小学电脑美术教学方法之我见

1、精品文档（可编辑）值得下载小学电脑美术教学方法之我见摘要：电脑美术的出现，对于小学生来说因其方便 易用、新颖独特而具有更大的吸引力。对如何开展电脑美术 教学的方法进行了初步的探索。关键词：电脑美术；教学方法；学习兴趣电脑美术一方面继承了传统绘画艺术的基本特点，如 构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无 法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰 富多样等。一、培养学生的学习兴趣，促使学生自觉学习所谓兴趣，心理学上是指一个人力求认识某种事物， 研究某种事物，获得某种事物和心理反应。电脑绘画中那些 鲜艳的色彩、多样的特效、灵活的技法等近乎游戏，特别适 合小学生的年龄特点，尤

2、其是对绘画基础薄弱的学生，会减 轻心理压力，甚至会激发起学习的热情，把美术学习作为一 种乐趣而不是负担。笔者任教的学生多数是四年级以上的，大多数学生初 步掌握了计算机的基础知识和基本的操作技能，能比较熟练 地运用计算机的鼠标、键盘。同时，他们已具备了一定的美 术基础知识和基本技能，有着丰富的想象能力和强烈的表现 欲望。首先，我通过让学生欣赏大量的精美的作品，尤其是 同龄学生的作品来提髙学生的学习兴趣，激发学生的求知欲 望。并在同学之间进行交流和讨论，开阔学生的视野，培养 兴趣。笔者也经常进行现场演示，用较快的时间画出美丽的 图画，可以让学生消除对电脑绘画的神秘感和畏惧心理，增 强自信心。其次，

3、笔者在教学中对于一些比较抽象的电脑绘 画工具的使用，常常结合实例进行讲解和学习，让画出一张 好图的喜悦冲淡学习的枯燥。再次，笔者在教学中要不断地 表扬学生，哪怕是一个极小的成功和进步。还可以经常举办 优秀作业展览，或打印出来让学生带回家去和父母交流。总 之，只要老师想方设法给学生以展示自己才艺的平台，不断 地激发学生的兴趣和信心，他们就会以火一般的热情投入到 学习中来。二、遵循循序渐进的原则，突出“重基础，抓技能” 的教学方法和其他学科教学一样，电脑美术在教学中也要遵循循 序渐进的原则。选择软件时我们要先选择有趣、易用的，如 金山画王。利用其自带的大量模板，学生使用画笔、魔术棒 等工具，通过拖

4、放、调整就可以创作出十分漂亮的图画来， 一方面使学生熟悉鼠标、键盘的操作，另一方面还可以极大 地增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。同时，他们也 会产生一种不满足感：这些东西（模板、图案）都是现成的, 我能自己画出来该多好啊！然后就可以让学生学习使用 Windows自带的画图板程序了。在这里我们可以教学生学习 一些常用工具如铅笔、直线、笔刷、颜料桶等的使用方法， 了解常用的文件操作如新建、存盘等方法，为以后学习更加 复杂的软件打下良好的基础。在教学中，笔者采取一欣赏， 二示范，三练习，四创作的分段式方法教学。欣赏指学生观 看并思考教师的作品或素材，示范制作的过程，同时讲解各 类工具的使用方法

5、。练习在教师的指导下模拟制作，最后创 作就是要求学生能利用所学过的工具进行作品组合等。到基 础夯实了，再掌握一些技能、技巧。接下来，再引导学生学 习一些功能较强大的、较为复杂的绘图软件如PhotoShop等, 处理出更加漂亮的图画来。三、教学方式灵活多样，不断激励学生，使学生有成 就感电脑美术教学大致可分为模仿绘画、图像处理、鼠标 手绘等。模仿绘画是用电脑来模仿纸上绘画的效果。我们可 以用计算机软件模仿儿童画、国画、油画、水彩画等的方式 进行绘画创作，了解软件的功能和使用方法。图像处理则是 把现有的图片利用软件进行加工处理，如色调、形状的改变, 图层的添加等，形成另一种效果。鼠标手绘是利用鼠标

6、、键 盘进行绘图，它可以无中生有，表现生活中有的或没有的事 物，而且比生活中表现得更加淋漓尽致。它是学习电脑绘画的终极目标。在教学中笔者采用了 多种教学方式、方法，提高教学效率。如，教师示范讲解和 学生示范演示相结合，教师集中讲解和个别辅导相结合。不 管采用哪种方式方法，都要抱有“为促进学生的发展服务” 的理念。电脑美术与日常美术课的绘画有所不同，学生能较容 易地获得成功，每当看到学生创作出一幅较好的作品时，笔 者便会及时让全班学生都来欣赏、点评，来诱发更多学生的 创作欲望。因此，教师要从多方面、多角度让学生尝到成功 的喜悦，从而更大地激发学生的学习兴趣。当然，教师对电 脑美术要求的前提是灵活

7、多变，因人而异。在教学过程中， 应该把重点放在软件的学习使用上。对能力强的学生可引导 其向美术技能方面深入学习，对一般学生应加强基础训练， 经过一段时间的学习，使每个学生都学有所获。美术教育被公认为是培养创造能力最具成效的学科 之一。在美术教育中，只有努力设计新鲜的表现形式和方法, 创设宽松的环境，为学生提供新的起点和新的机会，才能使 学生的创新意识和创造能力得到充分发挥。让学生运用电脑 进行创意设计，一方面为他们提供了一种新的设计工具，使 他们能够更好地发挥自己的创造潜能；另一方面也给予了他 们一种新的创造途径。电脑给予了学生一个不怕犯错误的虚 精品文档(可编辑)值得下载拟世界，让他们随意去实验、去探索、去创新，消除了他们 在传统学习中所遇到的种种困难和麻烦。学生所想到的，难 以想到的，甚至从未想到的构思都可以在电脑中获得表现的 契机，寻找从未迸发的灵感火花。不经意间，学生的创新精 神和创造能力都得到了发展。现代教育技术和手段，可以将 远离学生生活环境的事物逼真