部编人教版四年级下册语文 绿 第2课时 教学课件

1、第十课 绿 第二课时 语文 部编版 四年级下 墨水墨水 交叉交叉 指挥指挥 教练教练 集中集中 挑选你们最喜欢的小节挑选你们最喜欢的小节 先读一读，再说说它的内容，先读一读，再说说它的内容， 你为什么喜欢这一小节？你为什么喜欢这一小节？ 这首诗有什么特点？这首诗有什么特点？ 用文学的形式描述了春天到用文学的形式描述了春天到 处都是绿色处都是绿色, ,树木大地中的小草在树木大地中的小草在 春风的春拂下来回摆动春风的春拂下来回摆动, ,风是绿的风是绿的, , 水是绿的水是绿的, ,世界充满了绿世界充满了绿. .绿是生绿是生 命的颜色命的颜色, ,是生命的象征。是生命的象征。 诗歌绿中为什么风诗歌绿

2、中为什么风 雨水阳光也是绿的？雨水阳光也是绿的？ 因为在诗人心中充满了绿色因为在诗人心中充满了绿色, , 因为诗人或是在感激或是在怀念因为诗人或是在感激或是在怀念 或是在憧憬或是在憧憬,总之诗歌的所有象总之诗歌的所有象 都来自诗人的灵魂，在作者心里都来自诗人的灵魂，在作者心里 都是绿色的。都是绿色的。 诗歌的线索是什么？诗歌的线索是什么？ 因为在诗人心中充满了绿色因为在诗人心中充满了绿色, , 因为诗人或是在感激或是在怀念或因为诗人或是在感激或是在怀念或 是在憧憬是在憧憬,总之诗歌的所有象都总之诗歌的所有象都 来自诗人的灵魂，在作者心里都是来自诗人的灵魂，在作者心里都是 绿色的。绿色的。 春姑

3、娘的手真巧，调春姑娘的手真巧，调 出了那么多绿色。出了那么多绿色。 墨绿墨绿 浅绿浅绿 嫩绿嫩绿 翠绿翠绿 淡绿淡绿 粉绿粉绿 你还知道哪些绿色？你还知道哪些绿色？ 这首诗表达了作者怎这首诗表达了作者怎 样的思想感情？样的思想感情？ 艾青的诗歌绿运用文字的艾青的诗歌绿运用文字的 魅力用文学的形式描述了春天到处魅力用文学的形式描述了春天到处 都是绿色都是绿色, ,树木大地中的小草在春风树木大地中的小草在春风 的春拂下来回摆动的春拂下来回摆动, ,风是绿的风是绿的, ,水是水是 绿的绿的, ,世界充满了绿世界充满了绿. .绿是生命的颜绿是生命的颜 色色, ,是生命的象征是生命的象征. . 艾青笔下

4、的艾青笔下的“绿绿”给我们留下给我们留下 了许多想象的空间，宗璞笔下的了许多想象的空间，宗璞笔下的 “绿绿”，又带给我们怎样的感受？，又带给我们怎样的感受？ 雨中去访灵隐雨中去访灵隐, ,一下车一下车, ,只觉得绿意只觉得绿意 扑眼而来。道旁古木参天扑眼而来。道旁古木参天, ,苍翠欲滴苍翠欲滴, ,似似 乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上 层层叠叠的树木层层叠叠的树木, ,有的绿得发黑有的绿得发黑, ,深极了深极了, , 浓极了浓极了; ;有的绿得发蓝有的绿得发蓝, ,浅极了浅极了, ,亮极了。亮极了。 峰下蜿蜒小径峰下蜿蜒小径, ,布满青苔布满青苔, ,直绿

5、到了石缝直绿到了石缝 里。里。 选自宗璞的西湖漫笔选自宗璞的西湖漫笔 春天，大自然充满了生机，春天，大自然充满了生机， 充满了绿色，你见过所有的绿集充满了绿色，你见过所有的绿集 中起来的情景吗？中起来的情景吗？ 说一说：春天到了，说一说：春天到了， 校园里校园里_。 公园里公园里_ _ 。 田野里田野里_ _ 。 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必