师德师风自查集合6篇

1、师德师风自查集合6篇 【推荐】 师德师风自查篇1 教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事 的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有 高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是 我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格, 因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为 人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人 格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物 都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为 一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？ 首先在自己的工

2、作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学 生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效 能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学 生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生 学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课 中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮 助他们树立学习的信心。 其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低, 不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂 深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话， 不做与教师形象不相称的事。在家里，要

3、家庭和睦，邻里友爱。在小 区，不参与各种活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团 结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。 在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会 在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学 知识，而且懂得做人的道理。 第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开 阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教 学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反 思教学。 总结我来职中一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在 一些不足之处： (1) 业务学习和钻研放松： (

4、2) 课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散， (3) 讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学 习信心。 (4) 课后对差生的辅导不到位。 收获： （一），爱岗敬业.只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力 奋斗，才能尽职尽责，教书育人.从教多年来我也是这样做的，教育不 只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人. （二），为人师表.作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行 都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求 学生做到的，自己首先要做到. （三），严谨治学.多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索 教育教学规律，改进教学方法,不断提高自己的

5、教学水平. （四），关爱学生.我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步 时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育对 学生我总是努力做到动之以情，晓之以理,尊重学生的个体差异，不讽 刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生.节假日常把家远的学生 带回家和他们一起过节,让学生感受到了老师的关爱，家的温暖. （五），尊重家长.教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来, 才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教.由于我经常和学 生家长联系,共同教育学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为，几 乎无中途辍学学生. （六），廉洁从教.我所担任班主任的班级属就业班，每当就业前就 有许多

6、家长来找我,并请我去吃饭，我总是找各种理由拒绝.因为我觉 得作为教师对家长，对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责. 经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗，敬业，奉 献的内在含义，也认识到自己工作中的不足. 不足之处： （一），理论学习不够透彻，只停留在表而现象，没有从实质上进一 步进行深入研究.由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够. （二），教研力度不够.多年来只是备课，上课，听课，批改作业，只 注重课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够. （三），很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐,有现实条件的限制, 也有个人因素. 改正方法 （一），认真学习，积极参加教研活动，把时

7、间用在钻研业务上，提 高自己的教学水平.（二），改进教学方法，虚心向同仁学习. （三），爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神. 只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识传授给学生，用 良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育 出来的学生成为国家的栋梁之材. 希望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自 己，做好太阳底下最光辉的职业。 师德师风自查 篇2 通过师德师风的学习，使我从中加深了对教 师这一职业的理解。教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培 育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者, 是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，

8、教师的言行是构成 对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效 果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。 我决定从以下几方面改进我的教育教学行为。 心灵关怀的前提：了解学生的心灵 教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言 一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。 然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心 灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可 避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表而的，而心罚所受到的伤害 则是长期的，甚至是终身的。 事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心

9、理特点 而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点， 而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否 则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童 的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一 颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确 与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心 实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄 特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真 正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的 心理特点与年龄特征，并以此作为教

10、育的起点。 心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术 心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些 具体的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无 意伤害，根除有意伤害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道 路上，需要教师的辅助，教师对学生的帮助要得体，爱学生，还要会 爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予，它包含了丰富的内涵和灵 巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱同样 也可以通过不满意而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学 会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意义对于学生而 言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果

11、, 但无心之过变有过，归根到底，还是与教师的素质有关。 同事的沟通：掌握教育教学的管理艺术 的学习积极性，努力提高教育教学质量。 木人还存在的问题，工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思 想。在教育教学管理能力有待提高。 师德师风自查篇3 直都记得苏格拉底的一句教育名言：“教育 不是灌输，而是点燃火焰。”这说明了教育过程中不能把学生当作被 动的接受者，而是一个不断处于动态发展中的富有生命活力的主体， 他们是最重要的参与者。这次“树师德正行风”的学习活动，更多的 是对教师的行为和道德的一种说明与规范。仔细想来，只有教师把自 己这根标杆立正了，学生才能向着更正直的方向茁壮成长，他们这团 被点燃的火焰

12、才能燃烧得更旺盛持久。 “教书育人，为人师表”是自古对教师的一个形象描述。通过师 德师风的教育学习，我觉得师德师风建设很大程度影响着教师队伍建 设的成败，也就影响着教育事业发展和改革的成败。师德决定了教师 对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚; 另一方而，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情 操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯 的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精 神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。 良好的师德师风的养成是每一个教师所必须修炼的，但是我觉得 在教师向着更好的方向教育好

13、学生，发展自己的同时，教师应该拿受 到的权利也应该要得到应有的保障。良好的师德师风的形成，绝非一 朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们教师提高自律意识，自觉 改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这 也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的 还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都 会影响到学生的成长。 我觉得新时代的师德师风在与时代接轨，顺应时代新要求的同时, 更应该是与传统的标准揉在一起的。我们对于优秀教师的选择标准一 般都是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并

14、不是苛刻， 老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育 学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的, 但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对 服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时 代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过学习，我 深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有 慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才 能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 教书育人的道路漫漫而修远兮，我将上下而求索，不断寻求自己的更 大突破，更严格的道德行为规范和

15、约束。以无私奉献的精神去感染学 生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的 爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切 学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民 教师。 师德师风自查篇4 一位著名教育家曾说过：“学高为师，德高为 范。”作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道 德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬 的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职 业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统 工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师 是人

16、类灵魂的工程师，要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引 领学生全而发展。 我们术科组老师在学校统一要求下，认真学习国家的政策法令和 深圳市对教师要求细则。要求老师们做到遵纪守法，为人师表、以身 作则、谦虚谨慎，顾全大局，尊重同志，相互学习，相互帮助，工作 认真，关心学生，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良 风气影响。认真钻研教学大纲和课程标准，不断学习新知识，探索教 育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。坚持 学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教;坚持教学和研究相 结合。 一、作为一位平凡的老师，我们该如何做呢？ 首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中

17、能面向全体学 生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效 能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学 生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生 学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课 中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮 助他们树立学习的信心。 其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低, 不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂 深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话， 不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小 区，

18、不参与各种活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团 结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之，不以善小而不为。在 小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在 -言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知 识，而且懂得做人的道理。 第三，教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广傅的知识、 开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育 教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、 反思教学。 二、进过自查，发现如下不足之处： 1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深 入研究，导致教学过程中出现很多困惑。 2、

19、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自 然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工 作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题 常常不能得心应手。 3、多媒体教学方面，使用交互式白板教学不够熟练，只能使用 自己的电脑和教本进行教学。 4、课堂上对学生的要求不够严格，出现一些班级课堂纪律松散， 学生学习态度较差。 5、课后兴趣小组的辅导不够到位。对学生针对性不强，导致效 果不够显著。 三、今后的改进方向: 1、从思想上、行动上提高自己的工作责任心，思想上清醒、坚 定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：不断加强教育教 学的理论知识的学习，

20、吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教 育方法和教育途径，并自觉遵守教师法，以它为准则，时刻提醒 自己要依法执教。 2、注意加强学习学校的各种规章制度，虚心听取各方面的意见 和建议，增加自己对各种不良现象斗争的勇气，树立良好教师的形象。 3、加强业务知识学习，刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质， 树立一切为学生服务的思想。不遇难而退，要发挥敢于与一切困难做 斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。 总之，我作为一线教师要深刻的认识自己的重要性，随时注意 自己的思想作风、学风、工作作风等方而的情况，努力使自己成为一 个作风过硬、专业过硬的人民的好教师，以饱满的精神开拓进取，为 教育教学工作迈上一

21、个新台阶而努力！希望老师们在以后的工作中严 格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。 师德师风自查篇5本人在教师岗位上己工作了三十多年，三十 多年来，自己看起来兢兢业业，诲人不倦。但而今深刻反思，有许多 工作做得并不尽人意。有的甚至是违背了教育规律，是在“毁人不倦”。 现就我在师德师风方而存在的问题。向领导，同事作以汇报: 一、在爱岗敬业方面，我热爱教育，教书育人，注意培养学生具 有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。我懂得爱是教师职 业的基础，是全部教师职业道德的基础前提。但在工作中，有时会出 现职业倦怠，对待工作不够尽职尽责，偶尔甚至会得过且过，敷衍了 事。为此，我

22、必须做到：切实加强教育理论学习。约束自己，认真整 改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现 代教育观。 二、在关爱学生方而，我关心爱护学生，尊重他们的人格。我尽 量在教知识的同时，也注意到学生的兴趣爱好，以便促进学生全而发 展。但在公平公正对待学生方面，我做的还很不够。有时太重视优秀 学生的培养，而忽视了后进生的提高。以后自己必须加强个人修养, 虚心听取各方的意见和建议，树立良好的教师形象。 三、教书育人方而，自己刻苦钻研业务，能不断学习新知识。严 谨治学，提高业务水平。但缺乏对教育教学规律的探索，缺少对工作 成果的及时总结，撰写教学论文少，教育教学方法还不够灵活。今后 要

23、坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、 质量观念。严格要求，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自 重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失， 不计名利，不事张扬，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。 四、在为人师表方而，我能够做到谦虚谨慎、尊重同事，尊重学 生。但相互学习、相互帮助还不够理想，在资源共享方而做得很不够， 还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的智慧，合作取得共贏。 五、在终身学习方面。我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不 断学习新知识。但有时坚持不够，工作一忙，挤掉了的学习时间没有 及时补上。理论上缺少系统性学习，只见树木不见森林。我

24、必须加强 业务知识的学习，从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进 方法和思想，加强学习教育教学理论，努力提高自身素质和工作能力。 师德师风自查 篇6 通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队 伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。师德 是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容, 教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因 此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教 师不仅要教好书，还要育好人，各方而都要为人师表，使我更加深刻 地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德 情操，才能以德治教、以德育人。以