一年级示范课认识钟表

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持 一年级数学认识钟表教学设计 主备人：石宏霞 教学 目标： 1. 结合学生生活经验，学会看钟表，会认整时和半时， 2. 培养学生的观察能力，小组合作交流的能力.结合学 生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排 时间的良好习惯。 3. 使学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯.感到数学与 人的生活息息相关，从而树立学好数学的信心。 教学 重点： 重点：认识钟面，会认读整时、半时。 教学 难点： 难点：探索整时、半时的指针规律。 教具 准备： 课件、学具表。 课时 安排： 一课时 教学过程 、 创设情 境、引入 新课。 小朋友们，你们喜

2、欢猜谜语吗？今天，老师给大家带 来了 个谜语，请小朋友们猜 猜！（出示课件）,猜猜它 疋谁？钟表 同学们真聪明，听到闹钟响，我们就马上起床，不能睡 懒觉，我们要遵守时间，珍惜时间。 钟表王国里的兄弟姐妹可多了，你们想去钟表大世界 看看吗？钟表大世界里有各式各样的钟表，小朋友们， 你们喜欢这些钟表吗？请同学们边看边想钟表有什么作 用？ 师：有谁知道钟表的作用？ 生；可以让我们按时起床，按时睡觉。 可以告诉我们什么时间该干什么.。 师：钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使 用它，这节课我们就共冋来 认识钟表”（出示课题） 二、探 1.初步认识钟表 究新知， 师；请同学们拿出自己的学具表，仔

3、细观察，你 讲授新 从这个表上获取了哪些信息 ？ 课。 生；自己先观察，再小组讨论 汇报交流：（1.）有12个数字， 师：这些数字是按怎样顺序排列的？ 下面，我们 起跟着大屏幕 起数 数这 12个数字吧。 要求学生边说表用手势把数字的排列方向画出来（出示 课件） （2.）钟面上还有2根指针。 师；钟面上的指针和你们一样，都有自己的名字，谁 知道这两根指针都叫什么？ 生：时针和分针。 师：你会区分它们吗？（强化时针和分针） 生：时针又粗又短 分针又细又长 师：时针和分针是怎么走的？按什么顺序走的？ 生：指名学生上台比划走的顺序。 师：这样的旋转叫顺时针旋转。 板书：顺时针 (3.)有12大格 师

4、：小结：通过观察我们发现，时针是按顺时针的方向 转的，钟面有12个数字，把钟面分成12大格，又细又 长的是分针，又短又粗的叫时针。 2、认识时间 过渡：刚才小朋友们认识了钟面，那钟面上所表示 的时间你认识吗？老师这里有 6个钟面，请小朋友们仔 细观察这6个钟面，观察这6个钟面时针和分针的位置， 你能给这6个钟面分一分类吗？你能给它们分成2类 吗？现在同桌讨论，你会怎么分呢？(同桌思考讨论) 请学生上台分类。并说说为什么这样分？ 一类：分针都指着12另一类：分针都指着6 接下去，我们就一起来认认钟面上的时间。 第一类： 第1个钟面：分针指着12，时针指着7就是7时。 第2个钟面：分针指着12，时

5、针指着8就是8时。 第3个钟面：分针指着12，时针指着4就是4时。 你怎么看整时呢？ 总结：分针指着12,时针指着几就是几时。 第二类： 第1个钟面：分针指着6,时针指着3就是3时半。 第2个钟面：分针指着6,时针指着8就是8时半。 第3个钟面：分针指着6,时针指着9就是9时半。 那怎么看半时呢？ 总结：分针指着6,时针指着几就是几时半。 3. 表示时间 师：我们不但要认识时间还要会表示时间，请你们 观察三幅图是怎样表示时间的？ 师:第一种是普通计时法，即“数字”加上“时”字, 几时就写几。 第二种是电子计时法，一个数字加冒号再加两个 0. （老师讲一个钟面，剩下的自己完成） 师：我们的时间除

6、了在钟面用时针和分针表示外，还有电 子计时法，你在生活中哪见过？ 生：举例 4. 小明的一天 今天，我们的课堂上来了一位新朋友，他是小明，我 们来看看小明的一天都在干什么吧，（出示主题图）请 小朋友们仔细观察小明的一天，你能说说小明在什么时 间干什么吗？ （学生看图说一说） 那你们一天都会干些什么呢？说一说。 师：小明他是个好孩子，他能够合理安排自己一天的时 间，因此，我们要学习小明，从小就做一个会安排时间， 并爱惜时间的好孩子。 5. 游戏 小朋友们，今天我们认识了很多时间，那下面我们 来玩一个游戏吧。 （1）师说一个时间3时，学生在自己的学具表 上拨，生拨好后，师问我的朋友在哪里， 生举起拨好的时间回答你的朋友在这里。 继续找朋友。 （2）同桌合作你问我拨，我问你拨。 三、巩固 闯关练习： 练习，形 成能力。 1、练练，第题：认认 2、第二题，修一修，画一画 3、第三题；连线 四、 小结： 时针不停的转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也 回不来了，因此，我们要学习小明，从小就做一个会安 排时间并爱惜时间的好