学习《义务教育学校管理标准》的几点心得体会

1、学习义务教育学校管理标准的几点心得 体会根据教育局义务教育学校管理标准中心学习组安排， 我认真学习了管理标准原文和教育部负责人就管理标准答 记者问的相关内容，现就以上两个文件，结合其中几条实施 要求，阐述一些自己的想法：一、教育部为什么要给学校管理工作制定标准？管理标准的出台，是必要的，及时的。当前，一些学校 管理水平不高，问题突出，XX年5月，北师大发布“义务教 育阶段学校积极心理环境指数”，显示我国11%的中小学处 于“心理环境预警线” 之下，在学校纪律管理、师生关系、 同学关系、学生发展等环境指标 上存在突出问题。说明学校 基本管理的各个方 面急需指导和改善。制定管理标准，基本可 以回应

2、解决学校管理“管什么” 的问题，为学 校依法办学、科学管理 提供了参考和依据。二、管理标准的主要内容管理标准由基 本理念、基本内容和实 施要求三部分组 成。一是基本理念，是管 理标准的总纲。确立了 “育人为本， 全面发展；促进公平，提高质量；安全和谐，充满活力；依 法办学，科学治理”的32字基本理念二是基本内容，是 管理标准的主体。基本 内容立足学校 管理工作实际，以学生和教师为 中心设置了六项管理职 责， 分别是“平等对待 每位学生，促进学生全 面发展，引领教师 专业发展，提升教育教学质量，营造和谐安全环境，建设现 代学校制度”，六项管理职责下设22项管理任务，管理任务 下设92条管理要求，

3、力争涵盖学校管理的主要方面。三是实施要求，是对管理标准 如何使用的说明，为管 理 标准的落实指明了方向。三、学习管理标准的几点心得首先，从整体上看，管理 标准中92条管理要求，以学 生为中心制定了 36条，以教师为中心 制定了 13条，这一种 以人为本的理念真的令 我非常感动。通读标准 全文，公文体 的文字中间，流淌的是党和政府 对孩子炽热的关爱之情，做 为一线的教育工作 者，我们应该体会到国 家高层的良苦用 心，认真做好管理标准的实施工作。下面，我对其中三条管理要求，浅谈一下自己的想法：1、第一大项“平等对 待每位学生”“建立控 辍保学工 作机制”第5条管理要求“执行国家 学籍管理规定，使用

4、全 国中小学生学籍管理系统，做好学籍管理”。我的建议：利用学籍系统内“计划招生”和“自主招生” 的功能，设立各所初中的招生 权限。考虑到家长择校 的迫切 需要，公办学校 能否实施计划招生和一 定比例的自主招生； 私立学校当然是以自主招 生为主，但能不能对招 生人数设 限。2、第二大项“促进学生全面发展” “增强学生体质” 第23条管理要求“确保学生每天锻炼1小时，使每位学生 掌握两项体育运动技能”。我的建议是：能否 根据中小学生身心发展 规律，在制定 管理标准实施意见时，应该明确 不同年龄段学生能够掌 握哪 些体育运动技能，并制订相应的评估标准。3、第四大项“提升教育教学质量”“建设适合学生发

5、 展的课程”，第51条管理要求“落实综合实践活动 课程要 求，组织学生开 展研究性学习、社区服 务、社会实践等活 动”。结合人社厅出台 的省中小学教师水平 评价标准，中 小学教师的专业技术职务评审 条件发生了较大改变， 由过去 的五大项条件变 成了三大项条件。XX职评文第三大项的基本 条件就包括综合实践活 动、校本课程、社团活 动等内容。我的建议：我们的一线教师对 于职评条件的第一项“优 质课”第二项“综合 表彰”都比较明白，对 于第三大项的相 关内容，如素质教育方面的综 合实践活动、校本课程 研发等 内容缺乏认知；管理标准又把这些内容 做为教育教学质量评 估的重要条件。所以，我 建议教育教学业务部门 加强指导、 明确任务，开展相关活动，发放此 类证书。这样一来，既 丰 富了学生精神