用7、8、9的乘法口诀求商

1、用7、89的乘法口诀求商教学内容： 二年级下册48页主题图，第49页例1,练习十一第1、2题）教学目标： 知识与技能：1、 掌握用用7、& 9乘法口诀求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口诀求商。2、 培养学生迁移类推能力，逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。过程与方法：经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。情感态度与价值观：通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生探究知识的兴趣。学习重点： 掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。学习难点： 熟练、正确地应用乘法口诀求商。预设流程：一、课前预习1、背

2、诵7、8、9的乘法口诀（横着背，拐弯背）2、 口算（出示口算卡片），说说是怎样想商的？7 X 2 =:30+ 5 =:5 X 7=24 7 X8 =4X 7 =3X 7=8X 2=8 X8 =4X 7 =3X 7=8X 2=3 X9 =9X 9 =36+ 6=3X 9=6 X9 =18+ 3 =4X 8=6-2 =3、预习教材第78页主题图。在学生观察时，要求他们从上到下观察整幅图。并思考：思考：从图上你看到了什么？获得哪些数学信息？根据这一情景，你能提出哪些问题？二、预习反馈：（选择是用除法计算的问题，如“平均每行挂几面？” 、“平均每组分几颗？”“可以摆几行？ ”等板书在黑板上。）师：上面

3、同学们提出的 3个问题；要用什么法计算呢？（除法）这就是我们今天学习的新内容：用7、8、9的乘法口诀求商。（出示课题）三、自主探究：大屏幕出示主题图的第一个画面图。要求学生认真观察。 教材第49页例1情景。出示问题：“有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？”学生列式并尝试计算。分组讨论56十8的计算方法。引导学生探讨用乘法口诀：“七八五十六”求出商 56 十 8 = 7（ 因为七八五十六， 所以 56- 8= 7）出示问题：“要是挂成7行呢？ ”学生列式：56十7二，让学生独立说出商， 并说一说 想商的思路，用的是哪一个口诀。比较： 56 - 8、56 - 7 的计算方法（都是用“七八五十六

4、”这句口诀）。尝试练习： 63- 9 63 - 8小结：怎样求除法算式中的商呢？只要看除数跟几相乘得被除数、商就是几。四、练习反馈1、完成教材第 49 页下方的“做一做” 。（1） 7X 4=8 X 2 = 9 X 6 =指名学生答出结果并说出由此引出的两道除法算式：7X 4= 48 8 X 2= 169 X 6= 5428 - 4= 7 16 - 2= 8 54 - 6= 928 - 7= 4 16 - 8= 2 54 - 9= 6师：它们却是用哪句口诀？2、完成教材第 50 页练习十一第 1、 2 题。1 分组完成第 1 题。将全班学生分成两组，一组完成左边 9 题，二组完成右边9 题，看哪个组完成得又对又快，然后交换左右两边的算式，再比一次。完成第 2 题。 先独立在课本上完成。 课件出示，集体交流。五、新课总结引导学生归纳由