音乐教学设计获奖案例优选五篇

1、音乐教学设计获奖案例优选五篇精品文档，仅供参考PERSONAL 音乐教学设计获奖案例优选五篇 能够体会到音乐抒发了自己的感情，或许才是音乐教育的目的下面是由小编为大家整理的音乐教学设计获奖案例优选五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。音乐教学设计获奖案例优选五篇【一 教学设计： 故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的

2、发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 教学要求： 1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。 2、幼儿模仿小动物的叫声。 3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。 教学准备：教学图片 教学过程： 一、出示小花猫，问：小朋友，你们看它是谁呀?（小花帽）对了，小花猫今天要去参加小动物们的唱歌比赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名呀?今天，老师讲个故事，名称就叫唱歌比赛（幼儿学讲）。 二、老师有表情的讲述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了比赛，谁得了第一名?听故事提问： 1、故事的名称是什么? 2、故事里有哪些小动物参加了比赛，谁是裁判员。 3、谁得第一名，为

3、什么（幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论）? 三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里?小猫是怎么唱的，好在哪里? 四、老师边讲故事，边提问： 1、师：叽叽叽、叽叽叽这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样?（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。 2、师唱：呷呷呷、呷呷呷这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?（学习词：太响）幼儿大声模仿鸭子的叫声。 3、师唱：汪汪汪、汪汪汪这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?（学习词：太快）幼儿大声模仿小狗的叫声。 4、师唱：咩咩咩、咩咩咩这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?（学习词：太慢）幼儿慢声模仿小羊

4、的叫声。 5、最后轮到谁?（小猫）师唱：喵喵喵，小白兔说小猫唱得怎么样?（学讲：不快、不慢、不响、不轻）谁得第一名?幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。 五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌比赛，老师作评判员，小白兔戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。 评析：幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。音乐教学设计获奖案例优选五篇【二 一、带入声音，使幼儿产生兴趣 1、教师播放大雨和小雨录音，引导幼儿自由倾听。 2、刚才你听到了什么声音?（打雷和小

5、雨的声音）打雷后要干什么呢?（下雨）。 3、下的是什么雨呢?（大雨）。 评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 1、下大雨的声音怎么样的呀?（哗啦哗啦）我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?（尽量用夸张的动作来表示）我们再来用能干的小手边念边做吧！（出示大雨图片）。 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了！我们来听一听播放小雨录音。 3、小雨下的声音是怎么样的呀?（淅沥淅沥）小手也来表示一下吧！我们也来一起来念一念。（出示小雨图片）。 评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三

6、、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度 1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢！（教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度）。 2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧！让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧！（教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度）。 5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧！（引导幼儿大胆表现大雨和小雨）。 评析：在学唱

7、中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨 1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧！但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。（两遍）。 4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧！（出活动室）。 评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！音乐教学设计获奖案例优选五篇【三 课时:第一课时教具:钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）。 教学目标: 1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精

8、神和小组协作能力。 3、通过欣赏，使学生了解x或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。 4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。 教学重点:学唱歌曲青春舞曲，体验作品中的情绪。 教学难点:在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。 教学过程:一、课前音乐青春舞曲音乐风光欣赏 二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?（x）那么今天我们就来欣赏一首x的民歌-青春舞曲（多媒体课件揭示课题:青春舞曲）。 三、学唱歌曲 1、教师范唱青春舞曲教师用卡拉OK式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。 2、学生试填歌词 3、练唱美丽小鸟处；我的青春小鸟一样处

9、（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（别字语气要加重）。 4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性 5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感 四、表现与创造 1、讨论和练习节奏组:运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组:运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲 2、各组汇报设计思路并展示 五、拓展阶段 1、听一听金梭和银梭思考:与青春舞曲相比，有何相同之处?（告诫人们要珍惜宝贵的青春）。 2、布置课后作业:为青春舞曲创编一段歌词。 3、介绍王洛宾及其作品:他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、整理和改编了大量的西部民歌，被誉为

10、西部歌王。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。 我们大家熟悉的有:在那遥远的地方、半个月亮爬上来大板城的姑娘、掀起你的盖头来（用多媒体课件播放这些歌曲）。 六、结束部分（背景音乐青春舞曲演奏版） 1、小结本课今天，我们学习了青春舞曲这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异， 教案:我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。 七、学生在青春舞曲的音乐中走出教室。音乐

11、教学设计获奖案例优选五篇【四 教学目标： l、通过学唱歌曲牧歌使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感_彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。 2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。 3、了解马头琴的音色。 教学重、难点： 学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 教学方法： 采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。 教学准备： 钢琴、影碟。 教学过程： 一、三分钟欣赏 播放乐曲万马奔腾引导学生回答： 1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?（情绪热烈，表

12、现草原特有的壮观场面）。 2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?（马头琴）。 3、这是哪个民族独特的乐器?（蒙古族）。 4、你对这个民族有多少了解? 5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。 二、导入新课 马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。 三、学唱歌曲牧歌 1、听录音感受歌曲，提示学生注意歌曲的情绪。听后

13、讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画? 2、教师小节：这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。 3、采用听唱法和自学的方法学习曲谱。 4、教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误。 5、引导学生划分乐句，总结蒙古族民歌的特点：通常短小精悍，由上下两个乐句组成。蒙古族民歌分为长调、短调。长调比较自由，舒缓；短调比较热情、欢快，结构清晰。这首歌曲具有长调的特点。 6、有感情演唱。 四、牧歌已经被改编为各种舞台表演形式，如：奏无伴奏合唱等 欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱牧歌 播放录音。提问：无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同?谈谈欣赏这部作品的感受。

14、五、欣赏一段蒙古族舞蹈，引导学生总结蒙古舞的特点，教师小结： l、蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。蒙古舞的动作主要来源于生活，比如各种马步就来源于牧民骑在马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。蒙古舞主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。 2、学几个简单的动作。 六、创编 跟随牧歌音乐创编简单的舞蹈动作，挑选几个同学展示。 七、小结 今天我们欣赏了蒙古民歌，从宽广优美的歌声中，从优美舒展的舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的个性和感_彩，

15、从中得到了美的享受。音乐教学设计获奖案例优选五篇【五 活动过程： 1、音乐蜜蜂做工导入 （1）老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上； （2）小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗? （3）还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀?（洒水车）。 2、感知洒水车 （1）（幻灯片）看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗? （2）它后面背的大大的.是什么呀?（大水壶）。 （3）大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?（浇马路）。 （4）洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗?（嘟嘟嘟）一起来学一学。 3、学习歌曲洒水车 （1）念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声 （2）集体有节奏地念歌词 （3）教师范唱幼儿学唱 （注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）。 （4）幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍