小学教师绩效考核细则(试行)

1、教师绩效工资考核细则（试行）零一三年十月兰香小学教师绩效考核细则（试行）根据省、市、县学区关于落实国家在义务教育学校实施绩效工资指导意见的实施意见精神， 制定学校教师绩效考核细则。一、指导思想以教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教师收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠 杆作用，真正做到有绩有酬、多劳多得、不劳不得。激励广大教师职工爱岗敬业，扎实工作、开 拓进取、积极主动的完成各项任务目标，努力提升教育教学质量，推进学校持续健康发展。二、学校教师绩效考核细则（试行）对教师各项工作绩效考核采用分数考评办法。在考评中，学校考核组织要对教师工作逐项考核评定分数后，再综合成绩，定出教师绩效等次。三、

2、学校要高度重视平时考核，充分收集教师绩效信息，积累资料，为准确考核教师绩效奠 定基础。考核中的学生或家长评教活动一般由学校组织，当事教师回避。四、教师绩效考核细则在学校教职工绩效考核中，凡有下列情形之一的，绩效考核可直接确定为不称职：（1）歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的； （2）旷工或请假超过国家规定天数的； （3）以非法方式表达 沂求、干扰正常教育教学秩序的；（4）违反规定进行有偿家教、 乱收费的和乱订课辅读物的；（5） 发生安全事故，本人负主要责任的； （6 ）违反法律法规或规章被追究责任的； （7）在绩效考核中弄虚作假的；（8 ）有损害学校教师形象或声誉等其他行为的。兰香小学教师绩效

3、考核细则考核序号扌曰标分值指标内容考评时限考核标准考核依据办法组织人1、本学期累计旷工达 5个工作日、事假累计超过30天以上者、个人离职脱产进修者不享受奖励性绩效工资。（婚、丧、依据教师签到出1嫁、娶、产）除外。册、值周日志、勤15分出勤情况月校长2、事假一天扣1分，病假一天扣0.8分，旷工天扣 5分。请假条和考勤15分3、迟到、早退一次扣 2分。记载考评。教师1、教职工周工作量达到学校人均周工作量者得25分。依据教师周工1学周工教师周工作量2、低于学校人均周工作量1节减0.5分。作安排表及兼教务处期作量3、超过学校人均周工作量者加0.5分。职工作量综合It 昌25分225分专业课、管理、兼职

4、、工勤、其它4、教学工作人员兼做管理工作 1项以上且服从学校分配工作， 并及时保质保量完成得者不扣分。、5、无兼职工作者扣 3分。6、 不服从学校安排的其他工作者，扣5分。考核一级指标级 指 标序号分值指标内容考评 时限考核标准考核依据与办法组织人工作职业道一11分遵纪守法学期遵纪守法，自觉履行教育法、义务教育法、教师 法和中小学教师职业道德规范等法律法规的法定职责 者不扣分，表现一般者扣 0.1分。当年获各级师 德标兵的教师 加1分。ft *7ft 昌过程35分5分21分爱岗敬业或年 度爱岗敬业教书肓人，为人师表者不扣分，表现一般者扣0.1分。31分关爱学生尊重、关爱学生，平等对待学生优秀良

5、好者得1分，表现一般者得0.9分。41分团结协作顾全大局，团结协作表现优秀良好者得1分，表现一般者得0.9 分。51分不体罚学生无体罚或变相体罚学生现象者得1分，存在轻微体罚或变相体罚学生者不得分。德育工作M11分坚持以课堂为主渠道，将德 育有机融入教学之中。学期 或年 度“课堂与德育有机融入”优秀者考得1分，良好者得0.8分， 一般者得0.6分。执行课标 和市中小 学常规的 具体要求， 以学校考 核组织平 时考核、调 研情况为 依据，结合 个人提供 的教学过 程积累的 资料综合 评价。21分注重培养学生良好的学习、 行为习惯。优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。31分注重学生心

6、理健康教育。优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。41分组织内容健康的各类活动， 陶冶学生情操。月优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。51分帮助学习困难学生的措施 落实。学期 或年 度优秀者得1分，良好者得0.8分，一般者得0.6分。It 昌校长It 昌一级指标级指标序号分值指标内容考评时限考核标准考核依据与办法组织人工作过程35分备 课4分14分认真备课，教案齐全、规范。学期或年度任教者各学科教案齐全得1分，少一种得0.8分，少二种得0.6分，少三种得0.4分，各学科教案规范得 1分，有一种不规范得 0.8分，有二种不规范得0.6分，有三种不规范得0.4分，各类教具

7、课件准备充分得 1分，较充分得 0.8分，一般得0.6分，准备少得 0.4分， 不准备得0.2分教案实用，体现个人风格得1分，较实用得0.8分，一般得0.6分。依据上级和学 校检查记载考 评教务主任It 昌上 课6分14分贯彻新课程理念，从学生实 际出发，精心组织教学，转 变课堂教学方式和学生学 习方式。学期或年度课程理念新颖，课堂组织和教学活动体现新课程理念得0.5分，能体现得0.4分，体现不鲜明得 0.3分因材施 教，从学生实际出发组织教学活动且效果明显得0.5分，效果较明显得0.4分，一般得0.3分精心组织教学，学 科教学指标（包括阅读量、实验率、综合实践等），落实得1分，较好落实得0.

8、8分，落实一般得 0.6分，落实不 好得0.4分，未落实得0.2分转变课堂教学方式，课堂 教学活动充分体现课标倡导要求的教学方式得1分，较好体现得0.8分，能体现得0.6分，体现不明显得 0.4分 转变学生学习方式，课堂教学活动充分体现课标倡导要求 的学生学习方式得1分，较好体现得0.8分，有所体现得 0.6分，体现不明显得 0.4分。依据教师平时 上课、公开课、 及教师的听课 情况记载考评22分教学内容科学、正确，不出 现知识性错误。月教学内容科学正确得1分，存在问题不得分教学未出现知识性错误得1分，偶尔出现得0.8分，出现少得0.6， 经常出现不得分。ft *7一级指标级指标序号分值考核依

9、据与办法组织人ft 昌指标内容考评时限考核标准工作过程35分作 业 批 改5分15分及时进行教学辅导，认真批 改作业。学期或年度及时进行教学辅导得 2分，能够进行得1.8分，一般得 1.6分认真批改作业 3分，基础性考评占1分，发展性 考评占1分，及时认真得1分，较及时但认真得 0.8分， 有拖延现象得0.6分，常有拖延现象得 0.4分，经常出现 错评现象得0.2分。依据上级和学 校检查记载考 评教务主任评价3分13分运用多种方式评价学生学 习效果。学期或年度课堂评价，课堂教学活动中评价体现了发展性、激励性评价要求得1分，有所体现得 0.8分，评价一般化得 0.6 分作业评价体现了发展性、激励

10、性评价要求得1分，校 好体现得0.8分，有所体现得0.6分，偶尔体现得0.4分， 一般化得0.2分对学生学习行为能经常性开展激励性多 元化评价，并备齐档案得1分，此工作较好得 0.8分，一般得0.6分，做了一些工作得0.4分，工作不好得0.2分。依据课堂、作业 和对学生学习 行为能经常性 开展激励性、多 元化评价进行 考评一级指标级指标序号分值指标内容考评时限考核标准考核依据与办法组织人It 昌工作过程35分继 续 教 育5分12分有个人参加培训的过程记 录和总结。学期或年度有个人专业成长计划、总结，两种都有并具可行性得0.5分，有一种得0.4分，可行性不足得 0.3分自主专 业学习，个人订阅

11、一种教育刊物得1分，未完成不得分个人专业成长成果，有业务学习笔记为主的学习记录等 成果且达到学校要求得 0.5分，未有不得分。依据个人计划、 总结、个人订阅 刊物、成果、业 务学习笔记等 考核教务主任22分参加学历达标或各类培训， 每学年完成规定的学分，考 试考核合格。学历达标者得1分，未达标但参加学历培训评得0.8分，未达标且未参加培训不得分每学年参加各类培训， 且完成规定的学分得 0.5分，依参加情况酌情减分参加 各类培训，考试考核合格得0.5分，不合格不得分。依据学历、个人 参加上级安排 的培训情况记 载考评31分积极参加校本研训和基地 培训。积极参加校本教研得0.5分，缺席一次扣除0.

12、1分积极参加基础培训考评得0.5分，未参加不得分。依据参加学校 校本教研、校本 培训情况记载 考评It 昌一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考核标准考核依据与办法组织人工作业绩25分教学效果15分（教学人员）110分合格率、提咼率、巩固率、 优生率及学习困难学生转 化率的情况。学期或年度在本校范围内任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”保持在一类档次者，“每一率”考评得2分，其他兼 任学科“五率”相当，可保持“每一率”2分不变，如果某一门 学科“五率”在二类档次，“每一率”考评减去1分，依次类 推任课教师主要的一门教学科目在质检中“五率”居于二 类档次、三类档次，考评可减下每率1分、

13、2分。兼任学科“五率”在高一档次，每率考评可上调0.5分，在低一档 次，每率可下调0.5分任课教师担任的教学科目未质检， 根据学生或家长、教师认可度考评“五率”等级。认可度极 高，可冋质检学科一类档次者相当，考评2分，有较高认可度，可冋二类档次者相当，可考评各三个1分，认可度一般，可冋三类档次者相当，各考评2分。依据学校组织 期中、期末学生 检测成绩和学 困生转化情况 记载考评校长、主任25分学生和家长反映情况对任教学科教师教学情况由相关年级学生或学生家长（三年级学生含以下由家长代评），按照“满意、较满意、一般、 不满意”四种意见定等级，满意率 80%以上得5分，较满 意以上意见达到 60%以

14、上得4分，一般意见达 60%以上 得3分，不满意率达 60%以上得2分。依据学生和家 长征求意见表 上等级考评教务主任教学 效果15分110分合格率、提咼率、巩固率、 优生率及学习困难学生转 化率的情况。兼班主任的教学人员教学效果中的“五率”考核，主任课程 “五率”保持在一类档次，每率可2分，其他情况的考评参 照“教学人员”五率考评标准。依据检测成绩表反映的情况考评校长主任一级指标二级指标序号分值指标内容考评时限考核标准考核依据与办法组织人工作 业绩25分育人 效果5分（教 学人 员）11分学生身心健康发展，操行 评定良好。学期或 年度所任教年级学科学风优、良得1分，一般得0.8分，差得0.6

15、分。学生平时表现主任21分班风学风优良，班级、学 生获奖情况。学科学生获奖冋其他学科比较，一类水平得1分，二类水平得0.8分，三类水平得0.6分。学校周班级评 比表及学生获 奖情况32分学生热爱并积极参与班 级生活，学习困难学生有 较大进步。一定量的学困生在所任学科有较大进步得2分，能反映出进步得1.8分，现状未变不得分。学生平时表现 和学困生转化 情况主任41分无女全责任事故发生。学科教学中无安全责任事故发生得1分，发生过家长、学生能谅解未承担民事责任的小事故不得分。安全档案记载校长It 昌育人 效果5分（班主任）11分学生身心健康发展，操行 评定良好。班级学生身心健康发展，操行评定良好得1

16、分，操行评定一般得0.8分。学生平时表现主任21分班风学风优良，班级、学 生获奖情况。班级班风、学风优良，教师认可度高得0.5分，教师认可度较高得0.4分，一般得0.3分，差得0.2分班级学生获 奖面比较大得0.5分，获奖学生较多得 0.4分，有获奖学生 得0.3分，无获奖学生不得分。依据周班级评 比表情况及学 生获奖情况考 评校长主任31分学生热爱并积极参与班 级生活。学生参加班级各项活动积极得1分，一般得0.5分。班级学生平时表现主任41分学习困难学生有较大进 步。学困生在各学科学习有较大进步得1分，有所进步得0.8分，一般不得分。学困生成绩、进步情况51分无女全责任事故发生。与班级管理有

17、关的活动中，未发生安全责任事故评得1分，发生过家长、学生能谅解未承担民事责任的小事故不得分。安全档案记载校长一级指标二级指标序号分值指标内容考评 时限考核标准考核依据与办法组织人工作业绩25分5分11分上各级各类研究 课、公开课和赛 课情况。学期或参加校内外有示范性的研究课、公开课得0.5分，参加一般性研究课、公开课得0.4分，未参加不得分参加校内外竞赛课并获名次得0.5分，参加但未获奖得0.4分，未参加不得分。参照个人听课笔 记、论文、证书、 学校，学区投稿情 况。校长加分项： 获 奖：省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.论 文：省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.课题鉴定：省级加1分,市级加0.8分,县级加0.6分,乡级加0.4分,校级加0.2分.节假日因公加