小学科学四年级下册第一单元测试题

1、小学科学四年级下册第一单元测试题单元概述：这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生 建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。学生从 认识电的本质电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘 体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。一、单项选择题。1 、同种电荷相互( A )，异种电荷相互( C )。A 、排斥B 、接近C 、吸引D、排挤2 、有的物质容易( B )，这样的物质称为(A )；有的物质不容易(B )，这样的物质称为( E)。A、导体B 、导电C 、正电荷D 、负电荷E、绝缘体3 、(C )是一种能量来源，能产生(

2、A )和( B )。A 、光B、热C、电D、电荷4、1879年(B ) (18471931)用电点亮了世界第一盏电灯，从此电就照亮了人们的 生活。A 、伽利略B 、爱迪生 C 、爱因斯坦 D 、牛顿5、( C )存在与我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。A、导体B 、电荷 C 、静电 D 、绝缘体6、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近 时会产生相互( B )的现象。A、排斥B 、吸引 C 、连接 D 、接近7 、( D )能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电A、碰击B 、运动 C 、连接 D 、摩擦8 、电池是一种便携

3、式电源。电池的一端是铜帽，称为（ C ）；另一端是锌壳，称为（ D ）A、正电荷 B 、负电荷 C 、正极 D 、负极9、 一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个（C ）。A、电路 B 、模拟电路 C 、简单电路 D 、一般电路10、一节电池的电压是（ A ），两节电池串联起来的电压是（ C ），所以小灯泡会特 别亮。两节电池并连起来，电压还是（ A ），所以小灯泡不太亮。A、1、5V B 、2、5VC 、3VD 、5V11 、大多数电器都有开关，有些开关是（ A ）的，如控制学校铃声的按键开关。有的 开关。有些开关是（ C ）的，如遥控开关。遥控开关通过感应光亮、

4、声音等控制电流 通断。A 、接触式 B 、按压式 C 、非接触式 D 、感应式12、有的开关放在（ A ），如墙上的电灯开关；有的开关放在（ D ），如电冰箱内 灯的开关。A、明处B 、高处 C 、低处 D 、暗处二、多项选择题。1 、电荷有（ AD ）两种。A、正电荷B 、正电 C 、负电 D 、负电荷2、我们生活中常见的哪些电器都是借助电源、电路才正常工作的。 （ABC）A、电视机 B 、电冰箱 C 、电灯 D 、手电筒3、以下物体中，是导体的有（BDE,是绝缘体的有（ACF ）。A、橡皮 B 、小刀 C、纸板 D、回形针 E 、钥匙 F 、塑料尺三、填空题。1 、（ 静电现象 ）是物质在

5、外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。2 、电荷持续的定向流动就形成了（电流） 。3 、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的（电流） 。4 、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是（电源 ）； 另一个是要有（电路 ）电流只有在（电路 ）中才能流动。5 、（电路 ）就是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。6 、当电池的两端被导线连接起来时，就会发生（短路 ）。（短路）时，电池和导线会在 一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。7、像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为（导体）。8、像导线外包着的塑料那样不容易让电

6、流通过的物体，我们称它为（绝缘体）。9、（闪电 ）是一种大气放电现象。四、判断题。1 、使用相同的材料，可以组成不同的电路；用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。（V）2 、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。（V ）3、物质同时具有两种电荷：正电和负电。（X ）4 、由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。 （V ）5 、当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不 一样了，物体就显示带电了。 （V ）6 、在带静电的物体中，电荷却可以流动。 （ X ）7、发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是 220V交流电，这是足以引发触电事故、致

7、人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。（“）8 、当人体通过少量电流时，会产生麻刺的感觉；若电流加强，就会引起剧痛和呼吸困难， 有时会有生命危险；若电流再加强，就会引起心脏麻痹，并停止跳动，甚至死亡。 （“）五、看图填空题。1 、填写小灯泡的构造。（ 5 页右上图）2 、画出简单的电路图小学科学四年级下册第二单元测试题单元概述：本单元试图帮助学生建立起繁殖的概念。让学生认识到，生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。通过本单元的 研究学习，可以为学生以后研究生物与环境、生物多样化打下基础。一、单项选择题。1 、（C ）是植物的繁殖

8、器官， （C ）的特殊结构使它能够承担生产种子、繁殖新生命 的任务。A、果实B 、种子 C 、花 D 、根2、有些花像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做（C ）；有些花却缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做（ D ）A、完整花B、不完整花C 、完全花D 、不完全花3、只有雄蕊没有雌蕊的花叫做（ A ）。只有雌花没有雄花的花叫做（ B ）。雄花 和雌花都是（ D ）。A、雄花 B 、雌花 C 、两性花 D、单性花4、种子里最重要的部分是（ C ）。A、胚根 B 、胚芽 C 、胚 D 、子叶5 、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做 （B ） 。靠卵繁殖后代的动物叫（ D

9、）A、胎生 B 、卵生 C 、胎生动物D 、卵生动物6 、像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做（B ）。用（ B ）繁殖的动物叫C ）。A、卵生 B 、胎生 C、胎生动物D 、卵生动物、多项选择题1 、（AD ）都需要通过繁殖延续物种。A、动物B 、生物 C 、非生物 D 、植物2、胚包括（ ABC ）。A、胚根 B 、胚芽 C 、子叶 D 、种皮三、填空题。1 、（繁殖 ）是生物的基本特征。2 、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过（受精 ）后才能 产生新的生命。3 、（胚珠 ）受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。4 、像蚕豆这样的种子，是由（种皮 ）和（胚

10、）构成的。胚包括（胚根） （胚芽）和（子叶） 四、判断题。1 、植物种子和动物卵的构造是与他们发育新的生命的作用不相适应的。（X ）2 、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实与种子的结构是有联系的。（V ）3 、当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雌蕊的花粉传播到雄蕊的柱头上去， 这会使雌蕊子房里的胚珠受精。 （X ）4 、胚是有生命的，可以发育成一株植物。 （V ）5 、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。 （ V ）6 、动物也有相似的地方。许多动物分成雄性和雌性。雌性动物产的卵只有在和雄性动物的 精子结合之后，才能发育成新的生命。 （ V ）7 、种子能发育出新的植

11、物体，首先是因为它有一个具有生命力的胚。 （V ）8 、 1997 年 2 月，生物学界发生了一件轰动世界的大事克隆羊“多利”诞生了！（V ）四、看图（表）填空题。1、雄蕊和雌蕊（填写各部分名称）（27页雄蕊雌蕊图）2、植物散播种子的方式:散播方式植物名称自体传播油菜、豌豆、凤仙花动物传播苍耳、鬼针草、蒺藜风传播蒲公英、蓟、槭树水传播莲蓬、椰子、莲叶桐3、种子的内部构造（填写各部分名称）（ 33页上图）4 、动物的卵（填写各部分名称） ：35页上图）小学科学四年级下册第一、二单元测试题一、单项选择题。1 、同种电荷相互（ A ），异种电荷相互（ C ）。A 、排斥 B 、接近 C 、吸引 D

12、、排挤2、有的物质容易（B ）,这样的物质称为（A）;有的物质不容易（B）,这样 的物质称为（ E ）。A、导体B 、导电C 、正电荷D 、负电荷E 、绝缘体3 、( A )是一种能量来源，能产生（ B ）和( D )。A 、光B、热C、电D、电荷4、1879年（B ） （18471931）用电点亮了世界第一盏电灯，从此电就照亮了人们的 生活。A 、伽利略 B 、爱迪生 C 、爱因斯坦 D 、牛顿5、（ B ）存在与我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。A、导体B 、电荷 C 、静电 D 、绝缘体6、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近 时

13、会产生相互（ B ）的现象。A、排斥B 、吸引 C 、连接 D 、接近7、（ D）能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。A、碰击B 、运动 C 、连接 D 、摩擦8 、电池是一种便携式电源。电池的一端是铜帽，称为（ C ）；另一端是锌壳，称为（ D ） A、正电荷 B 、负电荷 C 、正极 D 、负极9、一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡，导线、电池和小灯泡就组成了一个（C ）。A、电路 B 、模拟电路C、简单电路D般电路10、一节电池的电压是（ D ），两节电池串联起来的电压是（ C ），所以小灯泡会特 别亮。两节电池并连起来，电压还是（ D ），所以小灯泡不太亮。A 1、

14、5V B 、2、5VC 、3VD 、 5V的特殊结构使她能够承担生产种子、繁殖新生命11、（ C ）是植物的繁殖器官， （C 的任务。A、果实B 、种子 C 、花 D12、 有些花像油菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成，这样的花叫做（C ）； 有些花却缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做（ D ）A、完整花 B、不完整花C、完全花D 、不完全花13、只有雄蕊没有雌蕊的花叫做（ A ）。只有雌花没有雄花的花叫做（ B ）。雄花和雌花都是（ D ）。A、雄花 B 、雌花 C、两性花D 、单性花14、种子里最重要的部分是（ C）。A、胚根 B 、胚芽 C、胚 D、子叶15 、像青蛙、鸡这

15、样繁殖后代的方式叫做 （B ）靠卵繁殖后代的动物叫（ D ）。A、胎生 B 、卵生 C 、胎生动物D 、卵生动物16 、像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做（）。用（ B ）繁殖的动物叫（ C ）。A、卵生B、胎生 C 、胎生动物D 、卵生动物二、多项选择题。1 、电荷有（ AD ）两种。A、正电荷、正电C 、负电D 、负电荷2、我们生活中常见的哪些电器都是借助电源、电路才正常工作的。 （ABC ）A、电视机 B 、电冰箱 C 、电灯 D 、手电筒3、以下物体中，是导体的有（BDE,是绝缘体的有（ACF ）。A、橡皮 B 、小刀 C、纸板 D、回形针 E 、钥匙 F 、塑料尺4、（ AD）都需

16、要通过繁殖延续物种。A、动物B 、生物 C 、非生物D 、植物5、胚包括（ ABC ）。A、胚根B 、胚芽 C 、子叶 D 、种皮三、填空题。1 、（静电现象 ）是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。2 、电荷持续的定向流动就形成了（ 电流 ）。3 、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的（电路 ）。4 、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是（电源 ）； 另一个是要有（电路）电流只有在（电路）中才能流动。5 、（电路）就是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。6 、当电池的两端被导线连接起来时，就会发生（短路 ）。（短路 ）时

17、，电池和导线会在 一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。7、 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为（导体）。8、 像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为（绝缘体）。9、（闪电 ）是一种大气放电现象。10 、（ 繁殖 ）是生物的基本特征。11 、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过（受精 ）后才能 产生新的生命。12 、（胚珠 ）受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。四、判断题。1 、使用相同的材料，可以组成不同的电路；用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。（v）2 、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。（X）

18、3、物质同时具有两种电荷：正电和负电。（X ）4 、由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。 （v ）5 、当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不 一样了，物体就显示带电了。 （v）6 、在带静电的物体中，电荷却可以流动。 （X）7 、植物种子和动物卵的构造是与他们发育新的生命的作用不相适应的。 （X）8 、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实与种子的结构是 有联系的。（V ）9 、当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雌蕊的花粉传播到雄蕊的柱头上去， 这会使雌蕊子房里的胚珠受精。 （X）10 、胚是有生命的，可以

19、发育成一株植物。 （ v ）11 、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。 （v ）12 、动物也有相似的地方。许多动物分成雄性和雌性。雌性动物产的卵只有在和雄性动物的 精子结合之后，才能发育成新的生命。 （ v ）小学科学四年级下册第三单元测试题单元概述：通过“食物”单元的教学，学生们将获得很多有关食物的分类、营养、营养搭配、 储存方法等知识。需要注意的是，在科学课上，我们要积极肯定学生的观察研究， 鼓励他们去亲身实践。一、单项选择题。1 、人体的生命活动，需要多种（ D ）的支持。A、热量 B 、养分 C 、养料 D 、营养2、（ B ）是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。A、脂肪 B 、

20、蛋白质 C 、糖类 D 、矿物质3、脂肪的辨别方法：用棉花蘸一点食用油，涂在白纸上。分别用肥肉、花生米等在白纸上 挤压、滑动。含有（ D ）的食物在白纸上会留下油渍。A、蛋白质 B 、糖类 C 、维生素 D 、脂肪4、淀粉的辨别方法：在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成（ C ）。分别在不同 的食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。如果发现有变（ C ）的现象出现，说明这种食物中 含有淀粉。A、红色B 、紫色 C 、蓝色 D 、粉色5、食物的腐败变质是（ C ）引起的。使面包发霉的霉菌就是（ C ），还有许多肉眼看不见、用放大镜也看不见的细菌，也是（ C ）。A、细菌 B 、病菌 C 、微生物 D

21、 、腐殖质6、（ B ）包括葡萄糖、果糖、半乳糖； （ A ）包括蔗糖、麦芽糖、乳糖； （ C ）则主要包括淀粉、糖原和纤维。A、双糖 B 、单糖C 、多糖 D 、白糖二、多项选择题。1、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为： （ABCDEF ）。A、蛋白质 B、糖类C、脂肪 D 、维生素 E、矿物质 F、水2、（AC）是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的（ AC）。A、脂肪 B 、蛋白质 C 、糖类 D、蛋白质3、（ AD ）有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少 的营养。A、维生素 B 、蛋白质 C 、脂肪 D、矿物质4、观察变质的食物要注意以下几点： （

22、ABC）A、不要用手直接接触食物B 、观察完毕后要用肥皂洗手C使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻D使用直接闻的方式，但不要多闻5、储存一条鱼的方法： （ABCD）A、放进冰箱冷冻 B、晒成鱼干 C 、用盐腌制成咸鱼D 、做成罐头6、糖其实是一大类物质，不仅仅是我们通常所说的蔗糖等食用糖，而是由碳、氢、氧三种 元素通过含有能量的化学键结合在一起的产物，分为（ ABD三大类。A 、单糖 B 、双糖 C 、砂糖 D 、多糖三、填空题。1 、人的生长与活动需要 （营养 ）,（ 营养 ） 是从食物中得到的。2 、（食物 ）的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。3 、食物腐败变质是（微

23、生物 ）大量繁殖引起的， （微生物 ）的生长需要适宜的环境，破坏（微生物 ）生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。4 、了解食品，从（包装 ）上可获取不少信息。5 、我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长， 这就是营养的（ 均衡 ）。6 、面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物（霉菌） ，与其他生物一样，它的生 长需要获取营养和适宜的环境。7 、在（ 适宜 ）的环境里，微生物能很快地繁殖。越来越多的微生物分解、吸收食物中 的营养，同时排除废物，使食物不再是原来的样子，食物腐败变质了。四、判断题。1、食物也会发生多种变化，有的变化有利于人体生长，有的变化对人体

24、有害。（V）2 、合理的食物搭配可以保证我们获得均衡的营养，而食物的不同食用方法不会影响我们对 营养的吸收。（X ）3 、有些食物经过烹饪后对我们的健康有利，而有的食物生吃更富有营养。 （V ）4 、烧熟后的马铃薯对于我们消化吸收其中的营养没有益处。 （X ）5 、食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发生变化，变得不容易被人体消化和吸收，而且熟的 食物比较松软，也不容易被消化。 （X）6 、食物在这样的加工过程中，营养会有一些损失。 （V ）7 、生的食物会保留自身的营养成分，特别是维生素不会被破坏。所以采用生食的方法能够 减少营养的损失，但是生吃食物一定要注意饮食卫生。 （V ）8 、因为霉变过程

25、中产生的霉菌含有对人体有害的物质，所以发霉变质的食物是绝对不能食用 的。（V ）9 、微生物的生长与繁殖和动物、植物一样，需要一定的条件。 （V ）10 、1000 多年前，医学家孙思邈就用动物的肝脏治疗夜盲和干眼病，并记录在千金方中(V)五、问答题。1 、为了让我们的身体保持长期营养均衡。在未来的一段时间里我们应该制定什么样的膳食 搭配原则2、如何选择及安排零食呢请说出至少两点小学科学四年级下册第四单元测试题单元概述：本单元以岩石为主要观察对象，通过一系列主题的探究活动，引导学生们认识一些常见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石与矿物”的简单知识；学习用多种方法观察、描述岩石和矿物的特点，获得观

26、察、描述自然事物的新方法。一、单项选择题。1 、阅读下面的资料介绍，我们能识别它们分别是哪种岩石吗（ A ）: 花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。（C ）：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙，硬。（B ）：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。（D ）：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的沙子黏合在一起，粗糙，硬。（F ）：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，比较光滑，薄层状，常见化石。（E ）：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密，比较光滑，硬，敲击有清脆的声音。（G ）：纯白色、黑色等，

27、常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。A 、花岗岩 B 、石灰岩 C 、砾岩 D 、砂岩 E 、板岩 F 、页岩 G 、大理岩2 、矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。 （D ）是由石英、长石和云母组成的。A 、页岩 B 、砂岩 C 、大理岩、花岗岩3 、（ B ）是最容易观察到的矿物的特征，也是辨别矿物的重要根据之一。A 、形状 B 、颜色 C 、大小 D 、轻重4、鉴定矿物的硬度在建筑、珠宝、雕塑等行业中很有意义。我们通过以下方法可以知道矿物的硬度。（ D ）能用指甲刻画出痕迹。 （ C ）不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙（或回形针

28、）刻画出痕迹。 （B ）不能用铜钥匙（或回形针）刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。（ A用铜钥匙（或回形针）小刀都不能刻画出痕迹A、硬二、多项选择题B 、较硬C 、较软 D 、软1 、不同的岩石和矿物有不同的（ ABC ）A 、形态 B 、性质 C、用途 D 、作用2、（ABCDE）F 等岩石是我们常见的岩石，它们在生产和生活中被人们广泛应用A、页岩 B、砂岩 C 、石灰岩D 、砾岩 E、大理岩F 、花岗岩3、我们可以用什么方法来观察这些岩石（ ABD ）、岩石互相敲击、在岩石上滴稀盐酸、云母 D 、花岗岩A、用放大镜观察岩石颗粒BC在岩石上滴碘酒D4、（ABC ）都是自然界的矿物。A、石英B

29、 、长石 C5、世界上已发现的矿物近 4000 种。我们身边有许多矿物质成的物品，比如： （ ABCDE）A、吃的盐B 、点豆腐的石膏C 、做铅笔芯的石墨D中药用的雄黄E 、做首饰的金、银和钻石等6、（D ）具有多种色彩，（ABC）都具有美丽的黄色。A、金矿 B 、黄铁矿 C 、黄铜矿 D 、石英7、可以通过观察矿物碎片的边缘是否看见其他物体来衡量矿物的透明度，把矿物分为 （BCD ）三种。A、全透明 B 、透明 C 、半透明 D 、不透明8、我国已发现各种矿产 171 种，是世界上矿种比较齐全的少数国家之一，其中（ ABC） 等 20 多种矿产的探明储量居世界前列。A 、金属矿 B 、钨矿

30、C 、锡矿 D 、钼矿三、填空题。1、地壳是由（ 岩石 ）构成的，（岩石 ）是一种或多种矿物组成的， （岩石 ）、矿物 是组成地球的重要物质。2、人类生产、生活用品的许多原料取自于（ 岩石 ）和（矿物 ）。3、矿物中硬度最大的是（金刚石 ），它广泛地应用于研磨、切割、抛光等重要工具中；硬 度最小的是（石墨 ），它是重要的固体润滑剂，还用来制作铅笔芯。四、判断题。1、岩石学家常常在放大镜和显微镜下仔细观察岩石薄片的成分和颗粒组成，对岩石种类作出 判断。（V ）2、有些矿物以颜色命名，有些矿物具有多种色彩，有些不同的矿物却具有相同的色彩。（V）3、矿物表面的反光不能形成光泽。（X）4、有金属光泽的

31、不一定大部分是金属矿物。（X）5、 岩石和矿物是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的宝贵资源。（V ）6、矿物资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采。 （V ） 五、连线题。1、很多矿物是以颜色命名的，如:2、矿物的条痕:六、问答题。1、岩石颗粒的大小和结构也是鉴别岩石种类的重要特征，我们能根据不同岩石的颗粒情况（请参照下面图示中箭头所指），尝试鉴别岩石的种类（69页图表）小学科学四年级下册第三、四单元测试题一、单项选择题。1 、人体的生命活动，需要多种（ D ）的支持。A、热量B 、养分C 、养料D 、营养2、（ B ）是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。A、脂肪 B 、

32、蛋白质 C 、糖类 D 、矿物质3、脂肪的辨别方法：用棉花蘸一点食用油，涂在白纸上。分别用肥肉、花生米等在白纸上 挤压、滑动。含有（D）的食物在白纸上会留下油渍。A、蛋白质B 、糖类 C 、维生素 D 、脂肪4、 淀粉的辨别方法：在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成（ C ）。分别在不同 的食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。如果发现有变（ C ）的现象出现，说明这种食物中 含有淀粉。A、红色B 、紫色 C 、蓝色 D 、粉色5、食物的腐败变质是（ C ）引起的。使面包发霉的霉菌就是（ C ），还有许多肉 眼看不见、用放大镜也看不见的细菌，也是（ C ）。A、细菌B 、病菌 C 、微生物D、腐殖

33、质6、 矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。（ D ）是由石 英、长石和云母组成的。A 、页岩 B 、砂岩 C 、大理岩 D 、花岗岩7 、（B ）是最容易观察到的矿物的特征，也是辨别矿物的重要根据之一。A 、形状 B 、颜色 C 、大小 D 、轻重二、多项选择题。1、食物所含的营养成分非常丰富，通常分为： （ ABCDE）F。A、蛋白质 B、糖类C、脂肪 D 、维生素 E、矿物质 F、水2、（AC ）是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的（ AC ）。A、脂肪 B 、蛋白质 C 、糖类 D、蛋白质3、（ AD ）有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少 的营养。A、维生素B 、蛋白质 C、脂肪 D、矿物质4 、不同的岩石和矿物有不同的（ ABC ）。A 、形态B 、性质 C、用途 D、作用5、（ABCDE）等岩石是我们常见的岩石，它们在生产和生活中被人们广泛应用。A、页岩 B、砂岩 C 、石灰岩 D 、砾岩 E 、大理岩 F 、花岗岩三、填空题。1 、人的生长与活动需要 （营养 ）,（ 营养 ） 是从食物中得到的。2 、（食物 ）的种类很多，并含有