部编人教版四年级语文下册第一单元语文园地一优质教案

1、 部编人教版四年级语文下册第一单元语文园地一优质教案 语文园地 教学目标 学会从关键词句中体会作者的想法和情感。1. 学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。2. 看图写一段话，根据例句仿写。3. 咏梅.4.积累和理解毛主席的卜算子 教学重点 词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段） 教学难点 咏梅。.理解并积累毛主席的卜算子 第一课时 一、交流平台本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感和想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感和想法？（板书：抓住关键词句理解作 者情感）1.小刚：如清平乐，我从“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”，感受到作

2、者对乡下朴素 生活的喜爱之情。小兰：我从乡下人家的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一 道独特、迷人的风景”， 理解了作者要表达的想法。小明：学习天窗这课时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉。”体会到天窗给孩子 们带来的快乐。 ”画出来。 请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“2. 学生交流。3. 学生反馈练习情况，教师评价指导。 4.教师总结评价，点拨指导： ）清平乐表达了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。（1（2）乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有 一道独特、迷人的风景”。 ）天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。（34. 小练习：请同学们

3、从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别 表达了作者什么情感或想法。 示例：从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间 美景的思想感情。 从三月桃花水体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 二、词句段运用（一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。（板书：城市 农村生活）生活 1. 出示： 大街小巷车水马龙 璀璨 高楼林立 繁华 鸡犬相闻依山傍水 袅 肥沃 麦浪 炊烟 袅 读一读，借助拼音读一读这些词语2. 注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅”。 说一说，这些词语分别描写了什么？3. 学生小组讨论，说一说。 教师小结，

4、指导： 第一行词语都是描写城市生活的词语，第二行词语都是描写乡村生活的词语。 选一选，说一说。4. ）描写城市生活：1（这是个繁华都市。到处高楼林立，到处车水马龙。商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、 欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息 ）描写乡村生活：2（柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，坐落着依山傍水的一簇簇村落， 一家家房顶上升起的炊烟袅袅。 ）说一说，你体会到的城市生活和乡村生活的不同。（3 学生交流，展示如下： 城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便； 乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。

5、 你还知道哪些描写城市或乡村的词语？4. 万人空巷 门庭若市 城市生活：霓虹闪烁灯红酒绿 人欢马叫 人声鼎沸水泄不通 雨后春笋春色满园 花香鸟语乡村生活：万紫千红 第二课时 一、词句段运用 （二）读一读，选一幅图画照样子写一写。天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一 起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。 指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？1. 学生小组内交流讨论，选代表班内展示。 教师总结：第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。 第二个片段写了一幅海边风景图。 海边风景图

6、） （板书：田园风景画 选择其中一幅图，照样子写写。2.示例：夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。柳树下洗 衣姑娘的影子倒映在水里 二、日积月累 咏梅，学生尝试读一读。出示卜算子.1. 出示： 卜算子?咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 说一说自己读懂了些什么？2. 教师讲解：3. 咏梅）.（板书：卜算子（1）“风雨

7、送春归，飞雪迎春到。”，这句意思： 风风雨雨把冬天送走了， 漫天飞雪又 把春天迎来。（2）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”意思是说悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏 丽竞放。（3）“俏也不争春，只把春来报。”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天 消息来报。 （4）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”写等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中 笑。 简介毛泽东3.毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领

8、导人，诗人， 书法家。 把这些诗句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。4. 自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。5. 三、课堂小结，拓展延伸通过本学习园地地的学习，我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。积累了一些描写城市和乡下的词语，并学会运用，积累了毛泽东的诗词卜算子.咏梅，学会积累和 利用词语、诗句。课下请同学们多积累一些本单元有关的词语，诗句。 二、四年级语文阅读理解练习 课外阅读2 徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。 徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对

9、徐文长说：“我 ”想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。 少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放 到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文 ”_不能把竹竿横下来。_长：“你不能站在凳子之类的高地方去取， 伯父想，这下徐文长就没有办法了。 但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口 井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。 ” “

10、真是聪明的徐文长啊！ 伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞： 。（1）给本文加上一个小标题 ）在文中的横线上填上恰当的关联词。（2 .” 不能把竹竿横下来_不能站在凳子之类的高地方去取,_你 ? ）伯父想两个什么难题考考徐文长的（3 ? ）徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢（4 ? ）你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢（5 ）请你概括本文的主要内容（6 ）聪明的徐文长1【答案】（ ）既；又（2 ）提着两桶水渡过一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥。（3 也不能把竹竿横下来。但不能站在凳子之类的高地方去取,竹竿顶取礼物,（4）脱下鞋,用两根绳子把小桶系住,然后再把装满了水的木桶放到水里,就这样他提

11、着两根绳子走过了木桥；拿住竹竿一直走到一口井边,然后把竹重向井里放,当竹顶快到井口时,他 就顺利地拿到了那件礼物 临危不惧。相当机智,）善于用脑,在难题面前善于变通,（5（6）本文主要描述徐文长在伯父两次的考核中,善用自己机智的头脑顺利地通过了考核,从 . 而取得了礼物【解析】【分析】伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（既）不能站在凳子之类的高地方去取，（又）不能把竹竿横下 来。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课 文读懂

12、，才能进行进一步的理解。 阅读短文，完成练习。3 岳阳楼记（节选） 我在别处没有看见过一个像岳阳楼这样的建筑。全楼为四柱、三层、盔顶的纯木结构。主楼三层，高十五米，中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力，再用十二根宝柱作为内围，外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此_，结为整体。全楼纯用木料构成，逗缝对榫(sn)，没用一钉一铆(mo)，一块砖石。楼的结构_，但是看起来_浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气，在烟波浩淼的洞庭湖上很压得住，很有 气魄。 岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚(zh)”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，

13、楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼刚好像直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜， ，并非虚语。气吞云梦泽，波撼岳阳城”皆可悦目。“ （选自汪曾祺文集） ）按要求填空。（1 ”“中间以四根楠木巨柱从地到顶承荷全楼大部分重力。 。_，再查_，第六笔是“承”按音序查字法先查_ 。，

14、它的意思是_”“荷在这个句子中的读音是_ ）在下列句子中，填上恰当的词语。2（ 限制），结为整体。（牵制 _（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此楼的结构_（精致 精巧 精美），但是看起来_（端庄 端正）浑厚，落落 大方，没有搔首弄姿的小家气。 ）联系上下文，解释词语。3（ _落落大方： _ 烟波浩淼： 4）文中黄鹤楼和岳阳楼有什么异同？（ ；负担hchn；横撇；）【答案】（1C； ）牵制；精巧；端庄（2（3）形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作；形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样 子有名的建筑物。不同点：黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼 临水 ）相同点：楼高4（ 楼与湖是一整体。好像

15、直接从洞庭湖里长出来的” 自楼;岳阳楼“【解析】【分析】（1）此题不仅考察学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、笔顺笔画、词义等方面的知识进行考察。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析注意近义词的意思，及词语间的区别要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。牵制：是拖住使不能自由行动。 限制：不让超过的界限。（岳阳楼）外围绕以十二根檐（yn）柱，彼此（牵制 ），结为整体。 精美：是形容 物品外观的 指的是精致与美丽精巧：有点偏向于物品的做工了 比如 这辆汽车模型制作十

16、分精巧 这句话不仅精致：精巧细致;细密 小首饰极为精致。端庄：不是简单的仪容修饰,而是修养到正气充足的结果。 端正：形容坐姿端正,不歪斜；字写得端端正正。 ）浑厚，落落大方，没有搔首弄姿的小家气。），但是看起来（端庄 精巧 楼的结构（3）要求学生结合语境理解词语的意思。落落大方：形容人的举止很自然，既不拘谨，又不造作。烟波浩淼：形容烟雾笼罩的江河湖水广阔无边的样子。（4）考查黄鹤楼和岳阳楼有什么异同。首先了解黄鹤楼和岳阳楼各自的特点，然后对比分析得出答案，相同点：楼高 临水 有名的建筑物。不同点：黄鹤楼和长江有一定距离，江自江，楼自楼; 楼与湖是一整体。” “好像直接从洞庭湖里长出来的岳阳楼【

17、点评】（1）本题考查学生查字典的能力。（2）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语（3）本题考查学生结合语境理解词语的 ）此题主要考查对黄鹤楼和岳阳楼异同的分析能力。意思。（4 课外阅读。4 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。当地居民恨透了狼。他们组成了 狩猎队，到森林中捕杀狼。 凯巴伯森林的枪声响了25年，凯巴伯森林从此成了鹿的王国。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。一切能吃得到

18、的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了 八千只病鹿。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破 。祸首”坏森林、毁灭自己的“ ）给下列划线字注意。1（ _捕杀提防_ ）照样子，写词语。2（ _ _ABCC式）生机勃勃（ ）写出每个自然段的意思

19、。3（ 。_1自然段：第 。_2自然段：第 。_3自然段：第 ）请根据每个自然段的意思概括这篇短文的主要内容。（4 ？功臣”（5）你认为狼为什么是森林和鹿群的“ d1）【答案】 （ b； ）得意扬扬（2 ；其乐融融（3）写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎 队，到森林中捕杀狼 ；写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退 ；写狼和森林、鹿的关系（4）本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿 群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示

20、了狼和森林、鹿的关系。（5）因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森 。”“祸首林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的【解析】【分析】（1）正确读准字音。提，是多音字，提d防；捕b，声母是b,不读p。（2）从给出的词语“生机勃勃”来看，是ABCC式结构，如：得意扬扬、其乐融融。（3）此题考查学生概括段意的能力。第1自然段：写一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。第2自然段：写凯巴伯森林在成了鹿的王国后，灾难也随之发生，鹿群闹饥

21、荒，绿色在消退。第3自然段：写 狼和森林、鹿的关系。（4）此题考查学生概括这篇短文的主要内容的能力。本文写的是一百多年以前，凯巴伯森林的人们要时刻提防狼对鹿的暗算。所以人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。后来凯巴伯森林成了鹿的王国，但是灾难也随之发生，鹿群闹饥荒，绿色在消退。从而揭示了狼和森林、鹿的关系。（5）此题考查学生理解重点词语的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多 。祸首”地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“【点评】（1）本题主要考查学

22、生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（3）此题考查学生概括段意的能力。（4）此题考查学生概括 ）此题考查学生理解重点词语的能力。5这篇短文的主要内容的能力。（ 阅读文章，回答问题。5 盛开在废墟上的花朵 很久以前，为了开辟新的街道，伦敦拆除了许多旧楼房。 然而，因为种种原因，新路久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。 有一天，一群自然科学家来到了这里，发现在这一片废墟上，竟长出了一片野花野

23、草。令人惊奇的是，其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国 家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的。这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年，丧失了生长发芽的机会。而一旦见到了阳光，它们就立刻恢复了勃勃生机，绽开 了一朵朵美丽的鲜花。其实，人的生命也是如此。在生命的旅途中，我们常常会遭遇各种挫折和失败，这时，不要心灰意冷，不要轻易言败。只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那“一缕阳光”。一旦有了阳光照耀，定能萌发出新的生机，绽放出新的美 丽。 1）仿照例子，在文中找出

24、合适的词语，填在括号里。（ 生机难关 _楼房 _机会 _ ）照样子，写词语。（2 _ _ _AABC式）勃勃生机（ ）根据文章内容填空。（3 。_一群_来到伦敦发现在（4）为什么说“它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年又一年”，从文中找出依据，用 画出来。“_” （5）“只要心头有一个坚定的信念，努力地去找，总会找到帮助自己度过难关的那一缕阳 说说你对这句话的理解。 ”光。 ）拆除；丧失；度过；萌发（1【答案】 ）皑皑白雪；熊熊大火；翩翩飞舞（2 ）自然科学家；废墟上长出了野花野草（3（4）其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着

25、泰晤士河进攻英国的时候建造的，这些花草的种子多 半就是那个时候被带到这里的（5）无论什么时候，我们都要有坚定的信念，要相信自己只要努力，一定能够冲破阻碍， 闯过难关，看到明媚的阳光。【解析】【分析】（1）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得 。名词”动词更好，更准确。此题从结构上看是“+ 式结构，即第一个和第二个字是一样的。AABC勃勃生机”来看，是2 （）从给出的词语“ （3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，带着问题读课文，然后结合前后 句进行补充填空即可。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案。）理解文章

26、语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句5（ 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。 故答案为：拆除；丧失；度过；萌发；示例：皑皑白雪；熊熊大火；翩翩飞舞；自然科学家；废墟上长出了野花野草；其中一些花草在英国从来没有见到过，它们通常只生长在地中海沿岸国家。这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建造的，这些花草的种子多半就是那个时候被带到这里的。无论什么时候，我们都要有坚定的信念，要相信自己只要努力，一定能够冲破阻碍，闯过难关，看到明媚的阳 光。 【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平

27、时的词语积累和对课文的 掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。 （2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程 中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 ）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。3 （ ）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。4 （ ）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5 6 忧伤的国歌 房向东 的中餐馆吃午饭。”那天，我们先去了格林尼治天文台，回来路上，弯到一家叫“金筷子“全筷子”是一个女老板，三十五六岁模样，脸不大，眼睛却特别大，那眼睛弥漫着伦墩 的雾，有点儿迷惘，有点

28、儿忧伤。她先是为我们上了茶，接着上饭上菜。边吃饭边聊天。这时，女老板凑过来问：“你们几个，什么团呀？”我们告诉她，我们是出版方面的。她“哦”了一声，她似乎对我们是搞出版的来了兴趣，话稍多了几句，淡淡地说：“我是在人民文学出版社的大院里长大我的继父在人民文学出版社当美编。他叫李某某。”这时，我仔细瞧了她一眼，她说不上漂亮，然而有一种气质，有点冷，有点无奈， 仿佛还有点渴求。这时，突然响起了中华人民共和国的国歌声。我们几个全都抬起了头，先是对视一眼，接着就寻找声音发自何处。在伦教，还能听到我们的国歌？原来，是从女老板的口袋里发 是她的手机响了。她的手机铃声设置为我们的国歌声！出的声音 她到一旁接电

29、话了。在国内，每天听这支歌，可是，从来没有像今天这样具有如此特殊的震撼力。这音乐， 强烈地撞击着我的心灵。一时间，我们几个都沉默不语了。 接完电话，她过来又为我们每人加了一小碗汤。我们问，你的手机怎么会有国歌声呢？ ”想家。特地灌进去的。她说：“我们似乎也没有太多的话说。不知道别人在想什么，我在心中品味着她的“想家”二字。我还品味着“金筷子”这个店名，筷子，是中国才有的，“筷子”却是“金”的！中国的筷子，在 她心中有多大的分量啊！过了会儿，我问：“最近有没有回到国内看看？”她说：“去年春节回北京了。我什么人也没有找，在宾馆住了三天，这三天都打着车在街上转”她的声音很低。听到她的声音，我被她的伤

30、感所感染。她说了，她想家。北京，是她长大的地方，有同学，有亲人，至少，有熟人，她却谁也没有见。她有一个继父，她母亲还在吗？她与母亲说不上话？或者母亲待她不好，所以她出国了？也许，她的爱遗失在北京的某个公园，遗失在依然款款而流的水中？无家可归？还是有家不想回？她在北京转了三天，她在寻我感觉还是寻找梦？ 总之，我觉得她瘦弱的身躯里装了很多心事，很多理不清的情感。我们走了。女老板把我们送到门外，神情恋恋的，又把我们送到了停车场，起风了。我们要上车了，请她回去。她说：“一路上小心啊，过马路要小心啊”她的语气，像母亲送 孩子上学，像妻子送爱人远行我们点着头，却什么也没说。我们用眼神和笑容向她告 别。我们

31、上车了。这时，她的手机又响了，她右手接着电话，左手上举着，晃动着，目送 着我们远去，远去所有的中国人都远去了，只有她留在伦敦的风中。这时，我真切地感受到了，她那手机 里发出的国歌声，有那么点儿，忧伤 请你梳理文章的情节，理清文章的思路。1. ）送别 ）惊闻国歌（吃饭时遇到女老板（ ）叮咛（ 文中画线句运用了什么描写？有什么作用？2. 的情感？想家”3.文章哪些地方体现了女老板“ 4.古人说人生有四大喜事，其中之一便是“他乡遇故知”。请你结合本文，谈谈对这一喜事 的理解。 聊天中得知女老板的身世，听女老板诉乡思，感受到手机里国歌的忧伤。1. 语言描写。表现出了女老板对我们离去的不舍，体现了她对祖

32、国和国人的思念与热爱。2.3.在手机里灌装国歌。回国在大街上转悠。为店取名“金筷子”。为“我们”送行 。态度非常热情，和我们相聊甚欢，”国人“文章中在伦敦开餐馆的女老板，遇见我们几个4.在“我们”告别之时非常依依不舍，这正应了古人之语：他乡遇故知。在他乡久居或旅游之时，因为和家乡不同的环境等因素，难免会感到孤独和忧伤，当遇到家乡人时难免会感到 亲切和欣赏，所以这是人生四大喜事之一。（结合本文言之有理即可。） 7 在拐角处等我 安宁 岁，读高一。16那是我最敏感脆弱的年少时光，在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里

33、，对谁都爱理不理。男生们都说，“看张小凡的下巴，都快抬到天上去了！学习好点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农 ”村来的，哪比得上人家安安。没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到“农村”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月都是破裂红紫的；而父亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父 亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄做，所以每个周六下午，不管有

34、多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客人。我借着校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇报工作为由，让父亲 在离校门口约有一百米的拐角处等我。张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边“哗哗”翻着课本，一 边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏地沉下来，继 而迅速地收拾好书包，冲出门去。每次父亲老远看到我，都

35、会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚， 然后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，在拐角的另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来 帮忙后，车才突突地被发动起来。车走出去很远了，我才试探性地问父亲：“刚才那个男人，你认识吗？”父亲沉默了片刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好开电动三轮车出来 ”拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看

36、见了，难为情吧。在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白 了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。 给下列加点字注音并解释词语含义。1. ）：皲裂（ ）：饥肠辘辘（ 第段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。2. 文章第段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。3. 的父亲的形象。”请结合原文，分析文中“我4. 有什么含义。”“明白我与她之间，相差的不只是成绩5.请说说文末句子 形容十分饥饿。皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu 1.jun 2.“均匀”写出张小凡的内心十分从容平静。而“哗哗”写出了“我

37、”内心其实十分着急，并没能静下心来看书，“从容”“意气风发”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体 现了张小凡和我的不同。3.插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，使情节 曲折有致，突出张小凡的优秀品质。 是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。4.5.“我”是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等“我”好久，张小凡却多次主动提出让父亲去校门口接他，“我们”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是 敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。 手心里的文字 李桂芳 这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到

38、考试合格证， .才有资格参加中学高级教师职称的评定一个五十来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又 捋起袖子看了看表。 看上去，她是要有所行动了！ 教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。 果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。 给我。”“字条我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我 对待这样的老师，必须坚持正义。心里闪过一丝同情，可片刻即逝女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再

39、次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的表情，没理睬 我，又开始埋头答题。我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手 掌。 感动的泪水顺颊而下。我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手 点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。术，我必须赶到；12我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人 朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。 分，他的学生要手术了。30分，女人提前交卷了，因为10点10点20 阅读全文，用一句话简

40、要概括故事情节1.13期）2012（教师博览年第 文章第段强调这场考试的重要性有什么作用？2. 的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。我”3.小说以“ ） ）（ ）（ 怀疑同情 是否矛盾？为什么？温暖”“疲惫和“4.第段画线句子中 各自的形象特点。”“我5.请分析文中女教师和 一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。1.怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬”我“为下文写2. 出老师的伟大而无私的爱心。 生气（发怒），感动讨厌 3.4.不矛盾，“疲惫”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得 是由于女老师富有爱心，待人随和

41、，笑起来使人觉得温暖。”疲惫不堪。“温暖5.文中的女教师，是一位拥有无私爱心和崇高师德的好老师，“我”是一个公正严明却也善 解人意的人。 8 痴心石 许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，着见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动 ，可是拖得动。父母看见当时发育不良的我提回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。以后的很多

42、年，我检过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东面。我和父母，其实很 少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪瓣，可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解 这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。”我对于“美有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。 醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。”中午起床，

43、奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客 厅等着。 一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头， 眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的

44、画面。看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱 一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。1.本文第段写了“我”少年时拖树根回家的事，有人认为这件事与标题“痴心石”无关， 应该删去，你认为呢？ 作为文章题目？痴心石“2.作者为什么用“ 3.“我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦 这句话表达了作者怎样的情感？翻石头的画面。” 4.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际 ，谈谈你的看法。 1.不应删去，理

45、由：通过对拖树根后父母的一系列动作描写，表达了父母对“我”的包容和理解；引出“我”后来的种种怪癖，表现了父母对“我”的包涵。为下文父母在海边为“我 打下伏笔。痴心石”寻找“2.“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品。用“痴心”修饰石头，表达了父母对“我”的爱达 到了痴迷的程度，切中文章主旨。3.作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象）细腻地表达了“我”对父母“痴心 的醒悟、感动和自责。”之爱 提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。4. 9 他敢于说不惭愧恢复高考那年，我们正读初一。新采的班主任是乡里曾受过管制的宋老头，据说解放前 他在美国人手下当过卫兵。第一堂英语

46、课，宋老师将一张偌大的字母表挂在黑板旁的墙壁上，虽然是手写的，但看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，逐个逐个地教我们学。课堂纪律很糟，但他并不在意。也许在他看来，学这26个字母，不必那样认真。但下课时他告诉我们：“学 英语并不难，做好一个人却不容易。”无疑，他是指责我们在课堂上对他不够敬重。看样 子，他是一个慈祥的老头，并不是一位严厉的老师。有一天上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写。他说对此次测验成绩优异的学生，将给予特别的奖励。尔后，他就若有所思地站在门边，眼望着门外出神。二十分钟后，他似乎醒过神来，立即收上试卷。全班总共才五十几个人，他很快阅完了所有试卷，然后拍拍手，轻松地宣布：“很好！除一个同学写错了三个字母外，其他同学都是100分。很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之先，我 不得不警告这个学生张小哲，请你站起来！” 张小哲是个一向沉默的男孩子，从未惹人注目。此时，他站了起来，两眼望着老师。宋老师对他说道：“我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会，而独有你一 个人弄出差错。你说你惭不惭愧