人教版-音乐四年级下册《学戏剧》教学设计

1、人教版-音乐四年级下册学戏剧教学设计 第四单元学戏剧（总六课时）教学内容：走进京剧大世界教学目 标：通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做 打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的 自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。 教学重难点：模仿京剧的唱念做打教学过程：一随京剧武场音乐 进教室。 二导入新课。 师：刚才这段音乐是我国哪一种戏曲的音乐声？生：京剧。 师：对了。 我们知道京剧是我国的国粹，那么你对京剧有哪些了解呢？我想 请同学们把你所知道的有关京剧的内容说给大家听听，让我们一起来 走近京剧。 学生回答京剧的有关知识，当学生回答到相关的主题时教师马上 加

2、以详细的说明介绍。 例如：讲到动作时，教师抓住机会介绍京剧动作中的虚拟性，并 请学生一起模仿喝酒开门关门骑马摇船等；讲到服装时，媒体出示头 饰靴子服饰等图片；讲到脸谱时，媒体出示脸谱的同时，教师讲解脸 谱所代表的人物个性；讲到票友时，教师说说慈禧太后作为票友，专 门为看戏而搭的米高的戏台。 三京剧的形成。 师总结：刚才大家讲到了非常多的内容，使我们对京剧有了一个 初步的认识，谁能说说京剧中的京代表什么意思？生答：京代表京剧 在北京形成。 师：但是京剧的真正源头却是安徽，让我们来看看京剧是怎样形 成的，（媒体出示图片或文字，教师口头讲解）四京剧四大行当的介绍 媒体演示，教师讲解。 师：京剧根据人

3、物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们 所说的四大行当：生旦净丑。 生一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有 不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生， 另外还有武生。 旦是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，净则是 指花脸，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。 丑则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中 的石迁一样。 请学生表演。 师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我 们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好 不好？师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生旦净丑的下一页服装依次 出场表演造型。 请学

4、生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与 小生。 五介绍四大功夫，即京剧的表演形式。 师讲解。 师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演 形式，我们一般把它叫做四大功夫，那就是唱念做打（媒体出示。 ）你们谁知道它们分别是什么意思吗？请学生讨论，教师总结。 唱：演唱念：念白，具有音乐性，象唱歌。 做：只表演，不出声，有节奏性，象舞蹈。 打：打斗时的表演动作。 欣赏华容道片段，请生分辨四大功夫。 师：老师今天带来了一个很精彩的故事华容道，在这个片段里 就包括了这四大功夫，我们一边来欣赏演员的精彩演出，一边分辨这 四大功夫，（简单介绍华容道） 生观看录象，并请生做票友，在

5、精彩的地方鼓掌喝彩。 教师做适当的旁白介绍。 请生学一学打斗的动作，形式多样的参与。 师：在这场戏中，我们看到了很多精彩的打斗表演，人说台上三 分钟，台下十年功，演员的精彩表演，都是在台下用汗水和泪水换来 的，我们虽然不能做到那么专业，但是我们班里也一定有许多这方面 的好手，我们请大家都来露一手如何？）请一生出来，并用京剧的旁 白邀请另一位同学，其他的学生还是做票友，营造气氛。 ）请女生出来表演花旦。 ）请生表演翻跟斗，侧手翻耍大旗等动作。 ）请多位同学表演跑龙套的动作，教师京锣伴奏。 ）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦与老旦的区别。 师：看了许多生角和净角的戏，我们一起来领略一下花旦的优美 唱腔

6、，在京剧的唱腔中，也有很多的讲究和流派。 象刚才曹操的唱腔是诙谐滑稽，有时又是锵铿有力，我们现在来 感受一下花旦那清新动听的声音，请欣赏都有一颗红亮的心。 师：从录象中我们看到演员不仅唱得好，而且从脸部表情到动作 都很到位，我们请几位同学来模仿一下。 （师请一女生，请她用京剧旁白邀请其他同学一起来。 ）师：我们大家一起来感受一下花旦的优美唱腔，请大家一起来 模仿这段唱腔。 师：老旦的唱腔与花旦是不同的，我们来欣赏一上李奶奶的一段 血债要用血来偿，体会一下两种不同的声音。 （花旦：细娇柔。 老旦：粗厚实。 ）六介绍京剧的发展，激发学生对京剧的自豪感。 师：京剧虽然已经有二百多年的历史，但是它却随

7、着时代的进步 而不断的发展。 在现代，京剧除了古装的传统戏以外，还编了许多现代戏，象着 名的红灯记沙家滨智取威虎山 等，但它们的唱腔并没有变。 因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的演唱形 式，很受大家欢迎， 象唱脸谱我是中国人 等，已传唱大江南北。 在座的同学如有兴趣，可在课外多听，多看，多学，为宏扬我国 传统的京剧艺术出一份力。 七总结本课媒体出示板书。 以提问的方式总结。 八下课。 用京剧念白作师生告别。 用京剧武场音乐做跑龙套动作出教室。 九板书设计：花旦：细娇柔。 老旦：粗厚实。 十课后小结：随笔：通过教师的引导，使学生对京剧上一页下一 页产生兴趣。 第二课时教学内容：欣

8、赏生旦净末丑荟精粹教学目标：通过 学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。 欣赏生旦净末丑荟精粹 ，进一步准确把握各行当演唱特点；通 过欣赏模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。 教学重难点：准确把握各行当演唱特点。 教学过程：导入：播放课件走进京剧大世界专题学习： 走进 京剧大世界 -京剧行当（）学生分成若干个组，利用教师提供的网页 或书籍作为学习的工具 ()以小组为单位，学生研究了解一个行当的分类以及演唱特点。 分小组介绍学习研究成果。 ()学生介绍：行当的含义。 ()学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色, 由于年龄性格表演风格的不同分为老生小生武生娃娃生等。

9、老生：老生即中年以上的剧中人，都戴鬓口，即胡子。 特点是唱和念白都用本嗓。 小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声 结合，用小嗓演唱。 武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生短打武生和特型武 生。 长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。 短打武生穿短衣裤，用短兵器。 特型武生扮演精灵鬼怪，如孙悟空。 娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。 一般由小孩串演或女性演员客串。 ()教师导学：播放空城计片段和辕门射片段提问：这 两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？播放 空城计选段：我站在城楼观山景提问：有谁知道这场段选自哪 出戏？戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？他在演唱 时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？出示剧照：翎子 生纱帽生扇子生老生欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段 -孙悟 空打闹天空（）学生介绍旦行：扮演不同年龄身份性格的女性角色。 根据年龄身份性格的不同可分为成青衣老旦武旦刀马旦等。 （）教师导学：欣赏钓金龟和卖水中数板凳段落。 （）学生介绍