学习习惯培养方案

1、学习习惯培养实施方案初中阶段是基础教育的关键时期，是各种习惯养成的最佳时 期，习惯培养是打实基础的关键。好习惯成就未来，坏习惯毁人一 生，为此，全体同学要自觉培养良好的学习习惯，从而提高学生修 养，完善自己人格， 全面提升素质。 为使学习习惯培养扎实、有效、 持续的开展下去，特制定本实施方案。一、学习习惯培养的主要内容和各阶段主要要求上课听讲的习惯 （一） 良好坐姿 ：听讲时，要求学生挺胸抬头， 身坐正、手放下、向前看、不说话。不交头接耳，不左顾右看。 （二） 学会倾听 ：教育学生听讲聚精会神，随老师问题思考，不走神，不随 意接话把。 具体要求： 1、 做好上课准备。 上课前，把课堂用品 放在

2、课桌左上角，铃声一响就安静下来，准备上课。 2、学会认真倾 听。 不走神，不搞小动作，耐心倾听老师和同学的发言，不插嘴， 不接下言，边听边思，做好笔记，养成认真倾听的习惯。 4、敢于提 出疑问。 对同学、老师的见解和书本上的知识敢于提出疑问，表达 自己不同的看法，不人云亦云，不迷信权威。 5、认真讨论交流 学 会合作学习，认真与同学探讨问题，对老师交给的讨论任务不敷衍、 不盲从。 积极回答问题 ：1、课上回答问题先举手，得到允许起立、 立正，双手下垂，挺胸抬头。 2、积极思考，勇敢大方，提高正确率。 3、声音洪亮，讲普通话。 3、勇于善于发言。发言经过认真思考，说 出自己独到见解。 自习的习惯

3、 （一）自习预备铃响后，各班同学必须 进入各自教室。（二）预备铃响，各同学进入教室后即进入学习状态， 根据相应科目安排进行自我的复习、预习、练习，期间发现的疑问及 时作好记录，留做课下讨论、解决，不准课上出声（早自习除外） 。 （三）在课前， 各科课代表就应把相关的作业安排写在黑板上，不得 在课上再大声布置，以打乱已整好的课堂秩序。 （四）课上不允许课 代表收作业，做完后及时放小组长那儿，留着课下收，防止打乱课堂 秩序。严禁抄袭作业。课间秩序的习惯 课间在班内认真准备下一节课的学习用品， 不能在教 室内大声喧哗、嬉闹。上下课在校园内不极速疯跑，防止摔伤。下课 后，不能在楼道长时间张望，追逐打闹

4、。不能在楼道往楼下吐痰、扔 垃圾、倒水。上下楼梯靠右走，不拥挤、推搡、打闹，不大声喧哗。 防止踩踏事故的发生。在校园内不追逐打闹，不勾肩搭背，不随地吐 痰、不乱丢垃圾。课间接热水要排队， 不拥挤，防止烫伤事故的发生。 在教室内，除电教委员外，不能乱动班级的多媒体设备，不能用多媒 体玩游戏、上网、听歌等。课间如厕，不拥挤、不推搡、不打闹，防 止同学之间发生矛盾。在校园内，不讲脏话，见到师长要主动问好。 晚自习期间，不能到学校假山、 食堂等处闲逛。不能在校园内打口哨、 发出极其怪异的声音。课前认真预习、善于自学的习惯 具体要求： 1、认真阅读新课内容 课 前预习新课时，先要通读一遍。遇到疑难之处要

5、提前标划出来 2、仔 细研读导学案 阅读新课内容后后， 认真研读教师下发的导学案。 3、 自主完成预习任务 根据导学案，自主教师布置的预习作业。 4、圈点标注疑难之处 在书中空白之处，将自己的心得和发现的疑点，以及应着重注意的地方， 用文字或者符号标示出来。 独立、及时完成作 业的习惯 ：要养成当天作业当天完成的良好习惯。 做作业前要准备好 必须的学习文具， 先认真复习当天的功课或与作业有关的内容， 然后 独立完成作业，不抄袭别人作业；做作业时，注意力要集中，要作到 眼到、手到、心到，强化记忆。作业书写工整规范；如果是完成假期 作业，应先制定好假期作业计划，有机搭配、每天完成一定数量的作 业，

6、确保不拖拉、循序渐进；完成作业后，要养成认真检查、发现错 误及时更正的习惯；作业要字迹工整、卷面整洁。交作业及时。各班 上交要齐全。 课后及时复习、善于总结归纳的习惯 。 具体要求： 1、 及时复习 复习的目的是 “温故而知新 ”。要巩固所学知识，必须及时 复习，加以强化，并养成习惯。 2、 疏理总结 学会将平时分散学习 的知识进行分类整理，以便于识记。 3、 摸索规律 在总结归纳的基 础上能理清知识之间的相互联系，做到由此及彼，由表及里。4、及时纠错复习中如发现知识理解模糊不清的现象要虚心向老师和同学 请教，及时纠正错误。 5、举一反三 复习的另一个目的是 “温故而知 新”。要善于在复习中发

7、现疑问，探究新知，不能满足于知旧，还要 力求知新。 做题和答卷规范、工整的习惯 具体要求：考试中要认真 读题、审题、解题。审题是解题的关键，要掌握必要的审题技巧，提 高做题正确率， 按照审题 列式 计算验算 作答的步骤进行； 答 题前要浏览试卷，哪些题会做，哪些题需要研究要心中有数。这样在 答卷时可以先易后难，保证会做得不丢分。写完后要认真检查，发现 错误及时改正。修改也要整洁，禁止乱涂乱抹。考试后要养成反思做 题方法和技巧、总结失败与成功经验的习惯。爱好读书、开拓视野、善于积累的习惯 具体要求： 1、积极阅读 阅 读是学生获取知识的主渠道。学生要在反复阅读课本内容的基础上， 广泛吸收课外的知

8、识和信息， 养成积极阅读的习惯。 2、学会朗读 能 准确、流利、带感情地朗读课内和课外一些经典诗文，不唱读，普通 话标准，声音宏亮饱满。 3、勤于积累 要在阅读课内外书籍的基础 上重视优美词语、精彩句段的积累，充分利用背诵、摘抄和读书笔记 等方法将别人的东西为我所用， 为阅读和写作能力的提高打基础。 4、 乐于写作 读和写是互相促进的，写作过程不仅是运用语言文字技巧 的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。在养 成阅读习惯的同时， 要乐于把自己的收获和想法写下来， 写成读书笔 记、读后感、观后感和日记等。 建立自己完善的学习档案的习惯 具 体要求： 1、规范学习笔记 每学科的学

9、习笔记要规范整洁，不能与 练习本等混杂， 书写要工整， 条理要清楚。 2、保存和运用好作业本、 试卷、单元达标题分科保存好自己的作业本、试卷、单元达标题等， 保证其中的错误已经修改， 并在复习中充分运用。 3、使用纠错本 纠 错是学习过程中必不可少的一个重要环节。如果这个环节落实不好， 也就是说学不会的问题得不到及时的纠正， 就会造成累积性的知识缺 陷，长期下去，就会出现学习上的困难。因此，对学习过程中出现的 错误要及时纠正。 纠正的有效方法是使用好纠错本。 无论是由于粗心 答错了还是不会答， 都可在纠错本上写一遍题目， 写出答错的原因（比 如是审题不清、计算错误、公式写错等） ，再写出正确的

10、解题步骤和 答案。也可以将学习失败的教训写下，建议用红黑双笔，错误及原因 用红笔，正确答案用黑笔。 4、建立学习档案 学生每人自制一个学 习档案袋，平时对自己的学习资料要注意保存，及时装入档案袋，学 期末要进行归纳整理， 并让其在假期复习和以后的学习中充分发挥作 用，避免流于形式。各级部的主要要求：七年级以学习惯养成为主 ，八年级以学习习惯 的巩固为主为主，九年级以学习习惯的提高为主。二、学习习惯培养工作的具体实施（一）建立健全领导机构 为加强学生学习习惯培养的管理，解决学 习习惯培养过程中出现的问题，使学习习惯培养稳步、高效地进行， 特成立学生学习习惯培养领导小组。组长：宗校长 副组长 陈允

11、红、 逯青华、刘善军、陈允成、孙德涛 成员：全体任课教师（二）宣传发动，形成培养良好学习习惯的良好氛围 第九周，通过 班会、黑板报、 橱窗等渠道做好学习习惯培养工作的宣传动员，向学 生宣传良好学习习惯养成重要性，讲解学习习惯的内容和具体要求， 培训培养学习习惯的有效方法。 第十周开始， 正式启动良好学习习惯 养成教育活动，努力营造学校学习习惯培养文化氛围。（三）制度保障 1、督导评价：对学生良好学习习惯的培养，在学习 习惯培养领导小组的统一领导下，将学习习惯的培养纳入教学常规， 由各级部主抓落实， 学校全程调控， 主要依据既定的标准， 通过抽查、 座谈、课堂观察、查阅资料、实地验证等方式，于平

12、时申请展示、学 校检查，学期末考查，以确定学习习惯养成的效果。各级部要做好过 程评价，并及时记录。学期末要对学生个人和每个班级分别进行考查， 由班主任和学习习惯培养领导小组分别填写 学习习惯培养学生个人 考查表和学习习惯培养班级考查表 ，形成结论，以确定学习习 惯养成的效果。2、活动保障：为促进学生良好学习习惯的培养，学校将针对各个项 目的学习习惯开展丰富多彩的活动， 如举行经典诗文朗诵会、 优秀作 业展评、钢笔书法展评、学习笔记展评、学习资料档案袋展评、错题 记录本展评等。 学生光有养成良好学习习惯的积极性是不够的， 还必 须掌握一定的方法。因此， 教师必须重视学习方法的传递。如预习方 法的

13、指导、听课方法的指导、总结归纳复习方法的指导、朗读方法的 指导、书写方法的指导、检查方法的指导等等。通过学习方法的学习 和自身的实践，学生才能逐步养成适合自己的有效的学习习惯。3、奖惩措施 为使良好学习习惯的培养工作真正落到实处， 注重发挥 奖惩机制在学生学习习惯培养工作中的激励作用， 学校决定实行以下 措施： （1）分阶段评选各种学习习惯培养的单项标兵，如 “预习自 学标兵 ”、“课堂积极表现标兵 ”、 “阅读积累标兵 ”，在学期学习习惯 培养成果展示后予以表彰，颁发奖状、奖品，并将表彰结果计入到学 生综合素质评价中。让学生在成功地体验中养成良好习惯。 （ 2）学 期末评选 “良好学习习惯养成之星 ”、 “良好学习