苏教版五年级语文阅读训练题

1、苏教版五年级语文阅读训练题 五年级学生的阅读就是要读懂文章的思想内容，多做语文阅读训练题是提高阅读水平的一种方式。学习啦为五年级师生了苏教版语文阅读训练题目，希望大家有所收获! 我小时后很顽皮。有一次，我跟小同伴们追着玩儿，不小心掉到了粪坑里。 按农家的习惯说法，孩子掉到粪坑里得除灾辟邪，是吃“百家饭”。 几十名孩子被大人们发动起来，分头到村子里挨家挨户地乞讨煮百家饭的粮食。 乡亲们多少都给一点儿，什么白米、红米、赤豆、绿豆、糯米、蚕豆。.反正只要是粮食，什么都行。乞讨的人家越多越好。 孩子们去乞讨，大人们便动手搭起大锅台，等孩子们全回来了，把所有乞讨的粮食淘洗干净，放在大锅里，切上肉丁、火腿

2、丝，还放上盐。目的是要让大家把饭全部吃光，孩子们像过节一样高兴，早就拿起碗筷，猴急地等在锅旁了。 不时地从饭锅里透出一阵阵扑鼻的香味。好不容易才盼到饭熟，大锅盖一开，那真叫好看，绿豆是绿莹莹的，赤豆是赤红色的，白米是白白胖胖的，红米是红彤彤的。.因为有肉丁、火腿丝，饭是油光光、香喷喷的，引得人直流口水。 来吃百家饭的人越多越好，一律围着锅台站在露天里，人人都放开肚皮吃，直到吃得锅底朝天为止。孩子们不等锅底朝天，小肚子早吃得滚圆滚圆，裤带一松再松，裤腰滑到了大腿根。 奶奶和妈妈见吃光了饭，脸上放出了喜悦的红光，大概是庆幸我消灾消难了，尽管我只遇到过一次吃百家饭，留给我的记忆是相当深刻。我估计，百

3、家饭不容易吃到，是因为掉进粪坑里的人毕竟太少。 1.给短文加个题目。 2.“百家饭”的意思是： 3.在农俗中，“百家饭”的作用是_ 4.做“百家饭”的过程：乞讨粮食_敲饭碗，盼饭熟吃“百家饭”。 5.第5段，作者是怎样描写出“百家饭”的诱人的?。 6.“我”只遇到一次百家饭，为什么给我记忆却相当深刻?阅读全文后，请列出几条理由。 (一) 胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。 1.写：平整( )

4、 紧密( ) 2.这段话介绍了胡夫金字塔_和_的特点。 3.面对已有四五千年的金字塔，你一定浮想联翩，你会想到些什么呢? 司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。 1.文中的“飞来横祸”指什么?用“”画出。 2. “司马迁牢记父亲的嘱托”表现在_ (二) 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想( )( )人总是要死的( )有的重于泰山( )有的轻于鸿毛( )我如果就这样死了(

5、 )不是比鸿毛还轻吗( )我一定要活下去( )我一定要写完这部史书( )( )想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 1.在文中的括号里加上标点符号。 2.文中最能体现司马迁的人生价值的一句话是_，正因为如此，他才忍辱负重，完成了长篇巨著史记。 3.你觉得哪个人的死是“重于泰山”的?为什么? _ (三) 司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底。司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。 1.写出这段话中画虚线的这句话的意思。 2.“悲愤交加”的意思是_，司马迁“悲愤交加”的结果是_。 3. 用一个来概括文中画“_”的内容。 4. “