学会倾听学会表达_第1页
学会倾听学会表达_第2页
学会倾听学会表达_第3页
学会倾听学会表达_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学会倾听学会表达低年级学生数学学习习惯的培养(反思一)一、课堂现象课堂上，许多低年级的学生不会倾听，更不会表达。主要的现象有：当老师提 问后，请一名学生发言时，其他的学生有的不甘示弱，悄悄给周围的人说自己的法, 有的学生因为没被叫到而叹息失望没了精神，有的玩文具、学具，根本不把精力放 到课堂上。当刚才那名学生回答后，老师请大家说说自己还有什想法或意见时，有 的学生答非所问，说着自己的不同观点，有的则说的和前面学生的意见几乎相同一 这些现象都说明了学生不会倾听，不会表达。二、简单分析倾听，是现代人在口语交际中的基本素养。只有耐心地听别人讲话，把别人的 话听清楚，听准确，才能做出准确的应答。没有听

2、清就发表，或没有听完就打断别 人的话，是口语交际的大忌。表达，要有表达的自信心，善于抓住一切当众说话的 机会，清楚、明白的表达自己的意思。能根据不同的对象，不同的场合以及不同谈 话内容，说恰当的话，得体的话。在课堂上能经常性的发言，在小组交流中，敢于 发表自己的见解，能面对全班同学讲解。倾听与表达是一项复杂的心智活动，是相 辅相成，交替发展的。学生在表达和倾听中传递信息，更是将信息进行整理，在内 部建构和情感的体验过程。作为一种习惯和意识，必须将其纳入学习常规予以培养, 而且必须从低年级抓起。三、措施1、教学设计要适合学生的年龄和心理特点。(1) 要创设激发学生注意力的问题情境。（2）可以恰当

3、的改变教材，使倾听和表达的内容更有趣味性。（3）合理的让学生动手合作，在学中“玩”，“玩”中学。（4）充分让学生发表自己的意见或想法。2、协调师生、生生的关系。（1）创设和谐的课堂氛围。（2）平时多和学生交流沟通，多关爱每一个学生。3、建立规则。（1）要学会先举手，得到允许后再发言。（2）老师或同学发言时，大家要认真听，仔细想。（3）有人发言时，要等别人说完才能举手发表自己的意见。（4）要把话说清楚完整，声音还要响亮。在课堂上，教师只要给学生创造一切适宜的机会，让学生充分表现自己，发表个人见解，不断的得到肯定，学生一定会越来越喜欢数学课的。清代 红顶商人”胡雪岩说： 做生意顶要紧的是眼光，看得

4、到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥泞；走过了失败，就走向了成功！一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会成功。正如郑板桥所具有的人格和精神：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”梦想在，希望在，人就有奔头；愿奋斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，无论我们面对怎样的生活，无论我们遭遇怎样的挫折，只要坚定执着地走在充满希望的路

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论