本沿袭以往课内、课外各壹篇的传统，现代文阅读中有部分题型进 行了创新。古诗词阅读灵活地考查了学生的理解和运用能力、分析和解决实际问 题的能力以及探究新知的能力。去年考查了唐代律诗，今年考查的是“大部 头”苏轼的名篇水调歌头明月几时有中的二类名句“起舞弄清影，何似 于人间”和“转朱阁，低绮户，照无眠”。这就避免了老师猜题押宝，杜绝了学 生死记硬背就能拿高分的情况。其中第 7 题要求学生“就词中加线句子的内容质 疑（只提壹个问题，不作答）”。这道题不但考查了学生对诗词的基本内容和作 者情感的理解，仍考查了学生

10、探究新知的能力。和以往不同，今年的课外文言文 （岳飞年少有志）是单独考查，没有和课内文言文相链接，且且字数由去年 的 69 个字增加为 109 个字，篇幅由 2009 年的壹句话变为壹个较长的文言段落。 这壹切均带给我们壹个明显的信息：重视学生的实际能力，防止老师猜题押宝。 现代文阅读中，第 22 题要求“结合选文，为温丝莱特写壹个简短的获奖感言”。 这道题将口语交际和现代文阅读巧妙结合，扩大了试卷的考查范围，是壹个较新 奇的题型。 作文陪伴入手容易 今年中考作文依然采用命题作文。 对比近 5 年来的河北中考作文， 2008 年的那 壹刻，我们或我们的生活充满阳光， 2009 年说墙或墙的故事

11、， 2010 年来了，俩位资深语文教师均表示，今年的中考作文沿袭着命题简洁 明了的特点，陪伴这个题目，没有审题障碍，不易写跑题，给学生灵活自由 的发挥空间，使每个学生均能有话可说，旨于引导学生要善于观察生活、积累生 活和感悟生活，既兼顾了不同层次学生的能力，又有内涵能够挖掘。记叙文、议 论文俩种文体均可成文， 体现了考试说明中“写作不设审题障碍， 淡化文体要求， 鼓励学生抒发真情实感，鼓励学生有创意地表达”的要求，此次作文要想写出新 意、得到高分，也非易事，能够说是壹个理想的考试题目。 学习策略 对于即将升入初三的学生，俩位教师提醒大家，于平时的学习中，既要注重知识 的积累又要注重自身语文能力

12、的提升：壹要认真研读、揣摩语文新课标和近几年 中考考试说明，做到备考有的放矢。 尤其要关注当年包括题型示例于内的新变化、 新题型和近几年没有考到的旧题型。二是基础知识要注重平时积累。可准备壹个 积累本，随时记录自己平时学习中遇到的问题，到总复习时，做到有据可依。三 要有效地使用练习， 强化训练应试能力。 多做“经典”的题目、 多进行分类练习、 广泛涉猎新题型。 英语：稳中微变基础很关键 本报讯（记者郭晓月郭经纬）“听力有点难，笔试部分答得仍算轻松，作文形式 虽不同以往但让人有话可说，总体来说不算太难。”6 月 22 日下午，如释重负 的考生们如此评价最后壹个科目英语。 市十壹中考生李家鑫告诉记

13、者，考完英语后，他们几个平时成绩不错的同学就简 单对了壹下听力题，错误率比平时稍有增长。尤其是倒数第二道听力题，大家几 乎均没听出来。不过，笔试部分的题答得比较顺利，题量不算大，有的考生提前 40 分钟就结束答题，趴于桌子上休息。 今年中考英语作文是以“ TrueLove ”为题，根据所给材料向国外笔友写壹封 Email 。先叙述壹下材料中的故事，然后说说自己从中得到的感悟，字数要求 60 80 个单词。“叙述完故事，差不多就用了三四十个词，挺好写的。”考生 们普遍认为，今年英语中考试题比模拟考试难度小。 整体稳定注重语用 市第二十三中学初三英语备课组教师张查枝分析，今年河北中考英语试题秉承了

14、 我省近几年来中考英语的命题思想和原则。 整套试题体现三个特点： “整体稳定， 局部调整，注重语用”。 整体试题较为稳定， 难易程度、能力测试取向， 均和去年基本上保持壹致。 不过， 其中有部分题进行部分调整，比如最明显的是听力题第四题，由去年的三个语段 和壹个对话变成了俩个语段和壹个对话。 题数也由去年的 2-2-2-4 变成了 2-3-5 。 表面上见少了壹篇语段，降低了难度，但听力材料加长了，这就对学生的注意力 长时间集中和筛选信息的能力提出新的挑战。另外，阅读 A 由往年语篇的形式改 为记者和女消防队员对话的形式；书面表达也由近几年的短文改成向朋友介绍感 人故事的书信形式。几个创新点令

15、整套试卷耳目壹新。 此外，注重语境运用，强调用英语去做事情的理念渗透于每个题型中，单选题非 常注重试题题干情境化和生活化设计，于壹定语言情境中对学生英语基础知识进 行考查，避免了单纯考语法知识的现象。 选材典型，题材广泛、 突出“英语味”， 比如:完形填空题是壹篇说明文， 介绍明信片的来历； 阅读 A 是壹个对话， 女消防 队员热爱自己的工作是因为乐于助人；阅读 C 是壹篇议论文，告诉同学们要珍惜 生命中的每个人和每件事，创造属于自己的生活等等。 出题内容贴近生活 广泰中学特级教师潘红献分析认为，除注重培养能力外，出题内容贴近生活也是 今年英语的壹大特点。比如从听力上见，第壹节选项三选壹，听力

16、内容涉及和社 会交往有关的话题，注重实际生活和语境；第二节短文填空，内容是天气预报。 整体听力材料难易适中，选材贴近学生生活实际，话题广泛，时代感强。从阅读 材料上见，无论是明信片，仍是采访、广告、网络就诊，均和我们的生活息息关 联。从书面表达上见，今年的书面表达让学生以电子邮件的形式，写壹个帮助他 人的故事及自己的感受，试题设计壹如既往地联系学生实际，贴近学生生活，面 向全体学生，既不会感到无从下笔，而且又给学生留有想象和发挥的空间，让人 人均有话可说。 学习策略 今年试题的基础部分充分体现了它的基础性，没有任何偏、难、怪题。俩位教师 认为，于复习过程中仍要紧抓四个基本点：加强听力训练、夯实

17、基础词汇、培养 阅读能力、锻炼书写能力。 听力是中考英语第壹大题，分值占 30 分，答题感觉直接影响考生做答试题的心 情。平时要多听多练，让耳朵保持对英语的敏感性。中考前，可多听壹些语速中 快的英语磁带，多种磁带交替播放，让自己适应各种语音和语调。同时也要侧重 对听力答题技巧的培养。另外多记单词，词汇量是提高英语听力的前提。“壹口 吃不成个胖子”。于日常的学习中，要慢慢积累、勤下工夫。考试说明上要求的 1600 多个单词壹定要背下来，为阅读扫清生词障碍的同时，再通过阅读不断地 复习这些单词提高阅读能力，自然而然对作文也非常有好处。 文综：政治比历史简单 本报讯（记者郭晓月郭经纬）文综想拿高分早

18、就不能靠“死记硬背”了，虽然如 今中考文综是开卷考试，但答起题来远没有那么轻松：“日本三次经济危机对资 本主义社会的影响； 1979 年中国对台湾出台新政策时，所面临的国际和国内形 势和背景文综的大题基本均是这种类型，需要我们自己去总结。”汉光中学 的考生杨云冲如是说。 市四中考点的不少考生表示，这次的文综题挺简单。全球化、环境保护等近年来 的热门考题依然存于。壹名十壹中的考生说，老师押了不少关于建立社会主义法 律体系、民生的考题，但前者基本没涉及，后者根本没有。“政治比历史简单点, 政治能够于书上找到壹些答案，但历史基本上全靠自己总结。”另壹名考生告诉 记者，今年增加了很多考查概括能力的试题

19、，例如给出文字材料，让说出材料反 映了什么样的问题。 社会热点仍是热门考题 市二十五中学教研组长李建华、王欣分析说，今年的思想品德学科试题，遵循了 学科说明的要求，没有特别偏的题。出题思路主要集中于以下几个方面，试卷以 让学生感知国家成就为主线，从教育、科技创新等方面取得的成就，感受中国特 色社会主义前进的步伐，增强学生热爱祖国的情感。多侧面地传递了时代的气息, 引导学生关注国家发展和社会进步。选材时效性强、材料鲜活，如十二五规划、 人口普查、社会主义法律体系初步形成、嫦娥二号成功发射等热点，作为试题的 情景。试题以学生的发展为主线，整合道德、心理、法律、国情四大板块内容， 侧重法律和国情的考

20、查。 历史题有创新 今年的历史试题，命题打破了束缚，试卷的结构、题型均有所创新。市二十五中 学初三历史教研组袁俊霞、王玉茹、邸华、来希、安晶晶分析，选择题着眼于宏 观知识覆盖面的考查，采用了情景式选择题、比较式选择题等多种题型，创设出 更多的只是切入点和问题内涵，有利于学生学习情况的充分体现和学习能力的合 理发挥。非选择题分为材料解析题、探究式问答题、政史综合材料解析题三种。 强调主体知识的深入理解和不同层面知识的综合运用，着重考查特定历史内容学 习的深度和历史思维的灵活性。试题设计的角度较为新颖，这壹特点突出表当下 选择题上，试题设置的出发点不仅体现了历史学科的特点，而且考查了学生对基 础知

21、识的迁移能力，且引导学生体验和感悟历史，命题思想是以学生为中心，重 视学生的学习过程。如 19 题采用了近现代 4 幅美术作品，考查其时代背景； 25 题，以华盛顿的辞职讲话为切入点，考查美国独立战争对民主政治建设的影响。 试题设计对学生能力的要求层次分明，不仅要求学生有初步理解材料中的信息的 能力，仍包括分析、归纳和迁移等层次的能力要求。 学习策略 文综的综合出题方向体现了关注社会、贴近生活、结合热点等方面。于以后的复 习过程中，仍要紧紧依据课标、夯实基础知识，关注时事、密切注意当下国内、 国际形势的新观点、新政策，培养学生多角度思考问题的能力。 理综：整体偏难试题趋向信息化、生活化 “唉，

22、不知道能考多少分，我好几道题均没做出来。”十二中的小杨因为理综考 得不好正闷闷不乐，“许多题目见起来很熟悉，因为说的均是日常生活中会见到 或者是遇上的事，可是想要条理清晰地解答出来，也且不是壹件容易的事。”来 自三中的考生小李认为试卷比壹模难，比二模简单，物理最后壹道大题涉及到图 形问题，电阻图和函数图结合起来， 难度有点大，大概最多 10 的同学能做出来。 于二中考场外，许多中考考生传达了壹个信息理综入题容易，要想完整解答 却且不是壹件容易的事。想要靠死记硬背定义、概念得分的题目也越来越少。 难度和去年持平 谈到今年理综试卷化学部分的考题，汉光中学化学高级教师刘振玲认为，化学部 分的题型、题

23、量、赋分、考查方式基本不变 ,仍然是选择题、填空及简答题、实验 探究题、计算应用题四个题型。试卷分卷I、卷II俩部分，卷I为选择题，其中 1-7 为化学， 8-14 为理化综合，卷 II 为非选择题。整体难度较 2010 年持平，其 中框图推断难度略大；实验探究容易使学生上手。计算部分选用了较常见的较简 单的题目，使学生得分更容易。 化学：重新、求活 试题特点整体归纳为三点：壹为考查常见物质的组成、性质及用途等，这类题是 对基础知识的考查，有的题将课本知识进行简单拓展或变形，如下列物质属于合 成材料的是（） A 羊毛 B 棉花 C 塑料 D 木材。二为试题命制趋向信息化、趣味 化，注重和生活、

24、生产实际结合，试题的取材注重情景和来源，如生活中常见的 物质面粉、食用油、食盐，它们能和水形成溶液的是（填序号，下同）， 加上洗洁精能出现乳化现象的是（）。三为注重命题的综合性，加大中考命题的 思维容量。如将彼此不相干的知识点编入不同的选项中（即组合式命题），既实 现了试卷考查内容的全面性，也体现了思维的跨度和灵活度，预计这三种类型的 命题也是以后命题的壹种主流。 物理：难度略降 汉光中学物理高级教师柴斌认为，和去年相比，物理试题难度趋于降低，知识点 于题目中的位置呈现出不固定的特点，体现命题人回避于复习教学中猜题、押题 的意图。柴老师把今年理综物理部分的试题特点整体归纳为以下几点：壹为保持 稳定，稳中求变。 2011 年物理试题跟往年试题相比，题型、题量及试题结构、 知识点考查基本稳定。作图题依然呈当下填空题中，保留了阅读材料题，注重学 生阅读理解能力，收集信息和处理信息的能力。稳中求变，比如抛弃选择题最后 壹道是电学综合分析计算的传统，改为密度浮力的基本考查，比如选择第22 小 题。将电学综合分析改为定性分析，适当地降低了难度，比如 21 小题。二为注 重基础和能力考查。体当下试卷中基础题所占比例较大；基础题以考