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文档简介

1、课题：可爱的企鹅教学内容：可爱的企鹅教学目标：1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义 的理解。2.巩固有关8和9的加减法并能正确地计算，在具体的生活情景中，运用所 学知识解决简单的实际问题。3.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义 的理解。教学重点：1.学会做有关的加减法2.培养学生解决实际问题的能力.教学难点：正确根据图意口述已知两个条件和所求的问题。学前准备教学挂图学生准备学具教学流程：第课时教学环节 与内容教师教学组织与活动学生活动预设时间 预设补充 与反思一 复习9-6=7+2=2+6=生：口算10分3+4=5-5= 8-1 =9-2=3+6=

2、8-4=二新授1+8=5+4=9-9=1.猜谜 旅游穿件黑褂子，生：进入学习情境知识出门忘了扣扣子，露出白白大肚子（企鹅）冋:大家喜欢企鹅吗？（喜欢）那么今天我们就去看看远25在南极的小企鹅分教学环节 与内容教师教学组织与活动学生活动预设时间 预设补充 与反思2.新知识（1）出示情境图，问:图中有多少只企鹅？第一幅:前面有3只企鹅，后面又跟来6只企鹅.根据已 知的数学信息，我们可以提 一个数学问题：一共有几只 企鹅？怎么解决这个问题？用加生：根据数学信息，提出数 学问题法如何列式？ 3+6=9说说算式中数字各表示的含 义。（2）第二幅：一共有8只 企鹅,有一部分企鹅藏在冰山 后面，还有2只在外

3、面，那 么藏到冰山后面的企鹅有几只？在理解图意的基础上，引 导学生用学具来摆一摆、说 一说。进一步理解减法的意 义。列式:8-2=6（只）3.说一说引导学生说出图意，理解 题意。生：用学具来摆一摆、说一 说。进一步理解减法的意 义。生：说出图意，理解题意教学环节 与内容教师教学组织与活动学生活动预设时间 预设补充 与反思三.巩固练习第一副:有9只小鸡，草丛外有3只，草丛里的有几只？第二幅，一共有9只小鸭，外面有5只，草丛里有几只？ 冋：从哪里看出来一共有9只？1. 完成第1题引导学生根据说一说图意，再 独立计算,全班交流.第一幅图:树枝上有6只猴子在玩耍,有2只在观看.树 上共有几只猴子？6+

4、2=8 或 2+6=8第二幅图：树上有8只猴子在玩耍，其中3只走了 ,树上 还剩几只猴子？8-5=3 或 8-3=52. 说一说：观察情境图，列 出8- -的算式，并引导学生：说一说图意,再独立计算 生：观察情境图，列出教学环节 与内容教师教学组织与活动学生活动预设时间 预设补充 与反思四.课后小结生对列出的算式进行解释。3.第3题：观察情境图，根 据图中的信息独立列出算 式。4. 口算 独立完成，集体 订正。5.数学游戏：与学生一起做这个游戏,可以练习9的减法.今天我们学习了可爱的企 鹅，你们有什么收获吗？8- = 勺算式，并说一说 对列出的算式的解释。生：根据图中的信息独立列 出算式。生：独立元成生：与师做游戏，

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