学校领导班子任期工作述职报告

1、述职述廉：学校领导班子任期工作述职报告姓名：单位：日期：年月日第1页共9页学校领导班子任期工作述职报告一、办学方向与目标本届领导班子是我校前后两个五年办学目标承前启后的三年，前一个五年目标，我们提出三年内脱薄，五年走上区先进学校的行列。XX年开始，我们又提出努力实现七个化的第二个五年目标。即德育工作目 标化；学校管理模式化；教师整体素质专业化：教学设施现代化；学生素质全面发展+特长化；教研成果实用化； 各项活动固定多样化。为了完成我们的目标，我们把确立面向二十一世 纪，走现代化教育之路做为办学方向；把探索构建一个以德育为核心， 培养学生全面发展+特长，具有创新精神和实践能力的学生做为育人新 模

2、式；把发挥内部自身潜能、以人为本，明确办学思想、努力提高教育 管理水平和教师的综合素质，以百倍的努力，发挥团结协作的团队精神， 同心同德，开拓创新，锐意进取，务实求真，不断追求办学质量与效益， 树立埭头小学新形象为实施策略。努力把我校建成一所有实力、有影响、 有前途的区性示范学校。二、努力实现办学目标1形成较科学的管理体制。我们的工作体现了一个中心（以教育、 教学和教改为中心）、二个转变（教师教学观念和工作态度、办学硬件 配套的转变）、三个落实（目标落实、制度落实、责任落实）。为此，我 们先后制订了埭头小学奖教奖学制度、教师业绩考评方案、埭头 小学管理制度。这些制度对校长、教导主任、总辅导员、

3、教研组长、 班主任、科任教师的职责做了详细的规定； 对德育、教学、体卫、美育、 劳动教育等目标化、制度化，形成了规程；对财务、校产管理、校园净 化绿化、专用教室管理、宿舍管理、资料档案管理、学生行为规范管理 等进一步健全、量化，使学校各项制度更健全，岗位责任更明确，更能 客观、公正地衡量教师的各项工作业绩，有效调动教师工作积极性。同 时使全校师生能在稳定、有序的环境中工作学习，保证各项工作的正常 开展。2、努力培养一支德才兼备的师资队伍。我们每学期都多次组织教 师深入学习汕头市中小学教师职业道德规范、学习教育的有关法规， 使教师明确作为一名人民教师的职责、 要求与行为准则，树立敬业爱岗、 教书

4、育人的良好师德风范。我们在抓好教师的职业道德修养与提高德育 工作能力的同时，把德育工作的成效与老师的业绩考核结合起来，充分 调动老师对做好德育工作积极性，使学校的德育工作做得扎实、有效果。 在业务工作能力方面，我们要求青年教师必须在两到三年内过好备课、 说课、上课、评课、操作五关要求。为了尽快使教师过关，我们努力创 设良好的学习氛围，多方搜集教学、教改信息的资料复印供教师参阅； 订购30多种教育、教学报刊杂志给教师学习；青年每学期上一至二个 汇报课；三年级以上语文教师每学期至少写四次下水文。我们还把每周 星期一下午第二、三节固定为业务学习时间（内容有：说课训练、听评课、观看 优秀录相课例、教师

5、集体备课、作业批改及听课记录互相传阅、培优转 差经验交流、专题讲座、先进教学、教改信息学习、专题研究情况交流 等）。我们还与原北大附中汕头分校结成对子，通过参加他们教学、教 改活动，充分利用他们的师资优势和教育资源优势来帮助我们提高教师 的业务素质。我们还先后派出部份教师到汕头、深圳、珠海、东莞等地 参观学习，请一些专家到校为教师讲学等，开拓教师眼界，努力提高教师的综合素质3、积极开展群众性的科研活动。开展教研工作是提高教师业务能 力，促进教学质量提高的有效途经。因此，我们始终不渝地坚持走以教 带研，以研促教的路子。针对传统陈旧的教学方法，我们在继承与发展 中进行探究，对课堂教学进行分步改革。

6、在开展增强课堂密度，优化课 堂结构，向四十分钟要质量，优化课堂结构，构建课堂教学模式的前两 轮教研专题试验的基础上，我们提出以学生为主体，教师为主导，把培 养学生自主学习、自主发展、自主创新作为课堂教学模式的总目标，重 点解决课堂教学质的问题。在开展专题试验中，我们班子精心策划、组 织教师根据自身实际，选择合适的专题模式，开展专题试验活动。在试 验过程中，三年来班子成员每人深入课堂听课近 200节，及时了解教师 的试验动态，帮助教师解决试验中碰到的问题，使我校课堂教学专题试 验开展得有声有色，在质方面取得了良好的效果，促进了学校教学总体 质量的提高。今年我们又加大对新课标学习的力度，要求教师转

7、变观念, 深入吃透新课标的精神实质与思想内涵，鼓励青年教师站在课改的前 沿，敢于实验，勤与总结，以点带面。学校领导班子学期述职报告一、学校管理：打造xx管理模式。这半年，学校的各项工作紧紧围绕“一个教改 中心，两个景观建设”，从校长到学生都积极投入其中，为此，学校不 断锻打校长重点抓、副职抓年级、教务抓教研、政务抓班务的管理系统， 确保学校的组织保证作用，深化干部的引领和服务意识。具体做法：(1) 校长的思想引领。我的教改思想和教育管理主要体现在：我的一学年工作后de检讨及新学年工作思路、对xx教改的具 体指导意见、261节次结构改革应对 xx传学之策略、重学杜郎 口 再谈xx教改、励心齐志奋

8、亘教改、谈明教改先期的困惑之 如何做才是的事、解读给教师对学生实施有效的教学管理行为、加 大教研活动投入，以督检促师资提咼等。(2) 班子集体学习制度。开学初，校长主持宣讲了对 xx教改的 具体指导意见、九月下旬，教师干部集体学习励心齐志奋亘教改， 十月中旬学习了管理成败，关键干部、11月份校长培训后，撰写并 一起研读了解读给教师对学生实施有效的教学管理行为、12月初， 组织了有班主任参加的陋之 xx-对号入座集体学习。(3) 校长分工包年级制度。吴玉来副校长负责初二，带中层干部 金镇、广艳和3个班主任和5名教师；白骏副校长负责初一，带中层干 部宋云江、王国峰和3个班主任4名教师；王金湖校长监

9、管初三，中层 干部刘树东负责初三和2个班主任(刘树东兼职初三一个班主任)和 5 名教师。重点两项一是纪律二是学习。学校其他工作政务、教务、总务各司其职。二、学校教研：它山之石琢我xx之器。1、立足校园，开展教研。本学期，雷打不动的周三下午教研日活动；教师授课等次评定活动已接近尾声；教研组硬性指标活动（数学竞 赛、英语朗读比赛）促校园文化氛围效果不错；师生获奖情况后有附页。2、外出学习，回来传学。这学期，前勤副校长一次杜郎口学习和 一次沧州学习，时间半月；后勤副校长两次沧州培训，时间一周；会计 泊头学习和黄骅学习各一次；初三全体教师出去学习石家庄一次和沧州 一次时间7天；骨干教师一人石家庄学习

10、20天，教研组长培训沧州一 次时间3天；班主任沧州学习一人次；语文教研组黄骅集体一次培训； 并积极参加市局各科室的培训学习活动。学校学习制度执行效果较好， 教师学习的原始材料和回来后的心得讲座质量比较满意。三、教学改革：励心齐志，执意前行。1回顾:xx的教改-经历了第一阶段：教改实施阶段；自xx年2月21日-5月4日，即开学初开始到5 月初。第一阶段主要经历了 -教改思想之信心的产生-教改方案的制定- 教改软环境建设之教研专刊的学习发动 -教改实验班的商定-新型教学 组织形式之传学的建立-教改带头人的确定-教改课的实验-教改课堂模 式与传学方法的建议-教改之各科预习学案的研究开发 -教改课的汇

11、报 调研等10个环节。以上诸环节取得了预期的效果，同时也折腾的团队 腹饥背疲，但我和我的教师们没有一个言退，反力则是教改的信念更入 心脾-对于教改，我们不选择失败，因为我们时刻准备为成功付出。经 历了第二阶段：教改之课堂教师的表现阶段；自5月9日-6月1日，即从期中到 复习阶段前。第二阶段主要经历了 -教改第二阶段实施办法的出台与实施-教改育人环境之“做清纯学生当称职家长做百姓满意教师”之 社会环境促进教改的一份倡议书-教改育人环境建设之“全员育人的火 车头（学生干部）”教研专刊的学习发行-兄弟学校来校课堂探讨-各科 教学预案的成型及预习学案月鉴和课堂测试周记表的制定-教改带头人的典型树立-教

12、改阶段性小结-教改落后课之修正研讨等 8个环节。以 上诸环节验证了教改的可行性和发展性，也应验了教改的艰难和紧迫， 同时，更坚定了我克服一个个堡垒的信心，对此，我积聚力量，坚定不 悔。经历了第三阶段：教改课走进每一个教室。自xx年8月中旬，学校组织全体教师学 习了教改材料的合订本。9月开学后的第二周，教改模式全面展开，261 节次、15:10:15课堂模式、传学小组全部运行，到 xx年12月底。2、第三阶段细节：（1）暑期干部教师集中洗脑。xx年8月12日-8月15日，教育干 部到校编撰对xx教改的具体指导意见（合订本，为新学期全面教改 制定纲领性文献；xx年8月21日-23日，有各中层干部分领学习 材料，组织全体教师学习，完成两篇心得作业如何在教改中提高管理的能力和如何使自己的教学行为更符合教改的要求。（2）9月开学后的第二周，教改模式全面展开，261节次、15:10:15 课堂模式、传学小组全部运行，到 xx年12月底。其间活动：各班传学小组的建立和组长培训 （教务处）-教改中和传学中的班 主任培训（政务处）-两个景观建设的宣传和发动（政务处）-教改开 始服务前勤的教学物资支持（总务处）-教改带头人教学观摩课（教务 处）-教师教改课全员等次评定（教务处）-教改两个软件一体机服务 （