园林植物病虫害防治教案

1、园林植物病虫害防治教案教材名称 园林植物病虫害防治（黄少彬主编） 出版单位 高等教育出版社课题名称 园林植物病害概述课程类型 专业必修课教学目标1、知识目标理解园林植物病害的定义。了解园林植物病害的病原。2、能力目标3、情感目标培养学生热爱自然、热爱生活、追求真理、积极进取的生活态度和为建设社会主义新农村而发奋努力的崇高理想。教学重点1、园林植物病害的概念2、园林植物病害的症状特点及类型教学难点 园林植物病害的概念关 键 点 通过对园林植物病害三个要点的分析，讲解其概念。以多媒体课件中的图片为例，讲解园林植物病害的症状特点及类型，从发病部位、颜色、形状、大小、硬度、生长状况等方面比较症状类型。

2、教具 多媒体课件、标本、挂图教学过程和教学内容教学过程教学主要内容教学方法新课列举日常生活中常见的几种园林植物病害：导入（1）杜鹃花在北方栽培容易出现缺铁性黄化病。（2）（2）月季在湿度大时容易受真菌感染引起白粉病。启发学生回 的概念。新课教学（4）第二章园林植物病害基础知识园林植物病害概述一、园林植物病害的基本概念1、园林植物病害园林植物在生长发育过程中或在贮藏及运输过程中，由于受到 理论讲授病原生物或不良环境条件的影响，在生理上、组织上、形态上发生一系列病理变化，致使植物的生长发育受到显著阻碍，从而降低了花木的产量及质量，造成经济损失，严重影响了观赏价值和园林景（2）观，这种现象称为园林植

3、物病害。2、病变园林植物病害的发生有一定的病理变化过程，简称病变。生理病变：生理机能的变化。组织病变：内部组织的变化。形态病变：外部形态的变化。有无病理变化过程是识别园林植物病害的重要标志。让学生举例机械损伤、动物咬伤、害虫啮伤、冻害等，没有病理变化过程， 教师总结因而不能称为病害而称为伤害或损伤。（1）病原生物或不良环境条件对植物的影响超过了植物（7）（2）有病理变化过程（3）表现出症状但是，并非所有发生植物病理变化过程的现象都称为病害。如重点讲授异常美丽的金心黄杨和银边虎尾兰是因为受到病毒的感染；羽衣甘 补充说明蓝是食用甘蓝病变的产物；绿菊和绿牡丹也是病害的杰作。这些植物都被视为观赏园艺中

4、的名花或珍品，经济和观赏价值大大提高， 一般不作为病害处理。二、园林植物病害的病原直接引起园林植物发生病害的因素称病原。被寄生的植物称为（1）通常可以将病原分为侵染性病原与非侵染性病原。理论讲授教学过程（2过程（2）1、侵染性病原理论讲授（2）线虫、藻类和螨类等。病原物属菌类的称为病原菌。这类由生物因子引起的植物病害都能相互传染，有侵染过程， 称为侵染性病害或传染性病害，也称寄生性病害。田间常先出现中心病株，有从点到面扩展危害的过程。2、非侵染性病原让学生结合生产实际提出自己观察到的侵染性病害不适宜于园林植物生长发育的环境条件，称为非侵染性病原。理论讲授排水不良、积水造成根系腐烂，直至植株枯死

5、；营养元素不足引起缺素症；通风不良、光照不足引起叶片霉烂枯黄；还有空气和土壤中的有害化学物质及农药使用不当等。这类非生物因子引起的病害，不能互相传染，没有侵染过程，称为非侵染性病害或非传染性病害，也称生理性病害。让学生结合生产实际提出自己观察到的非侵染性病害常大面积成片发生，全株发病。（2）3、植物侵染性病害发生的基本因素病害三角植物病害需要有病原、寄主植物和一定的环境条件配合才能发这三者之间的关系称为“病害三角”。分析归纳环境条件病害病原物寄主（2）病害三角在植物病理学中占有十分重要的位置，在分析病因、侵染过程和流行，以及制定防治对策时，都离不开对病害三角的分析。三、园林植物病害的症状和类型

6、（一）病害的症状园林植物感病后，在外部形态上所表现出来的不正常变化，称为症状。症状可分为病状和病征。理论讲授教学教学主要内容过程1、病状：是感病植物本身所表现出来的不正常状态。2、病征：是病原物在感病植物上所表现出来的特征。教学方法如大叶黄杨褐斑病，在叶片上形成的近圆形、灰褐色的病斑是 通过举例让学病状，后期在病斑上由病原菌长出的小黑点是病症。生能够正确区所有的园林植物病害都有病状，而病征只在由真菌、细菌、寄 分病状和病征（10）（二）病状的主要类型1、变色以图片为例， 从发病部位、黄化 叶绿素含量减少，整株或局部叶片均匀褪绿。进 颜色、形状、大小、硬度、竹斑驳病毒病、栀子黄化病、翠菊黄化病。

7、生长状况等方花叶 整株或局部叶片颜色深浅不匀，浓绿和黄绿互相 面讲解园林植间杂，有时出现红、紫斑块，界限明显。一般由病毒引起。如ft茶 物病害的病状花叶病、大丽花花叶病。特点及类型，斑驳 与花叶相似，但界限不明显。如观赏椒病毒病。 使学生掌握病2、坏死斑点 多发生在叶片和果实上，形状和颜色不一。病斑斑病、凤尾兰叶斑病等。溃疡 枝干皮层、果实等部位局部组织坏死，形成凹陷细菌或日灼等引起。如槐树溃疡病、杨树溃疡病。疮痂 发生在叶片、果实和枝条上。斑点表面粗糙，有如大叶黄杨疮痂病。由真菌、细菌或生理原因引起。如雪松枯梢病、柳黑枯病。3、腐烂 发生于根、干、花、果上。病部组织腐烂。湿腐：多汁幼嫩的组织

8、常为湿腐，如羽衣甘蓝软腐病。干腐：含水较少、较硬的组织常发生干腐，如三棱掌腐型。教学教学主要内容过程烂病。腐烂一般由真菌或细菌引起。流脂或流胶 性质与腐烂相似，是从受害部位流出的组病梢上流脂、桃树流胶。4、萎蔫（枯萎） 由于干旱、根系腐烂或输导组织受阻，部分枝条或整个树冠的叶片凋萎、脱落或整株枯死。一般由真菌、细菌或生理原因引起。如榆枯萎病、唐菖蒲枯萎病、大理花青枯病。5、畸形 通常包括叶片变小、皱缩、肿胀或形成毛毡，枝条带化，果实变形等。一般由真菌、螨类或其他原因引起。如桃缩叶病、月季带化病、李囊果病和阔叶树毛毡病。肿瘤 枝干和根上的局部细胞增生，形成各种不同形状理原因引起。如樱花根癌病、根

9、瘤线虫病。丛枝 顶芽生长受抑，侧芽、腋芽迅速生长，或不定芽由真菌、植原体或生理原因引起。如竹丛枝病、泡桐丛枝病。教学方法（6）（三）病征的主要类型以图片为例，1（月 季、黄栌、瓜叶菊白粉病、黑粉、锈粉（玫瑰锈病、海棠锈病。 2、霉状物 植物发病部位出现各种颜色的霉状物。霜霉（葡 大小、硬度、萄、月季霜霉病、灰霉（月季、仙客来灰霉病、烟煤（ft茶烟煤 生长状况等方病。面讲解园林植3、点状物 是很多病原真菌繁殖器官的表现，褐色或黑色， 物病害的病症不同病害粒点病征的形状、大小、突出表面的程度、密度或分散、 特点及类型， 数量的多寡都是不尽相同的。使学生掌握病4、线状物和核状物（菌索与菌核） 病部先

10、产生白色绒毛状 症的主要类物，后期聚结成大小、形状不一的菌核，颜色逐渐变深，质地变硬。 型。菌索是由菌丝形成的，呈绳索状。如根腐病、禾草白绢病等。5、脓状物（菌脓） 细菌性病害常从病部溢出灰白色、蜜黄斑病。（2）教学主要内容一、园林植物病害的基本概念掌握三个要点。二、园林植物病害的病原 三、园林植物病害的症状和类型病状和病征教学方法通过小结使学生系统的掌握本节课的主要内容。课堂练习（2）1、名词解释：园林植物病害通过练习使学2、植物病害的病状类型有变色、坏死、腐烂、萎蔫和畸形。 生掌握本节课3、植物病害的病症类型有粉状物、霉状物、点状物、线状物 的重点内容。和核状物、脓状物。作业1、仔细观察金心黄杨、金边吊兰、银边虎尾兰、碎色郁金香；结合生产和生（1）活实际，使学意义上的园林植物病害。生掌握本节所2、仔细观察兰花炭疽病、大叶黄杨褐斑病、月季白粉病、玫 学内容，真正瑰锈病、ft物上，病状有哪些表现？病症有哪些表现？用。教学本节内容是园林植物病理学中具有统领作用的一部分学好这后记部分内容对下一步的学习具有指导意义在教学过程中我改变去以教师为中心的教学模式，把学生当成“学习的主人在以图片为例讲解园林植物病害的症状特点及症状类型的基础上让学生结合生产和生活实际去发现问题珍视学生