小学科学编制考试复习资料

1、第四单元（水和空气）1、水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在， 用途分为：生产，造纸、冶炼、发电、灌溉等；生活，洗衣、做饭、饮用等。2、物质以固态、液态、气态三种形式存在于我们的周围，我们称其为固体、液体和气体。如，水是液 态，属于液体；它的固态就是冰，是固体；它的气态就是水蒸气，是气体。3、固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和 体积。4、食用油和水的相同点：都是液体，都能流动，透明没有固定形状，能形成滴状等；不同点：水完全 透明，没有颜色，没有气味，不粘手流动速度快。食用油有些透明，淡黄色，有气

2、味，粘手，流动速度 慢。5、液体的流动速度与它自身的黏度有关。6、 液体有一定的体积，可以用量筒来测量。使用量筒时应该注意：A.量筒必须放平稳。B.视线要与量 筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。7、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体，它看不到，摸不着，真实的存在于我们的 周围。空气具有能流动、占据空间、可以压缩等性质。8、证明空气存在的方法：将“空”塑料袋扎紧，放入水中，刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的 方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。空气流动的现象：风，吹肥皂泡，扇扇 子等。9、空气占据空间的实验： A .让空气将瓶子里的水挤出

3、（课本 78 页）。 B .纸巾不湿（ 79页）。10、空气占据空间的大小（体积）是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹 力。11、形状占据空间体积流动重量固定不能不易压缩不易能不重轻石头VVVVV水VVVVV空气VVVVV12、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。13、实验设计：研究问题：空气是否占据空间研究方法：探究、试验、观察研究材料：玻璃杯、纸巾、水盆、水研究步骤：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水盆中。试验现象：纸巾不湿实验结论：空气占据空间注意问题：A.纸巾一定要塞紧，不要掉

4、下来；B.将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。株洲市 2008 年教师业务考试试卷及参考答案小学科学时量： 120 分钟 满分： 100 分注意事项：1答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。2答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。3考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。第I卷：选择题（40分）一、单选题（ 20 分，每小题 2 分。每小题只有一个最符合题意的答案。答对计 2 分， 多答、错答或不答计 0 分）1新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：BA. 人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B. 人的全面发展理论、多元智能理论、建

5、构主义理论。C. 人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D. 人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。2日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、 “触类旁通” 、 “闻一知十” ，这种现象在教育心理学上称为： AA. 迁移。B .同化。C.顺应。D .模仿。3. 在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔” 。这说明教学中应该重视： BA.传授学生知识。 B .发展学生能力。C.培养学生个性。 D .养成学生品德。4. 小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生： AA.感知能力不成熟。 B .注意能力

6、不健全。C.记忆能力不深刻。 D .思维能力有欠缺。5. 根据学生的身心发展特点，小学、初中、 高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是： BA. 基本道德知识的理解与掌握。B. 日常行为习惯的养成与实践。C. 道德理想信念的培养与指导。D. 人生观价值观的选择与确立。6. 进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了： BA.中华人民共和国教师法。B .中华人民共和国义务教育法。C.中华人民共和国劳动法。D .中华人民共和国计划生育法。7. 小敏是班上的学习委员

7、，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她 遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了” 小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意 别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧 要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：CA.焦虑症。B .恐惧症。C.强迫症。D .抑郁症。8、袁老师中途接手小学三年级 3 班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按

8、时完成作业，不仅如此，在各项活动中 也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：BA.积极的情感教育。 B .意志品质的培养。C.人际交往教育。 D .良好性格的教育。9、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：AA.发散思维。B 形象思维。C.抽象思维。 D 直觉思维。10、健康是现代社会人们追求的重要目标， 拥有健康并不意味着拥有一切， 但失去健康 则意味着失去一切。 1989 年世界卫生组织认为健康应包括： DA.躯体健康。 B .躯体健康和心理健康。C. 躯体健康、心理

9、健康和社会适应良好。D. 躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识（ 20 分）（一）多选题：（共 14分，每小题 2 分。每小题有一个或多个符合题意的答案，全对计2 分，少答计 1 分，不答或答错计 0 分。）11、 以下哪几项是小学科学课程改革的基本理念？ABDA、科学学习要以探究为核心。B科学课程应具有开放性。C科学教育应开发课程资源D学生是科学学习的主体。12、动物细胞中所没有的结构是： BA 细胞膜B、细胞壁C、细胞质D、细胞核13、下列动物的生殖方式属卵生的有： ADA 乌龟B、蝙蝠C、鲸D、鸭14、 关于电磁铁的磁性，下列说法正确的是BCA、电磁铁的磁性强弱与

10、通过的电流大小无关B电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关C电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性15、如果把手放在炉火正旺的火炉上烤火， 你会感受到手一下子热起来了。 火炉中的热 主要是通过什么方式传递到手上的。 CA、传导B、对流C、辐射16、下列变化中只含物理变化过程的是 ABA、蜡烛熔化B、太阳晒干地面上的水C铁生锈D、水果发霉17、如图所示：小明用滑轮组提升 240N的物体，他至少要用多大的拉力 （F）才能提起？摩擦力及滑轮重均忽略不计） BA、 120N B、 80N C、 60N18 、19 、20、21 、22、常值大。 （ F ）23、二）判断： （共 6分，每小题 1 分） 如果电路中各

11、用电器是逐个顺次首尾相连的，此电路就是并联电路。 绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 沉到水底的物体只受到重力，没有受到浮力。（ F停止敲锣后，还能听到锣声，说明物体不振动也发声。 杆秤是利用杠杆原理做成的，当秤砣上不慎沾上了泥土，（ F ）秤同一货物，其读数比正人类对地球的认识经历了漫长的历史， 许多科学家作出了巨大的贡献。 天文学家哥白尼写下了伟大的著作天体运行论 ，创立了“日心说” 。（ T ）第H卷：非选择题（60分）三、公共知识（ 10 分）其中著名的24 、认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。 ”不少教师强调课堂要鸦雀无

12、声， 追 求课堂秩序井然。材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔 讲说，学生默默聆听。 ”叶圣陶材料三。 张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认 为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多 次横加阻拦。 班主任则认为张同学有天文的潜质， 便建议张同学自己做一个人生规划设计， 并联合家长、 自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京 师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。（ 1） 分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？

13、”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（ 3 分）参考答案：课堂里没有秩序、 没有纪律是不行的， 但秩序和纪律都是手段， 不是目的； 过分地 强调安静并不科学；让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/）比让学生安静更重要。应树立育人为本的教育观。（ 2）教师是学生建构知识的忠实支持者。 材料二， 叶圣陶先生提出了什么样的教师观？ 在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？（3 分）参考答案：叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。 落实主导性的教师观， 在新课程改革的教学 实践中需要做到如下四个方面：启迪学生做人；引导学生会学习；激励学生会思考；

14、指导学生 能实践。（ 3）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（ 4分）参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。在新课程改革实践中， 突出学生主体性要提倡学生全体发展、 自主发展、 全面发展和个性发展。四、学科专业知识（ 50 分）（一）填空： （共 12 分，每小题 2分）25、我国古代的四大发明是（火药） 、（指南针）、（造纸术）、（活字印刷术） 。26、湖南有一位世界著名的科学家（袁隆平） ，他研究的（杂交水稻）被西方世界称为 东方魔稻。27、人的心脏中有四个腔，它们分别是（左心室）（右心室）（左心房） （右心房）。28、种子萌发所需的三个

15、外部条件是：适宜的温度、（水分）和（空气） 。29、太阳系共有（八）大行星，按它们与太阳的距离由近到远依次是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）30、温度是表示物体的（冷热）程度，实验室有的温度计是根据（液体的热胀冷缩）性 质制成的。（二）简答： （共 12 分，每小题 3分）31、我们在教学地震一课中，要让学生知道地震发生时自我保护的一些措施。那么 地震发生时，应该如何进行个人防护？（至少写三条）参考答案：保持清醒冷静头脑，做出敏捷反应。 （ 1）可选择桌子底下或床下等地方躲避。 （2）可选 择卫生间等小房间墙角躲避。 （3）要关闭电源、关闭煤气、熄灭炉火。 （4）不能乘

16、电梯。 （5）当大地震 后利用两次地震之间的间隙，迅速撤离。 （ 6）如果在户外，就迅速远离高压线、大树、建筑物等，然后 跑到开阔的地方。32、小实验：用小玻璃瓶装满水，盖好塑料瓶盖，放到冰箱冷冻柜中，第二天打开冷冻 柜看到什么实验现象？为什么？参考答案：（ 1）瓶盖被顶开、顶坏或瓶子破裂，瓶内水结成冰后溢出了瓶口。（ 2）水凝固成冰后，密度减小，体积增大。33、分别写出人体的感觉器官及其作用。参考答案：（ 1）耳：听觉作用 （2）眼：视觉作用 （3）鼻：嗅觉作用（ 4）舌：味觉作用 （5）皮肤：触觉作用34、李同学将呼出的气体吹进澄清的石灰水中， 石灰水变浑浊。 这是由于生成了白色的 碳酸钙

17、沉淀。请写出该反应的化学方程式：参考答案：CO2+Ca（OH）2 =CaC03 +H20（三）论述题（ 26 分）35、（ 14 分）课程标准是学科教学的纲领性文本。请根据科学（3-6 年级）课程标准（实验稿） （以下简称课标 ）回答下列问题：（ 1）、地球上的许多变化都是地球的运动引起的， 课标中对引起的四种变化作出了 具体的要求。请把“地球运动与所引起的四种变化”用框图表示，并谈谈昼夜变化的成因及其影响。（ 6分）（ 2）小学科学课程标准中，用不同的行为动词来描述课程目标，对三维目标中不同水 平的学习要求分别用了行为动词进行描述。 请你把下面四个行为动词所对应的具体目标用线连起来。（ 3分

18、）（ 3）下面是课标中“内容标准”的节选。主题 物体与物质之四：物质的利用内容标准活动建议4.1 知道物体有可再生的和不可再生的，认识保护资源的重要性。讨论如何保护当地的资源。4.2 意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以及正确使用物质的和重要性。 注意 安全与健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。利用自身经验和所搜集的各方面资料，讨论各种物质（如酒精） 的利用对人有利的方面（如治病）和有害的方面（如酿酒） 。组织学生搜集有关材料（包括实物、图片、录像带学生自己的小文章、漫画等），举办一次小展览。4.3 意识到物质的利用会给环境带 来正面和负面的影响，人对环境负有责任。调查白色污染，讲

19、座防治方法。调查当地主要污染源。写一份给地方政府的建议书。上表中 “活动建议” 一栏的设立与表述， 既对教学实施有重要的指导意义，又在一定程度上体现了新课程的价值追求。请你写100字以内的文字，说说你对此的理解。（5 分）参考答案： 上表中 “活动建议” 部分表述中关于讨论、 调查、 搜集资料等具体的活动方式、 方法，对教学活动设计有重要的指导价值和导向作用，对教师实施教学提出了操作性建议。 上表中“活动建议”中的活动方式、方法是对学生学习的指导，体现了探究、合作等学习方式的特征，有利于三维目标的实现。36、 有的老师说：探究式学习方式就是先进的，接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的？（ 5 分）参考答案：（ 1）不能认为探究式就是先进的，接受式就是落后的。（ 2）接受