九年级科学杠杆课件

1、九年级科学杠杆1 给我一个支点和一给我一个支点和一 只足够长的硬棒，只足够长的硬棒， 我就能撬动地球。我就能撬动地球。 九年级科学杠杆2 第一课时 杠杠 杆杆 九年级科学杠杆3 活动一 桌上有一个食品罐头，上面有一个盖子。桌上有一个食品罐头，上面有一个盖子。 1 1、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？ 2 2、如果给你一把起子撬开盖子，结果又怎样？、如果给你一把起子撬开盖子，结果又怎样？ 3 3、为什么用这两种方法打开盖子的感觉是非、为什么用这两种方法打开盖子的感觉是非 常不一样的呢？常不一样的呢？ 4 4、仔细观察起子撬开盖子的全过程，然后与、仔细观察起子

2、撬开盖子的全过程，然后与 同学一起讨论，说一说它在撬盖子的过程中有同学一起讨论，说一说它在撬盖子的过程中有 什么特点。什么特点。 九年级科学杠杆4 1、尝试着使用桌上的其它工具， 体验一下这些工具分别有什么 特点？ 2、他们的共同特点有哪些？ 活动二 九年级科学杠杆5 一根硬棒在力的作一根硬棒在力的作 用下如果能绕着用下如果能绕着 固定点转动，这根固定点转动，这根 硬棒就叫做硬棒就叫做杠杆杠杆 这些用具有什这些用具有什 么共同特点么共同特点? ? 九年级科学杠杆6 这些用具是杠杆。这些用具是杠杆。 九年级科学杠杆7 九年级科学杠杆8 捣谷的舂捣谷的舂 古代杠杆二：古代杠杆二： 九年级科学杠杆9

3、 汲水的桔槔汲水的桔槔 古代的杠杆三：古代的杠杆三： 九年级科学杠杆10 O O O F1F1F1 F2F2F2 O 支点支点 动力 动力 阻力阻力 支点：支点：杠杆绕着转动的点（杠杆绕着转动的点（O O 点）点） 动力：动力：使杠杆转动的力（使杠杆转动的力（F F1 1） 阻力：阻力：阻碍杠杆转动的力（阻碍杠杆转动的力（F F2 2） A B 九年级科学杠杆11 L1 L2 动力臂动力臂 阻力臂阻力臂 动力臂动力臂：从支：从支到动力到动力 作用作用的的（L L1 1） 阻力臂：阻力臂：从支从支到阻力作到阻力作 用用的的（L L2 2） 九年级科学杠杆12 支点支点 动力动力 动力臂动力臂 阻

4、力阻力 阻力臂阻力臂 杠杆绕着转动的固定点，用杠杆绕着转动的固定点，用OO表示。表示。 使杠杆转动的力，用使杠杆转动的力，用F F1 1表示。表示。 从支点到动力作用线的距离，用从支点到动力作用线的距离，用L L1 1表示。表示。 阻碍杠杆转动的力，用阻碍杠杆转动的力，用F F2 2表示。表示。 从支点到阻力作用线的距离，用从支点到阻力作用线的距离，用L L2 2表示。表示。 杠杆的五要素杠杆的五要素 九年级科学杠杆13 F1 F2 L1 L2 O 力和力臂的画法力和力臂的画法 九年级科学杠杆14 1、在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂：、在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂： F1 F2

5、L1 0 L2 F1 F2 L1L2 0 图一图一 图二图二 0 F2 F1 L1 L2 图三图三 九年级科学杠杆15 A O B 2、如图甲的钢丝钳，、如图甲的钢丝钳，A为剪钢丝处，为剪钢丝处，B为手的为手的 用力点，请在乙图画出用力点，请在乙图画出F1、F2、L1、L2。 图甲图甲 图乙图乙 F1 F2 九年级科学杠杆16 九年级科学杠杆17 九年级科学杠杆18 九年级科学杠杆19 人体中的杠杆 九年级科学杠杆20 通过这一课时的学习，你了解了杠杆 的什么特点？ 九年级科学杠杆21 第二课时 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件 九年级科学杠杆22 1、使用杆秤时， 什么时候才能读数？ 2、杆秤倾

6、斜下去或上翘意味着什么？ 3、分别称一个、二个、三个梨时， 杆秤上的什么量在变化？ 4、要使杆秤平衡你猜测与什么因素有关？ 想一想: 九年级科学杠杆23 探究：杠杆的平衡条件探究：杠杆的平衡条件 提出问题：提出问题：杠杆满足什么条件时，能够平衡？杠杆满足什么条件时，能够平衡？ 猜想与假设猜想与假设： 根据日常生活经验及用杆秤称梨头的体验根据日常生活经验及用杆秤称梨头的体验. 杠杆的平衡与等杠杆的平衡与等 个因素有关个因素有关 动力、动力臂、阻力、阻力臂动力、动力臂、阻力、阻力臂 四四 通常当杠杆在动力和阻力作用下通常当杠杆在动力和阻力作用下静止静止 (或或匀速转动匀速转动)，我们就说，我们就说

7、杠杆平衡杠杆平衡了。了。 九年级科学杠杆24 5 10 15 15 10 5 九年级科学杠杆25 杠杆、铁架台、钩码杠杆、铁架台、钩码 1 1、调节调节杠杆两端的杠杆两端的平衡螺母平衡螺母，使杠杆在，使杠杆在 不挂钩码时不挂钩码时水平平衡水平平衡 2 2、改变杠杆两端钩码的数量和、改变杠杆两端钩码的数量和移动移动挂钩挂钩 码的位置，使码的位置，使杠杆水平平衡杠杆水平平衡 3 3、记录相应的动力、动力臂、阻力、阻、记录相应的动力、动力臂、阻力、阻 力臂。力臂。 实验器材实验器材： 为了在杠杆上直接读出力臂的大小，实验为了在杠杆上直接读出力臂的大小，实验 要求杠杆必须要求杠杆必须在水平位置平衡在水

8、平位置平衡！ 九年级科学杠杆26 进行实验：进行实验： 实验实验 次数次数 动力动力 F1/N 动力臂动力臂 L1/m 阻力阻力 F2/N 阻力臂阻力臂 L2/m 1 2 3 杠杆的平衡条件：杠杆的平衡条件： 动力动力 动力臂动力臂 = 阻力阻力 阻力臂阻力臂 （F1 L1 = F2 L2 ） 九年级科学杠杆27 1、在实验过程中，一定要保持杠杆水平、在实验过程中，一定要保持杠杆水平 平衡的好处是平衡的好处是 。 能直接从杠杆上读出力臂的大小能直接从杠杆上读出力臂的大小 2、如果用弹簧测力计替换钩码完成实验，弹簧、如果用弹簧测力计替换钩码完成实验，弹簧 测力计应向什么方向拉？为什么？应注意什么

9、测力计应向什么方向拉？为什么？应注意什么 问题？问题？ 答：竖直方向用力，方便读出力臂的大小。答：竖直方向用力，方便读出力臂的大小。 实验前应调零。实验前应调零。 九年级科学杠杆28 它们要怎样做才能保持平衡呢？ 九年级科学杠杆29 据报道，在杭州动物园，一位物理老师用一只 弹簧测力计“称”出了一头大象的质量。在一把小小 的弹簧测力计面前，庞大的大象不情愿的“露”出了 它的体重“隐私”：毛重2.吨。6月22日，老天下起 瓢泼大雨，勇敢的“突击手”在克服了诸多不利的自 然因素后，经过7个多小时奋战，终于完成了现代版的 “曹冲称象” F2 O F1 l1 l2 科学世界 九年级科学杠杆30 1、一

10、大石头重、一大石头重1000N，用一根动力臂是阻力臂，用一根动力臂是阻力臂 10倍的撬棍撬起石头，则需多大力？倍的撬棍撬起石头，则需多大力？ 2、如图通过弹簧测力计竖直向上或斜向上拉杠杆都能使、如图通过弹簧测力计竖直向上或斜向上拉杠杆都能使 它水平平衡吗？若能平衡，弹簧测力计示数分别是多少？它水平平衡吗？若能平衡，弹簧测力计示数分别是多少？ 撬棍撬棍 0 九年级科学杠杆31 九年级科学杠杆32 省省 力力 费费 距距 离离 九年级科学杠杆33 生活中的省力杠杆生活中的省力杠杆 九年级科学杠杆34 费费 力力 省省 距距 离离 九年级科学杠杆35 生活中的费力杠杆生活中的费力杠杆 九年级科学杠杆36 九年级科学杠杆37 三种杠杆三种杠杆 分类分类结构特点结构特点使用特点使用特点 省力杠杆省力杠杆 费力杠杆费力杠杆 动力臂大于阻力臂动力臂大于阻力臂 （L1L2） 动力臂小于阻力臂动力臂小于阻力臂 （L1L2） 省力，但费距离省力，但费距离 费力，但省距离费力，但省