如何当好学校的政教主任

1、如何当好学校的政教主任？（经验谈 ）1、?政教主任是校长的参谋，根据上级要求，学校的校长必须重视和 亲自抓学生的政治思想工作， 即德育工作，但校长要负责学校的全面工 作，面广量大，学生的政治思想工作是要抓，但不可能面面俱到，对每 一次教育活动如何开展，计划、步骤不可能很具体，政教主任应积极主 动帮助校长抓好学生的政治思想工作，在开展各种教育活动中学校出谋 划策，前两年，我校学生的学习劲头不足，积极性不高，学风不浓，我 就深入到各年级的学生之中，了解学生的思想实际状况，为学校分年级 制订了爱国主义系列教育活动计划；初一年级学生开展“爱我中华国宝” 教育，使学生增强了民族自豪感和自尊心，把学生的爱

2、国热情引导到热 爱祖国，建设家乡方面来，学生的学习目的性明显提高。初二年级学生 通过开展“知我中华国耻”教育，使学生不忘国耻，增强民族气节，激 发学生奋发图强。振奋中华的爱国之情，要想振兴中华，必须明确学习 目的认真刻苦学习，立志做“四有”接班人，初三年级学生通过开展“强 我中华国力”的教育。2、?政教主任是校长的助手。学校工作千头万绪。面广量大，校长 要负责学校全盘工作，不可能事无巨细，面面俱到，政教主任就是要主动积极地为校长分忧担担，认真努力地做好政教处各项工作；政教主任对工作中遇到的难于处理，棘手的问题不上交，不推诿，想方设法地将 其解决，如今年（九六年）十一月份我校女同学，平时时自己要

3、求不严 格，结上了社会上不太好的异性朋友被家长发现了，由于家长不得法， 第二天该生到校上了一节课后就离家出走，同天下午家长到校向校方要 人，对这个棘手问题我并未上交给学校一推了之， 而是主动边安慰家长， 做家长工作，边找同班其他学生了解情况且边和派出所联系，经过两天艰苦的努力，终于在南京X处将学生找到且安全交给家长， 反使家长感 到自愧。3、?政教主任是学生政治思想工作的设计师。担负着根据学生的实 际思想状况。具体构想政治思想工作的思路， 确定具体工作内容和制订 恰当的工作方法的任务。每学期根据上级要求和我校学生的思想实际状 况，我们认真制订学期的学生政治思想工作计划，阶段（每月）政治思 想工

4、作计划，重要节日和重大社会活动的专题教育活动计划。为加强对学生的常规管理，提高班主任工作积极性和班级工作质量。 政教处经过 多次修改制订了班级工作月月评办法，将各班的卫生、公物爱护、 广播操、眼保健操、课堂纪律、课外体育活动、教室环境布置等进行考 核评比量化打分，以此奖励先进，鞭策后进，通过班级工作月月评，学 生的广播操质量提高了，学生的卫生习惯初步养成，学生的爱卫生意识 增强了，校园卫生状况有着明显的改观。 绝大多数班级的公物爱护这项 得了满分等，促进了良好的班风和校风的形成。4、?政教主任是学生政治思想工作指挥部的总指挥，学校的政治思想工作的主体是学生，政教处工作对象的主任也是学生，政教处

5、就成了 对学生进行政治思想工作的指挥部，政教处开展的各项工作和组织进行 的各种教育活动大部分都是通过年级组工作和班级工作来贯彻实施，政教主任就成了指挥年级和班级工作的总负责人。在工作中，我总是时时 深入年级组长和班主任老师之中， 时刻掌握他们的工作情况，需我决断 的事，当场决断，需纠正、引导的我都及时纠正正确引导。处处为他们 在工作中排忧解难，平时我处处的以身作则，凡要求年级组长和班主任 做到和自己先做到，能模范带头表率作用；学校组织开展的教育活动劳动，我都能干在前头，身体力行，起先锋作用；政教处开展的工作和组 织的教育活动我都能具体负责和亲自指挥，我们指导班主任尤其是年轻班主任开展工作，选送

6、责任心较强工作有成绩的年轻班主任参加市班主 任培训班；让有经验的老班主任与年轻班主任结对，互帮互学，每学期 定期召开班级工作经验交流会，请做出成绩的班主任老师介绍工作经 验；定期召开年级组长和班主任例会，带领他们学习班主任等杂志 上有关重要文章等等，和政教处人员共同担起总指挥的重任，收到了良好的效果。5、?政教主任是学校其他各处室的最佳合作伙伴。学校以教学为中心，但又应以政治为灵魂为统帅， 政教处所做的一切工作就必须有教学 这个中心服务，必须正确和协调与教务处的关系，政教处要开展的教育活动凡涉及到与教学有关的必须事先与教务处联系，协调好后方可进 行；如政教处开展教育活动一般是整体活动，我们在排

7、课表时就将一、 二、五下午的第四节课后可能让出来，年级组组长班主任例会在星期三下午的第二节课进行，则这一节课就不按排年级组长和班主任老师上 课，多年形成习惯，政、教两处工作关系很顺，基本上未发生过冲突； 监、督、促智、体、美、劳各方面工作的开展要自始至终贯穿德育这一 红线，即寓德于教学方面，我们根据各科教材本身除具有内在的科学体 系和逻辑体系外，还蕴含着极其丰富的思想品德教育因素的特点。主动和各科教研组长及任课老师联系，逐学科逐本阅看教材，将教材中的思想品德教育因素和政教处开展的各项政治思想教育活动结合起来加以 实现，使老师把传授知识与培养学生的观念、信念、情感等有机的结合 起来，做到教书育人

8、，充分发挥了教学作为学校德育主渠道的作用，有 效的提高了学生的思想政治、文化知识等素质。同时我们又恰当地处理好了与其他处室的关系，比如我们的思想政 治工作的处处寻求总务处的帮助，同时我们也积极协助总务处开展服务 育人活动，协助他们在校管理，住宿管理等总务工作中始终贯穿德育这 一红线，收到了较好效果。班主任工作经验谈班主任是学校德育工作的骨干力量， 在班集体管理中起着组织者、管理者和指挥者的作用， 为此，对班主任队伍整体素质的提高越来越成为各级教育行政部门、各学校重视和关心的问题。当然我们学校也不例外，比如，我们每周召开一次班主任会议、每学期也会有一些班主任座谈会及这一次大型的班主任智育工作研讨

9、会，虽然这些会议都是在学校内部举行的，但从此可看出学校领导一贯重视班主任工作，重视班主任队伍的建设， 我觉得还是受益非浅。当然了，作为我校班主任来说， 我们都是靠自身积累的经验来管理班级，我们都知道，目前我校教育改革的步伐正在加快，社会和教育的发展给班主任工作提出了许多新的课题，社会环境变了，教育要求提高了，而影响学生成长的因素越来越复杂，学生身上出现了许多新的特点，只靠我们班主任自身积累的经验已经很难胜任班主任工作了。因此，在此恳请学校念领导，在有条件也有机会的条件下， 也能不说经常吧，至少偶尔采取走出去请进来的方法对 班主任进行培训，让班主任开阔视野， 吸收新的营养，这样的话有利于班主任工

10、作迈上一个 新的台阶。今天我发言的题目是班主任工作经验谈我们都知道，我校的班主任既要负责一些班级的教学工作，又要担负起一个班的组织及教育工作，双重的职责使其工作多、任务重，要想班级管理出成绩确实要讲究方法，要善于观察 并抓住有利时机进行教育，否则力不从心，事倍功半，作为一名班主任，我认为必须要具备 两个条件，我们才能去承担班主任工作，即 第一，具备良好的职业道德修养我们知道，班主任面对的是模仿性强， 可塑性大的学生，自己的思想行为对学生产生直接的 影响作用。我们都知道，我校的班主任都是兼职，除了对学生负有“传道授业解惑”的基本 职责外，还应承担“育人”的工作职责。由于班主任的思想和行为对学生具

11、有强烈的感染力 和暗示性，学生大都有模仿班主任言行的心理倾向，学生从心理上产生认同感，会逐渐形成心理模式。因此，班主作是学生思想串行养成的导师，班主作霜在学生中具有很高的威信， 必须坚持育人先做人，正人先正已。我作为人民教师，深深地热爱党的教育事业。我坚持做到在行为规范上能够成为学生的楷模，工作中能够兢兢业业， 埋头苦干，凡是要求学生做到的，我本人必先做到。班主任就是学生学习的榜样。只有班主任勤奋工作，敬岗爱业，学生才会口服心服，关心集 体，努力学习。我敢于向学生号召，向班主任看齐，我是怎样做的，你们就怎样做。针对有 些学生学习不够刻苦，小病小痛就请假的现象，我对学生们说，你们看见教师们除了倒

12、在讲 台上和躺在医院时，什么时侯请过假？这种现象很快就明显减少。第二，要具备真诚班主任要做学生的良师益友，而不是板着面孔的老师爷。 真诚对待每一个学生， 充分信任每一个学生，相信每一个学生都是自已工作中的助手， 而自已也是每一个学生的助手， 是做好 班主任工作的必备素质。 只有真诚地对待每一个学生， 才能使学生充分地信任，才能消除感情的代沟，建立健康和谐的师生关系，使学生有心里话愿意对老师说，师生间敞开心扉， 才能心情舒畅，学有劲头。真诚对待每一个学生，说起来容易，做起来就困难了。因为班主 任的学识、经验都要比学生丰富得多，容易处于居高临下的地位，难以做到平等相处。所以我们应该这样来看待班集体

13、：班级就像一个家庭，同学之间就是兄弟姐妹， 班主任就是父辈或兄长。这个集体的成员之间就应该情同手足，互相关心，互相帮助。真诚对待学生，就要求班主作霜有博大的胸怀。班主任应有希望学生超过自己的胸怀， 无论是在知识上、学习上、工作上，或者是在生活上。班主任具有博大的胸怀，心中才能装下所 有的学生，才能真诚地尊重、理解、关怀、帮助、信任学生，而我们自己也必定能够得到相 应的回报。只有具备这两个条件后，我们才能承担班主任工作。当我们接任一个新班时，我们首先，了解和研究班级了解和研究班级是班主任工作的第一项内容，也是贯穿于班主任工作全过程的一项内容，尽可能详细了解班级情况，可以使教育和管理工作更科学，更

14、民主，那么我们对班级进行了解和研究的内容是什么呢？1、学生的一般情况，如姓名、年龄、出生年月、民族、住址及家庭成员等2、学生的个人发展情况，如特长、受奖惩情况、学习成绩、是否担任班干、身体健康状况通过了解学生，会使我们的工作更有方向性、预见性、计划性，迅速准确地了解学生也是形成教师威信的重要手段，试比较一个很长时间都不能叫准学生名字的班主任和一位对学生了 如指掌的，令学生惊讶的班主任，哪一位能更迅速地得到学生位的认可呢？结论不言而喻了。 只有了解了自已班级学生基本情况的特点，才能出现问题，对症下药，比如，我现在的班级，学生有一部分都是人们所说的留守学生，即父母双双出外打工， 把他们留给自已的伯

15、伯或者什么亲戚等照顾，他们属于很少有人关心问津的人，他们也习惯于随心所欲， 一般不相信别人的话，常常自卑多虑，常常会有人怀疑班主任或者其他学生对他如何如何，也就是缺乏自信心，。对于这类学生，作为班主任来说，我们就要善于发现他们身上的“闪光点”，也就是我们应该用放大镜去看他们的优点，用显微镜去看他们的缺点，在学习、生活上悉心帮助， 对他们多献爱心，对他们的每一次进步，每一次成功，都要及时肯定表扬，增强他们对生活学习的自信心，満足他们渴望尊重的需要，让其自卑的阴影心态逐渐消散。其次，安排学生座位我们知道，班级授课，主要是在教室中进行的，学生在校的学习生活，大部分时间是在课桌椅上度过的，因此，座位的

16、安排便包含了很大学问。从表面上看，排座位是班级工作中的一件小事，但若排得好，对提高教学质量，发展学生个性，促进良好班集体的形成，都会起到 潜移默化的作用。若排得不好，无意中便会影响班级某成员的学习成绩或身心健康，进而影响到班级的整体利益。所以，班主任安排学生座位时就要力求做到以下几点：1、优生与差生相搭配，以利于以优带劣。班干部或积极分子与落后生搭配坐，以利于帮助 和促进落一生的进步。2、定期轮换组与组之间的座位。每隔一两个星期或一个月，都要整组地从左至右或从右至 左进行一次平移式的调整，以促进学生智力和身体的健康发展。3、高个同学坐后排，矮个同学坐前排，视力好的同学坐后排，视力弱的同学坐前排

17、。4、 不同性别的学生搭配开坐。这样，可以利用学生都在异性面前表现自已的特点为，来 帮助他们克服自已的缺点，吸取对方的长处，也有利于促进两性的正常交往。5、同一地区的学生应力争分散在班级的各个部位，避免集中。若坐在一起 或聚集在同一组，易产生狭隘的乡土观念，产生不宜控制的非正式群体，甚至形成小帮派。学生座位的安排，必须在了解学生基本情况之后，立即进行，否则有的学生养成乱坐的习惯后，就难以纠正了。我班在新生入校第一学期时，就执行这一政策，所以同学们都自觉遵守这一规定，但有极个别同学有时也乱座位，当我问及他原因时，他当着全班面对我说： 老师,其他班也乱坐的。我毫不客气的告诉他：哪你到那班去吧！我这

18、班不允许。事后我再好言告诉他，乱坐位的坏处及我排位置的道理，最后他还是回到了原位。再次，每学期开学之初，班主任应做到“一早三及时”一早三及时，主要从以下几个方面来入手。1、立足早字开学之初，学校最繁忙的除了学校各个部门领导外，班主任也在其中。比如：注册、组建班 委、上课等少说也得两周才能松一松，烦多的工作会使班主任在开学之初无暇去顾及学 生的思想及学习。而往往就在这两周内，学生思想仍沉浸在假期的回忆中，人在课堂、心在外，学习与纪律表现出明显的松散。但如果班主任在开学前， 就根据学校的教学目标及学生正常的心理特点进行安排，定出本班的奋斗目标和实现这一奋斗目标的具体措施，并在开学第一周就向全班公布

19、，这样学生一回校，就明白了自己的奋斗目标，自然会将精力集中于新学期的学习中，一切快速转入正轨，开学就好了。2、及时表扬和奖励表扬和奖励是最受学生欢迎的管理方式，它可分个人的和集体的，当学生在学习和工作中表现突出时，我们班主任应及时表扬，哪怕是简短的一句，都会给学生一种满足感，犹如注 入一股无形的力量， 使他们精神振奋，学习劲头倍增，带来的效果往往令人惊讶。如果是集体的奖励，带来的收效更大，记得第一学期黑板报比赛，我班得了前8名，虽名次不高，但在一年级中是第一名，公布结果后，我表扬了全班同学， 而且对他们说：这次黑板报名次不算好，但是一年级中也不错了，每位同学我们加2分操行分，但是参加出刊的同学

20、加4分，并提出以后每期出板报的要求，这样一来，我发现以后的板报全班同学都能积极地投入，同学们互相督促，共同进步，每期板报名次发生了变化，可见及时表扬和奖励带来的力量是多 么的神奇。3、及时打预防针中专生阅历还浅，思想还很单纯，辩别是非能力不强，对突发事件往往难以自控，容易做出违法违纪的事情，如果我们班主任在每一年龄阶段或每次活动开始前针对学生的年龄和心理 特点及早考虑有可能出现的不良行为，并及时给学生”打预防针“，教会他们遇事冷静处理，防患未然，不好的行为就能制止于产生之前。4、及时疏导有些学生在课堂违纪时被老师点名批评时，表面上装出接受批评的样子，实际上心里在责骂老师，认为老师在众同学面前”

21、丢了他的面子“，于是就找机会对老师评头论足，不管以后 老师讲得多么好，一律不听，甚至做出对抗行为。纪律和学习随之变差，对于这类心理不平衡、心胸狭隘的学生，我们班主任就要察言观色，向学生分析对抗行为的弊端，及时导，疹 治其”心病“，让学生消除抵触情绪，放低偏见，重振旗鼓。比如，1997年我才当班主任时，我这班就有这样的学生， 受到任课老师当前全班面批评了他，当着任课老师的面他是装出接受批评的样子，可后来该老师的课，他要不课堂上烧纸，要不课堂上蹲茶馆。他总变着花样跟老师作对。我知道后，多次找他谈话，把为什么教师会课堂上批评他的道理给 他也讲了，最终他还是明白了其中的道理。最后，应做好学生心理辅导工

22、作学生心理辅导工作，应注意把握学生心理动态， 对于不同心态的学生分别对症进行心理辅导， 我在实际教育工作中主要采用以下几种方法。1、冷处理法一一针对对立心理对立心理多出现在违纪率较高的学生身上，有些学生由于家庭条件优越，家长溺爱有加，违反了纪律，一般不大接受批评。对于这类学生，在他们出错后，一般不马上批评，如马上批 评，他的逆反心理会更加增重，会与班主任对着干，使班主任下不了台，而是要采取近而远之，先疏远他一段时间，让他感到老师同学们漠视后的孤寂痛苦，待他稍有醒悟时才接近他，从侧面谈论他喜欢的有兴趣爱好的事情，当他兴趣正浓时，才转入应谈的话题， 指出他不应该做的事。我班有一位学生，据说来牧校前

23、是经常迟到、旷课，考试都不考的人，来到牧校 后虽有所改进，但还是常迟到、旷课、晚自习说话，下座位，上课教师讲课时接嘴，甚至在 课堂上，由于他实习课上不动手， 任课教师要求他动手自已试试，他竟然同任课教师顶嘴辩护。我知道后，把他叫到教师休息室，问了几句，他头抬老高，一言不发，我看他这姿势就 感觉不是滋味，于是对他说：你回教室吧！就这样我放他走了，几天我都很平静在课间时间 自然走到教室，而且有意走到他面前， 头有意抬老高也不看他一眼，可能是意识到自己的行为及对老师的态度不对， 有时在路上遇到我， 他也能主动地打招呼了，这时我才找他来，从正面对他进行了批评教育，现在他同老师说话时的神态也改态了，老师

24、在同他说话时，头会低下了，其次，也能同我讨论他本人家里的一些想不通的问题。真正让我有了点欣慰的感觉。2、 冷热交替法一针对浮躁、骄横心理浮躁、骄横心理是一种比较坏的心态，产生这种心理的学生多半是受到一定的刺激伤害，他们通常表现为反阴复阳， 情感不稳定，有时在异性面前出风头，表现自己，但内心是虚浮的，他们骄横起来，做事不想后果，打架骂人都干，针对这种心理的学生，班主任一方面要和家长配合，深入了解他们受刺激的根源，另一方面，对其闭锁的心理进行开导，当他表现发怒骄横粗暴时，避其阳性用冷处理方法解决，当他表现积极行为时，满足他表现自己的心理， 并热情接近他，鼓励他，在他最信赖班主任的时侯，才点出他的不

25、是，只要班主任主动去研究学生的心态变化， 辅导方法得当，就能取得可喜的成绩。我坚信，班主任只要把自己的心 胸变为熔炉，把辛勤的汗水化为甘露，是冰也能熔化，是沙漠也会变成绿洲。3、紧迫激励法一一针对无所谓心理无所谓心理的学生一般出现在留守孩子（父母双双出外打工，把孩子留在家里）很少有人关心问津的家庭， 他们也习惯于随心所欲， 一般不相信别人的话，常常自卑多虑，缺乏自 信心。对于这类学生班主任应善于发现他们身上的“闪光点“，在学习、生活上悉心帮助， 对他们多献爱心，对他们的每一次进步，每一次成功，都要及时肯定表扬，增强他们对生活学习的自信心，满足他们渴望尊重的需要，让其自卑的阴影心态逐渐消散。比如

26、，我班有极少部分这一类似的学生，他们父母都外出打工了， 把他们留给自已的伯伯或叔叔等，报名时给学费和生活费， 甚至有的家长为了抚慰学生， 给他们的生活费很高， 也从不问孩子们把钱用哪，学生比较漠视学校的校规校纪，甚至对于自己的违纪行为根本没有意识到自己的错误，认为是理所当然的。 具体的来说吧！第一学学期，我班的两女生在下午要上课前10分钟发生了严重的打架事件，其中有一名就是所谓的留守学生，当我对她作思想工作时，她的态度是很难改变的，总认为打人是对的，靠武力征服一切。我对她说：该事件不发生也发生了，我们最好班上自已解决算了，如果解决不了，我就送学生科处理。她竟然对我说：不管你送哪，我都不怕。紧接

27、着 她写了一封长信给我，我觉得写的内容让我不可思议：这么小的一个人，内心世界如些复杂，对于这件事，我的目的是让她知道女同学打架是不雅的，大不了在班上当着全班的面认一个错就行了，何必要做出什么都无所谓呢？于是我私下里从其他同学哪里了解到她的一些情 况，属于这一类似的留守学生，后来我就软了下来，对她说了许许多多我的情况，把我的情况也说得跟她的家庭情况差不多，使她产生一种同病相怜的心理，然后再从正面入手进行教育，后来起到了很好的效果。后来的几个学期，她学习更加刻苦，劳动更加积极，自觉维护 班集体荣誉，渐渐无所谓的懒惰心理逐步消失。Whe n you are old and grey and full of sleep,And no ddi ng by the fire, take dow n this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your mome nts of glad grace,