小石潭记素材

1、八年级下册第26课 小石潭记教学设计1. 教学目标一、知识和能力目标1、了解作者有关情况以及文体特征。2、了解“如”“若” “似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。3、体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色。4、朗诵课文，增强语感。二、过程和方法目标学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。三、情感态度价值观目标激发学生热爱自然、 赞美自然的豪情， 引导学生学会用审美的眼光看待自然景物，从平凡中发现美，从而陶冶情操，培养健康的审美情趣。2. 教学重点/难点1、体会文章景物描写中融注的思想感情。2、背诵课文。树、石、水、鱼的特点以及它们的准确描写。3、教学用具pp

2、t |教学过程一、激情导入，走进作者1、导语:美丽的大自然是改变我们心境的好地方， 如果我们感觉有些疲倦，如果我们感觉 心情有些烦闷，我们不妨到大自然中走一走，大自然是我们人类最好的朋友。(图 亠才匕冃.Yr. rT 片冃景曰乐) 江雪柳宗元千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪2、学生自由谈对作家作品的了解，教师酌情补充。、简介“记”这一文体特点。3.二、读文疏意，积累词语1、朗读课文范读(学生听)一一自由放声朗读一一学生个别读一一互读(找自己喜欢的读) 齐声读要求：采用多种形式反复朗读。注意读准字音，把握节奏，读出韵味。2、疏通文意(1) 自主学习：结合注释和工具书疏通文意。(2)

3、 合作探究：四人小组合作探究不能解决的疑难词句。(3) 全班交流：教师点拨时强调重点词句。3、积累词语积累文中富有表现力的四字词语，如“青树翠蔓”、“斗折蛇行”、“佁然不动”等。三、佳境导游配上优美的音乐，选择一处或几处景点，以美的语言导游“小石潭” 四、招聘导游：1. 了解小石潭，熟悉景区地理位置及特点。2. 口齿清晰，表达能力强。招聘办法：1. 笔试：完成有关小石潭的测试题。2. 面试：在景区实地演说 ,并回答考官提出 的相关问题。3. 综合分数高的应聘者获得导游资格，并 颁发导游证及旅游纪念品。笔试部分：（可以四人小组合作）1, 文学常识：（入门级）小石潭记的作者 ，是“唐宋八大家”之一

4、，他擅长于 他 中的第四篇。，本文是 写初级）2、解释词语 水尤清冽 佁然不动 往来翕忽3、解释词语 下见小潭，水尤清冽。 （清： ）以其境过清，不可久居（清： ）E、闻水声，如鸣佩环，心乐之（乐： 似与游者相乐 C、潭中鱼可百许头 斗折蛇行，明灭可见。皆若空游无所依。同游者：吴武陵隶而从者 （隶 ： 全石以为底 （以： 以其境过清（以： 解释词语（高级） 从小丘西行百二十步 闻水声，如鸣佩环，心乐之 . 皆若空游无所依。（空： _ 斗折蛇行，明灭可见（斗： 其岸势犬牙差互（犬牙： ）凄神寒骨。（凄： 寒：把下列句子翻译为现代汉语（高级） 蒙络摇缀，参差披拂。卷石底以出 俶尔远逝 其岸势犬牙差

5、互悄怆幽邃中级）A、D、EF4 （乐： （可： ）（可： ）（游： ）（游： ） 世隶耕（隶 ： ）卷石底以出（以： ）西： ）乐： ）蛇：_ )5译句： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译句： 以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句： 日光下澈，影布石上笔试部分考官提问1. 课文是按照什么顺序写的？发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。（游览顺序）2. 抓住了小石潭哪些特点？概括 3条石奇，水清，环境幽静。3作者对小石潭的整体感受是什么？幽深冷寂，孤凄悲凉。4、为什么“悄怆”？和前文“心乐之”矛盾吗？美景让人快乐，可是抵偿不了被贬后的愤懑。五、品读赏析补充资料：永州八记：始得西山宴游记钻潭记钻潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记石渠记石涧记小石城山记。六、补充资料1、有感情地朗诵课文。2、摘录描写山水的名句。3、选择家乡一处景物用生动的语言描绘出来，要求写出景物特征和人