六上Unit6ThestoryofrainPartA

1、Unit 6 The story of rainPart A第一课时教案【 教学目标 】1. 能够听、说、读、写A部分Let s learn中的黑体单词，包括： rain, stream, cloud, sun 。2. 能够听、说、认读A部分Let s learn 中的单词vapour和 句子 Where does the rain come from?3. 初步理解水的循环过程。【课题】 Unit 6 The story of rain Part A 【教学重点】1. Let s learn 部分中的黑体四会单词 rain, stream, cloud, sun 和三会单词 vapour 。

2、2. Let s learn 部分中句子 Where does the rain come from? 的认读和理解。【教学难点】1. 询问雨和水形成语句的理解 Where does the rain come from? Where does the water come from?2. Let s learn 部分中的四会单词 rain, stream, cloud, sun 和三会单词 vapour 的掌握。【教具准备】1 .教师准备 A Let s learn 部分的教学课件。2.教师准备 A Let s learn 部分单词的音标卡片【教学过程】1、 Warm up （热身）看图片，

3、回答问题。 What can you see in the picture?2、 Presentation （呈现新知）1）课件出示雨的图片， T:What s in the picture?学习新单词： rain. 先呈现单词，然后出示音标卡，让学生试着自己拼读 单词，教师领读。根据学生情况，反复跟读此单词，并进行逐个 学生的练习，巩固发音。2）以同样的方法教授其它新词。3）听音，跟读 Let s learn 部分4）让学生看着图片，说单词，强化学生对单词读音的记忆。5）根据图片，把单词补充完整，强化单词拼写的记忆。6）出示雨的图片，引出对话框及内容：Where does the rainc

4、ome from? 教师引导学生跟读句子的同时理解句子含义，必要时 教师可以用中文辅助学生理解句子。在出示云的图片，帮助学生 回答： It comes from the clouds. 逐一问学生，让学生来回答；再进 行开火车式的问答。7）以同样的方法继续追问， 操练句型， 并让学生了解水的循环 过程。8）听音，跟读 Lets talk 部分的录音。9）练习阅读 Let s talk.10）看图片，问答：Where does the come from? It comesfrom the .11）完成本节课的相关练习12）课堂小结，认读黑板上的单词，并让学生完成水循环的示 意图。【作业布置】1

5、、背诵并抄写Let learn的四会单词。2、听录音，跟读 Let slearn, Let talk两部分。【板书设计】rainUnit 6 The story of rainPart AcloudWhere does the rain comefrom?It comes from the clouds.water【课后反思】vapour优点：本课时的设计是以水循环的过程为主线贯穿始终。围绕 自然规律的循环，设计了一系列自然环境的课件来教授新词汇， 此外，又让学生在课前便有意识的去观察和收集学生嘎巴兴趣的 科学方面的小知识，和尝试性的知识。结果学生找到了许多生活 中的常见知识，学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己 的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就高涨。与此同时， 也培养了学生的动手能力以及获取资料、筛选并分类整理资料的 能力，形成了智慧与资源共享的局面。不足：本