初中优秀班主任工作经验交流（PPT）

1、 在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是 一个最完美的老师。一个最完美的老师。 在教师生涯中，如果没有做过班主在教师生涯中，如果没有做过班主 任的老师，应该说不是一个最完美的任的老师，应该说不是一个最完美的 老师。老师。 有人说：班主任是世界上最小有人说：班主任是世界上最小 的主任，也有人说：班主任是学校的主任，也有人说：班主任是学校 里最苦的岗位。在班主任的工作中，里最苦的岗位。在班主任的工作中， 我感触颇深，有劳累，但更多的是我感触颇深，有劳累，但更多的是 收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品 尝过成功的

2、甘甜。经历过一次次心尝过成功的甘甜。经历过一次次心 灵的历程，我认为做班主任是不乏灵的历程，我认为做班主任是不乏 味的、没有遗憾的，是充实的味的、没有遗憾的，是充实的. 谈谈我谈谈我 的体会的体会 一、班主任要有亲和力一、班主任要有亲和力 我认为，班主任的亲和力是建立我认为，班主任的亲和力是建立 融洽师生关系的关键。一句恰如其分融洽师生关系的关键。一句恰如其分 的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学 生的学习热情、进取心和荣誉感，尤生的学习热情、进取心和荣誉感，尤 其是在学困生和男生较多的班级。巴其是在学困生和男生较多的班级。巴 特尔说：特尔说：“爱和信任是一种伟大而

3、神爱和信任是一种伟大而神 奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，奇的力量，教师载有爱和信任的眼光， 哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的哪怕是仅仅投向学生的一眼，幼小的 心灵也会感光显影，映出美丽的图心灵也会感光显影，映出美丽的图 像像”。 所以，我常用鼓励和赞赏的眼神，善意所以，我常用鼓励和赞赏的眼神，善意 提醒的目光，真诚的微笑，亲切的动作提醒的目光，真诚的微笑，亲切的动作 去对待学生，使他们感到老师就生活在去对待学生，使他们感到老师就生活在 他们中间，是他们知心的朋友，从而大他们中间，是他们知心的朋友，从而大 大缩短了师生心灵之间的距离。有人说：大缩短了师生心灵之间的距离。有人说： “教师的人格

4、就是教育工作的一切教师的人格就是教育工作的一切”，是，是 的，对学生来说，班主任的人格是任何的，对学生来说，班主任的人格是任何 力量都不能替代的最灿烂的阳光，最能力量都不能替代的最灿烂的阳光，最能 引起学生心灵共鸣的影响，更是做班主引起学生心灵共鸣的影响，更是做班主 任最难能可贵的东西。任最难能可贵的东西。 二、灌输常规，渗透教育理念二、灌输常规，渗透教育理念让学生学会让学生学会“做人做人” 从开学的第一天起，针对我班的具体从开学的第一天起，针对我班的具体 情况，我每天向学生有计划地灌输我班的情况，我每天向学生有计划地灌输我班的 班规。特别是课堂纪律、作业、卫生值日班规。特别是课堂纪律、作业、

5、卫生值日 等。如有违反，则反复纠正和强调，直至等。如有违反，则反复纠正和强调，直至 全体同学养成习惯为止。我反复向学生强全体同学养成习惯为止。我反复向学生强 调，做一名合格的中学生，必须要有学会调，做一名合格的中学生，必须要有学会 “做人做人”的理念，要明白自己身上的责任。的理念，要明白自己身上的责任。 现在同学们都已经是初三的学生了，更应现在同学们都已经是初三的学生了，更应 该明白这些东西。这就要求班主任紧跟班该明白这些东西。这就要求班主任紧跟班 级、关注学生。级、关注学生。 三、以身作则，处处做学生的榜样三、以身作则，处处做学生的榜样 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：大教育家乌申斯基曾有

6、过这样一段话： “教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东 西都不能代替的最有用的阳光。西都不能代替的最有用的阳光。”学生们对老学生们对老 师，特别是对班主任有着一种特殊的信任和师，特别是对班主任有着一种特殊的信任和 依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，依赖情感。班主任的自身素质，道德修养， 班主任的一言一行，一举一动，无形之中会班主任的一言一行，一举一动，无形之中会 成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级 工作中我时刻注意提醒自己注意自身形象，工作中我时刻注意提醒自己注意自身形象， 事事从我做起，以良好的形象率先垂范

7、，潜事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜 移默化地影响我的学生。移默化地影响我的学生。 例如：我每次发现讲台上、地面例如：我每次发现讲台上、地面 上有垃圾的话，我就悄悄地捡起上有垃圾的话，我就悄悄地捡起 来放进垃圾桶。学生发现后，如来放进垃圾桶。学生发现后，如 果发现自己座位下或周围地面有果发现自己座位下或周围地面有 垃圾的话，会自觉主动地捡干净。垃圾的话，会自觉主动地捡干净。 通过这件事使我感到：教师的人通过这件事使我感到：教师的人 格魅力会带给学生无穷的力量。格魅力会带给学生无穷的力量。 因此我必须时刻自律，用健康向因此我必须时刻自律，用健康向 上的心灵去净化育人环境，用模上的心灵去净化

8、育人环境，用模 范的行为去影响、带动学生。范的行为去影响、带动学生。 四、真情投入，营造温馨和谐的四、真情投入，营造温馨和谐的“家庭家庭”。 有着优良班风的班集体，是学有着优良班风的班集体，是学 生健康成长的一方活土。我从来都生健康成长的一方活土。我从来都 把所教的班级，看作是一个大把所教的班级，看作是一个大“家家 庭庭”。无论教师，还是学生，都是。无论教师，还是学生，都是 这个这个“家庭家庭”中的一员，要想中的一员，要想“家家 庭庭”兴旺，必须大家齐心协力，共兴旺，必须大家齐心协力，共 同努力。为了优化班级管理，营造同努力。为了优化班级管理，营造 一个温馨和谐的氛围，我费尽了心一个温馨和谐的

9、氛围，我费尽了心 思。思。 首先，我树立了学生的主人翁意识，首先，我树立了学生的主人翁意识， 变变“要我做要我做”为为“我要为班集体做我要为班集体做”， 这样既创造了和谐的班级，又增强了这样既创造了和谐的班级，又增强了 班集体的凝聚力。其次，我让学生对班集体的凝聚力。其次，我让学生对 同班同学要像对待自己的兄弟姐妹一同班同学要像对待自己的兄弟姐妹一 样，这样使学生之间相处得十分融恰，样，这样使学生之间相处得十分融恰， 特别是男生彼此间如同兄弟一般。在特别是男生彼此间如同兄弟一般。在 我和同学们的共同努力下，我班在班我和同学们的共同努力下，我班在班 风、纪律、卫生等方面都取得了有优风、纪律、卫生

10、等方面都取得了有优 异的表现。异的表现。 五、耐心五、耐心+ +爱心爱心 1.1.有耐心。班主任必须要有百分有耐心。班主任必须要有百分 之百的耐心来对待学生的点点滴之百的耐心来对待学生的点点滴 滴，就像对待自己的孩子一样。滴，就像对待自己的孩子一样。 尤其是差生的转变工作，要准备尤其是差生的转变工作，要准备 打持久战。打持久战。 “四有”少年：有理想、有道德、有文化、有纪律“四有”少年：有理想、有道德、有文化、有纪律 2 2有爱心。教师要以有爱心。教师要以 真挚的情感和爱心去关真挚的情感和爱心去关 心学生，爱护学生，尊心学生，爱护学生，尊 重学生，这样才能赢得重学生，这样才能赢得 学生。要时时

11、处处关心学生。要时时处处关心 学生，动之以情，晓之学生，动之以情，晓之 以理，导之以行，用火以理，导之以行，用火 热的心去温暖学生热的心去温暖学生. .。 六、善于挖掘学生身上的闪光点六、善于挖掘学生身上的闪光点鼓励上进鼓励上进 “金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人”，再好的学生也难，再好的学生也难 免有不足之处，再差的学生身上也会有自己免有不足之处，再差的学生身上也会有自己 的优点。所以作为班主任要及时捕捉学生身的优点。所以作为班主任要及时捕捉学生身 上的闪光点进行因势利导，使他们产生积极上的闪光点进行因势利导，使他们产生积极 的情感，从而以点带面促进学生全面进步。的情感，从而以点带面促进

12、学生全面进步。 这是班主任工作至关重要的一环。因此，引这是班主任工作至关重要的一环。因此，引 导学生客观分析自己的长处和短处，扬长导学生客观分析自己的长处和短处，扬长避避 短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上 进，有助于树立学生的自信心。进，有助于树立学生的自信心。 一路耕耘，一路收获。我带一路耕耘，一路收获。我带 着一颗真挚的心来，与我的着一颗真挚的心来，与我的 孩子们一起生活，一起分享孩子们一起生活，一起分享 成长路上的每一次感动！这成长路上的每一次感动！这 份感动，让我看到了心灵的份感动，让我看到了心灵的 鸽子在飞翔，看到了孩子们鸽子在飞翔，看到了孩子们 成功的喜悦，听到了情感的成功的喜悦，听到了情感的 小溪在歌唱。小溪在歌唱。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，班主任工作是平凡而繁琐的工