尖子生都有的5个好习惯

1、精品资料 尖子生都有的5个好习惯 “优秀是一种习惯”，所有的成绩都是依靠平时一点一滴的积累，从量变 上升到质变而达到的。 孩子平时有好的学习习惯，才能取得好成绩。所以 家长在孩子平时的学习中就要严格要求，力求打下扎实的功底， 为日后做 好准备。 抓好课前预习 预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容， 初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。 1. 预习的好处 （1）能发现自己知识上的薄弱环节。在上课前补上这部分的知识，不使 它成为听课时的“绊脚石”。这样，就会顺利理解新知识。 （2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走，对听课内容选择性强。明确 哪些知识应该放上主要精

2、力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做 到心中有数。 （3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑，注意 力集中到难点上。这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思考起来顺利主 动，学习效果好。 2. 要注意的几个问题 （1）预习时要读、思、问、记同步进行。对课本内容能看懂多少就算多 少，不必求全理解，疑难也不必钻深，只需顺手用笔做出不同符号的标记, 把没有读懂的问题记下来，作为听课的重点。 （2）刚开始预习时，要先选一两门自己学起来感到吃力的学科进行预习 试点，等到尝到甜头，取得经验后，并在时间允许的条件下，再逐渐增加 学科，直到全面铺开。 （3）预习应在当天作业做完之后再进行。

3、时间多，就多预习几门，钻得 深一点；反之，就少预习几门，钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完 成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。 学习不好的学生，课前不预习，上课听不懂，课后还需花大量的时间去补 缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出一点时间去预习。其实，这种学 生差的根本原因就在不预习上。 3. 具体该怎么做 预习时要看、思、做结合进行。 看：一般是把新课通读一遍，然后用笔勾画出书上的重要内容。需要查的 就去查一查；需要想的就应该认真想一想；需要记的就应该记下来。 思：指有的时候要想， 这些知识内容在原有的基础上向前发展了什么？做 到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。 做：在看的过程中

4、，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进行 尝试性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以记 下来。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。 预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻 的印象。 狠抓听课环节 学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导， 掌握知识，发展智力的中心环节，是获取知识的重要途径，是保证高效率 学习的关键。 那么，怎样才能达到听好课的目的呢？ 总的要求是 要抓住各学科的不同特点，带着问题听，听清内容，记住要点, 抓住关键，着重听老师的讲课方法与思路，释疑的过程与结论。 具体要求 (1) 要集中注意力，全神

5、贯注地听老师讲解，千万不能思想开小差。如 果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可以在笔记本上记下来，等下 课后再去深入思考或请教老师和同学。总之，课堂上的“分心”，是学习 的大敌 （2）听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、 试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致，找出对与不对的原因。 （3）要力求当堂理解。 理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考过 程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？ 如果在思考中出现不理解或理解不透的地方，应举手提出问题。 如果课堂 上老师没有时间解答你的问题， 应继续听老师的讲解。 课后再去请教老师。 （4） 要跟着老师的思路走。听课是为了增长知

6、识和发展智力。因此，不 能把知识听懂了与课听好了等同起来。 紧抓复习环节 复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行 适当调整，为下一阶段的学习做好准备。因此，每上完一节课，每学完一 篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。若复习适时恰当，知识遗忘就 少。 一些记性好的学生能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每 天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。 因此，很多学生记不住所学知识，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复 习功夫不深。 1. 复习的要求 （1）课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影一样，在脑子里过一 遍。看看能想起多少，忘了多少

7、。然后翻开笔记，查找漏缺。 （2）看教材时，应边看边思，深思重点、难点。分析疑点、深化理解。 （3）查看必要的参考书，充实课堂所学的内容。 （4）整理与充实笔记，对知识进行归类，使知识深化、简化、条理化， 并按规律去加强记忆。 （5）加强练习。练习一般应在复习后进行，也可边复习边练习。在复习 过程中，加强练习，能提高复习效果。 2. 要注意的问题 （1）及时复习。当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉。做到不欠 “帐”。否则，内容生疏了，知识结构散了，就要花费加倍时间重新学习 要明白“修复总比重建倒塌了的房子省事得多”。 （2）要反复复习。学完一课复习一次，学完一章（或一个单元），复习 一次。

8、学习一阶段系统总结一遍。期末再重点复习一次。通过这种步步为 营的复习，形成的知识联系就不会消退。 （3）复习中遇到问题，不要急于看书或问人，要先想，再看或者再问。 这对于集中注意力、强化记忆、提高学习效率很有好处。 (4) 复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在 解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这基础上再做 严抓独立完成作业 独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复 习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。 他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没 听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老

9、师交差完事。 基本要求和方法 (1) 审题 审题是做作业十分重要的一步，拿到一个题目，看它问的是什么？ 一定要 仔细细心。 (2) 寻找解题途径 联想有关的旧知识，推出新的思路，或者寻找思路。 (3) 正确解题 答题的步骤必须书写规范化，格式明了，表达准确。 (4) 注意检查 完成后回过头来再检查一遍，看看是否题目要求的都答出来了，有没有遗 漏。是否符合题目的要求，检查是培养学生独立思考能力的重要一环。 勤抓课堂笔记 记笔记是为了学， 为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。 简练明白，提纲挈领，详略得当。 1. 笔记的主要内容 （1）记讲课提纲和思路，记难于理解的重点及难点，以及自己悟出的重 要体会。 （2）记容易发生错误和混淆的概念。 （4）记要点，书上有的不必多记，可在笔记上留下空白，课后补记或对 照课本复习。 2. 记笔记要注意的问题 记笔记与听课发生矛盾时，首先应以听懂为主。笔记可以缓记、不记或补 记。总之，记笔记以不能影响听课、思考、理解的效果为前提。 有些同学认为，不管懂不懂，先记下来，等课后再慢慢思考理解、消化吸 收。一旦有了这种想法， 上课脑筋不大动，拼命记笔记。下课笔记几大页， 问题一大