(完整word版)教师工作量管理系统课程设计C语言(word文档良心出品)

1、14成绩评定表学生姓名张宁班级学号1209030104专业Ik统计学课程设计题目教师工作量管理系统评语组长签字：成绩日期20 年 月曰课程设计任务书学院理学院专业统计学学生姓名左茹班级学号1209030104课程设计题目设计 个教师工作量管理系统：根据老师的上课情况，按照班级系数、职称等推算出工作量及报酬。实践教学要求与任务：1、进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制 结构的理解；2、针对C语言中的重点和难点内容进行训练，独立完成有一定工作量的程序设计 任务，同时强调好的程序设计风格。3、本次设计的教师工作量管理系统，需要运用到结构体、循环、数组、函数调用等大 量

2、知识点。通过这个设计，来增加 C语言知识的运用能力和自主学习能力。4、通过此次课程设计，加深对结构化程序设计思想的理解，能对系统功能进行分析， 并设计合理的模块化结构。进一步掌握 C语言中有关重要的数据结构，诸如：数组、 结构数组等在程序开发中的应用。工作计划与进度安排：第一天：确定题目，查找相关资料第二天：程序设计第三、四天：程序调试、测试第五天：答辩指导教师：201年 月曰专业负责人：201 年 月曰学院教学副院长：201 年 月曰目录第一章.需求分析4第二章.总体设计5第三章.详细设计图6第四章.测试8第五章.总结8第六章.程序代码9第七章.参考文献13第一章需求分析（一）研究背景：随着

3、高等学校的快速发展，高校教师的规模越来越大，教职工的数量也越来 越多，每年对高校教师的评教管理无疑是一项琐碎、复杂而又十分细致的工作。 关于工作量的计算，项目繁多，而且一般不允许出错。在以往，教务部门对教师 工作量的统计工作一直都是采取手工的方式，每年需填制大量的表格，这就会耗 费工作人员大量的时间和精力。如若采用专门的计算机管理系统，不仅能够保证 工作量核算准确无误、快速输出，而且还可以利用计算机对有关工作量的各种信 息进行统计，同时计算机具有手工管理所无法比拟的优点，例如检索迅速、查找 方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大 地提高教师工作量管理的效率，也是

4、企业的科学化、正规化管理与世界接轨的重 要条件。使用计算机管理系统来管理高校教师工作量已成为目前的趋势，使用计 算机可以高速，快捷地完成以上工作。在计算机联网后，数据在网上传递，可以 实现数据共享，避免重复劳动，规范数据管理行为，从而提高管理效率和水平。 高校教师工作量管理系统便是以计算机为工具，通过对工作量管理所需的信息管 理，不仅把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，而且优化了管理体系， 使其高效化，简易化、智能化，也提高了透明性和互动性。（二）产品功能：（1） 工作量信息录入：教师一个教学任务的信息为：教师编号（不重复）、姓 名、授课班级系数、理论课时、实验课时、教学任务总课时。提供

5、录入界面供用 户输入数据，并以合理数据结构，诸如：结构数组或数据文件的形式加以保存。（2）工作量计算：以教师为单位，计算出该教师一个学年的总工作量。计算公 式如下：a.教学任务总课时。计算方法如下表:小班班级数目单个教学任务总课时21.5*（理论课时+实验课时）32* （理论课时+实验课时）=42.5*（理论课时+实验课时）b.一个学年总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和*职称系数。其中：正教授系数=1.2 ;副教授系统=1.1 ;其他职称系数=1。（3）查找：能查找一个教师年度工作量明细、查找某教师年度总作量。（6）系统以菜单方式工作，界面应清晰直观，便于用户操作。第二章总体设计主函数

6、1菜单函数查找数据计算工作量数据录入1. 主函数main()功能：调用菜单函数；2. 菜单函数 main_menu()功能：提供用户选择的入口，进入其他模块进行相关处理；3. 信息输入函数 input_teacher_information()功能：录入需查询的教师和课程的相关信息(结构数组形式)；4. 查询教师工作量及报酬函数total_task ()功能：调用相关模块，对指定的信息项进行查询第三章详细设计图流程图主函数流程图：查找数据计算工作量主要菜单流程图：工作量计算流程图年度总工作量=所有单个教 学任务总课时之和*职系数第四章.测试Ueleone To Teachei*s Manage

7、ment SustemHjeb. rim.二 -*its. d9 p xm fb.I-l rir& 4 n abl .,& jts fl lMnput teacher s information * 2 1 nquire about the amount of 七eacherJ s to七task 井 Exit eee hhh 111.第五章.总结对于这次我设计的教师工作管理，我感觉自己花了很多的时间并投入很多努 力，虽然总是一次一次出现ERROR运行不了让人感到特气馁，但我还是坚持了下 来，通过同学的帮助，把错误一个一个都解决掉了，最后才得以成功。所以我要 感谢老师和帮助过我的同学，让我在我

8、的第一次课设中坚持了下来。通过这次程序设计，使我加深了对C语言的认识，进一步熟悉了对C语言功 能的灵活运用，而且加深了我对程序的理解和编写能力，通过文献资料和网络资 料的帮助，使我对C语言程序设计这一基础学科又一次加深了认识，也意识到了 其具有的强大功能和发展前景。这会对以后的学习有所帮助。第六章程序代码#in clude#defi ne MAX 100typedef struct courseint theory;int experime nt;int class_ num;float total;course;struct teacherint id;char n ame10;course

9、 cour10;int num;float total;float reward;int professi on;teacherMAX;int mai n()int N=0,K;void main_me nu();void in put_teacher_i nformatio n();void total_task();main_me nu();K=getchar();switch(K)case 1:input_teacher_information(N);break;case 2:total_task();break;case O:exit(O);break;default:pri ntf(

10、terror!n);clrscr();return 0;void main_menu()prin tf(t Welcome To Teachers Man ageme nt Systemn);printf(tn);printf(t* 1Input teachers information *n);prin tf(t* 2lnquire about the amount of teachers total task *n);prin tf(t* 0Exit *n);printf(tn);prin tf(please in put the order nu mber you n eed:n);vo

11、id in put_teacher_i nformatio n()int i,j,N;char title;float all_total=0;prin tf(tplease in put the nu mber of teachers:n);sca nf(%d,&N);if (N=MAX)printf(terror!the number is reach limit!n);for (j=1；j=N;j+)pri ntf(please in put NO.%d teachers in formatio n:n,j);prin tf(tplease in put teachers id:);sc

12、a nf(%d，& teacherj.id);prin tf(tplease in put teachers n ame:n);sca nf(%s,teacherj. name);prin tf(tplease choose teachers positi onal titles:n);printf(A. Full Professor B. Associate Professor C.Othersn);sca nf(%c，& title);switch(title)case A:teacherj. professi on=1.2;break;case B:teacherj. professi

13、on=1.1;break;case C:teacherj. professi on=1.0;break;default:pri ntf(terror!n);prin tf(tplease in put the nu mber of teachers courses: n);sca nf(%d, &teacherj. nu m);for (i=0;i=2):);sca nf(%d，& teacherj.couri.class_ nu m);if (teacherj.couri.class_ num =4)teacherj.couri.total=2.5*(teacherj.couri.theor

14、y+teacherj.couri.experime nt);for(j=1;j=N;j+)for(i=0;i=teacherj. nu m;i+)all_total=all_total+teacherj.couri.total;teacherj.total=fessi on *all_total;teacherj.reward=30* teacherj.total;all_total=0;printf(tDO you want to exit?(y/n)n);if(getchar()=y)main_me nu();void total_task()int N;char H;prin tf(please in put teachers id:n);sca