中小学教师职业道德修养多选

1、精品文档你我共享中小学教师职业道德修养多项选择题01.教师职业道德的基本特点有：(ABCD)A教师职业道德的教育专门性B教师职业道德体现教书和育人要求的一致性C教师职业道德内容的全面性D教师职业道德功能的多样性02.教师职业道德与社会公共道德所共有的特征有：(ABCD)A相对独立性B阶级性 C历史性D道德现象的共含性 03.道德现象包括:(ABC)A道德规范现象B道德意识现象C道德活动现象D道德心理现象04.教师劳动的社会价值主要体现在:(ABCD)A教师劳动与社会物质文明的发展B教师劳动与社会精神文明的发展C教师劳动与社会制度文明的发展D教师劳动与人的素质的发展05.教师职业道德的基本功能有

2、A对教师工作的动力功能C对教育对象的教育功能E对社会文明的示范功能06.强化教师职业道德的意义有:(ABCDEF)B对教师职业行为的调节功能D对教师工作的评价功能F对教师自身修养的引导功能:(ABCD)A有利于提高教师素质B有利于强化教师的事业心、责任感C有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设D有利于推动素质教育的有效实施07.强化教师职业道德对净化教育行业风气的意义有：(BCD)A强化教师职业道德，有利于提高教师的教育科研能力B强化教师职业道德，是克服基础教育片面追求升学率”现象，变应试教育为素质教育的必要措施C强化教师职业道德，有利于教师的廉洁从教D强化教师职业道德，是推动社会精神文

3、明建设的重要手段08.社会主义教师职业道德要有利于：(ACD)A促进教师素质的全面提高B进一步改善师生关系C对各种关系的全面调节D全面育人09.现时期我国中小学教师职业道德主要规范的内容核心是：(ABD)A爱岗敬业B教书育人C廉洁从教 D为人师表10. 依法执教的基本要求是：(ABD)A正确认识和理解教育法律法规与教育规律的关系B树立依法执教的自觉意识C忠诚于党的教育事业D在实践中自觉坚持和维护教育法律法规11. 教育法律法规所具有的道义性主要有：(BCD)A程序-规范性 B人道-正义性 C公平-合理性 D公正-平等性12. 培养和强化爱岗敬业精神，必须做到:(ABC)A理解教师职业的社会意义

4、B全面理解和认识爱岗敬业”的教育价值C注意实践体验腹有诗书气自华D完善教师的知识结构13. 在教育活动中切实体现爱岗敬业精神，必须做到A教书育人，尽职尽责B学而不厌，诲人不倦D勤奋钻研，科学施教E淡泊名利，育人为乐14. 教师对待学生非人道性表现在:(ABCD)C变相体罚:(ABCDE)C认真工作，不敷衍塞责A心罚B体罚D经济惩罚:(ABCD)B伦理观念上的误区C应试教育的影响16.教师热爱学生有利于D教师缺乏良好的个性修养和教育经验:(ABCD)学生良好思想品德的培养 培养学生从事各种学习的动力 创造积极、愉快的学习氛围， 赢得学生的信任和敬重使学生保持良好的学习态度17.我们需要从哪些方面

5、支践履A好学不倦，努力精通业务C严以律己，严格执教18.教师之间的团结协作有利于严谨治学”这一师德规范：(ABCD)B把握规律，科学施教D不断探索，勇于创新:(BCD)A提高教师的业务水平C增强教育效果学生良好品德的发展形成良好的心理氛围15. 教师对待学生非人道性致因A陈旧师生观的影响:(ABC)19. 调节个人与集体的关系应做到A要正确认识个人与集体的关系B要以适当的、良好的方式来处理与集体的关系C作为教师在处理与集体的关系时，也应注意克服自己的私心杂念，也应该站在公正的立场上衡量自己的 要求是否合理，是否过分D要正确处理好师生关系20. 教师在处理与学生家长关系和矛盾时的基本要求有：(A

6、BCD)主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合尊重学生家长的人格，不训诉，不指责教育学生尊重家长21. 教师欲发挥家长的作用，就必须做到：(BCD)认真学习 三个代表”的重要思想，不断提高自己的思想认识 与家长保持密切的联系与沟通采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与帮助学生家长形成正确的育人观念和思想22. 从内在的主观因素上来看，不师不廉的主要原因是：(ACD)A人生价值的错位B社会不正之风的侵染C心理防卫的失当D道德品质败坏23. 从人生观道德上矫正为师不廉的现象，应考虑的问题有：(ABCD)A个人与社会问题B奉献与索取问题C义和利的问

7、题D幸福观的问题24. 从外在的客观因素来看，为师不廉的主要致因有：(ABD)A外在规范失衡乏力B收入分配不公C人生价值的错位25. 为人师表的教育功能有：(BCD)A为人师表对家长的教育功能C为人师表对学生的教育功能D社会不正之风的侵染B为人师表对教师的激励功能D为人师表对社会风气具有改善功能26. 为人师表的基本特点有：(ABCDE)A表率性 B律己性 C内外统一性 D真实性 E平凡性和精神的高尚性27. 教师职业道德修养的基本原则有：(BCE)A确立可行目标，坚持不懈努力B坚持知与行的统一C坚持动机和效果的统一D勇于实践磨练，增强情感体验E坚持继承和创新相结合28. 教师职业道德修养的基

8、本方法有：(ACDE)A虚心向他人学习，自觉与他人交流B坚持自律和他律相结合C加强理论学习，注意内省、慎独D勇于实践锻炼，增强情感体验E确立可行目标，坚持不懈努力出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗

9、陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时, 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也 -臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还