优秀教师的感人事迹

1、优秀教师的感人事迹篇一：教师感人事迹演讲稿让爱静静流淌付贤小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所 有的难题成了乐趣？?长大后我就成了你？?”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教 育事业的热切向往。后来我光荣成为这队伍中的一员。一晃六年过去，记不清多少个清 晨，我们伴着第一缕阳光疾步走进校园；记不清多少个夜晚，我们又总是牵挂于孩子的梦乡。跋涉了几百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧 地努力着。多少次为了追求教学的真谛，彻夜难眠；多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛，多少次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家；为了自己的学生，放下怀中嗷嗷待哺的孩子，转 身回到学生中间，不

2、忍朝身后多看一眼，因为我们知道，教室里有更多属于我们的孩子。可 是，在转身的刹那，您是否看见，印在孩子眼角的泪花。我们也有亲人好友，我们也懂儿女 情长！她叫李静，来自大城市的一个女孩，师范刚毕业的她总觉得年轻人吗，就是要为祖国的建设做点贡献，于是她来到了一个偏远的山区，这里已先后走了7任老师，于是她成了这里的第八任老师。然而，没过多久，她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起 来的。每当过年过节，她就会流泪啊，她向往城市的繁华，思念自己的爸爸妈妈。终于有一天， 她决定逃离这里。她没有告诉任何人，悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬向了茫茫 大山。就在天刚蒙蒙

3、亮的时候，她爬到最高的山顶。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子 们的喊声，老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”所有李老师教过的孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师教的歌谣，离离原上草，一岁一枯荣。”李老师感动了， 孩子们，咱们回学校吧。”李 老师终于留下了。在那大山里她一干就是十几年哪。然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她 38 岁的时候患了癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。山区的一 个孩子拿出一元钱有多不容易啊。李老师艰难的说，我想我不能让学生们为我出钱不能让组 织

4、上为我耗费精力，我要出院，我要回到我的学校， 回到我的班级，要回到我的孩子们中间， 我要去给我的学生们讲我生命中的最后一堂课。就这样李老师说服了校长、老师、学生。 她在校长、老师、同学、家长的陪同下李老师又一次回到了她执教的班级。 当她站在讲台上， 所有的同学一起站起来大声地说道：“老师好 ”，李老师流泪了。她说， “孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心 中最舍不得的就是我的学生们哪。当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我 要看着你们成长。每年教师节的时候，别忘了过来看看我。假如有一天，你成为清华、北大 学子的时候，记得来告诉老师，我成功了。”李老师那天用她颤抖的手在黑板上

5、写了几个大字， 讲了她生命中最后一堂课为中华之崛起而读书。 为了学生，我们坚韧，我们刚强，我 们奉献，我们付出，我们无怨无悔。 作为教师，我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来； 我们清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳！ 一个个鲜活的事例教育着我，感动着我，激励着我。我愿意用我拳拳的爱心和对教育事 业的一片痴情，用我的青春和热血，去浇铸教育事业明天的辉煌。 亲爱的朋友们，让我 们携起手来，和各行各业的同志们一起，学习我们身边的榜样，为民族的富强，为更加美好的明天，冲浪前进吧！篇二：优秀教师先进事迹演讲稿 优秀教 师先进事迹演讲稿 用心情去走路各位领导、同仁们：受镇教育办领导抬爱与各位老师的

6、支持，今天我给大家有缘走到一起来。领导安排我演 讲，实在愧不敢当。因为我只是一名普普通通的教师，也不知道给大家讲些什么，只能讲 讲自己的成长之路，讲数学教学感悟，还有自己的心情与体验。我反思了自己，感觉自己 更多地像是用心情在走路。 我叫任教于鹤城区黄金坳小学，年年承担班主任工作，在农村从教十几年了。曾多次 被评为区优秀教师，区专业发展先进个人，区教学能手，市优秀班主任，市课改标兵等 荣誉称号。回顾自己的成长之路，我想主要是区委、区政府对教师的关心，使我们教师能留在农村安心教学，扎根农村教育舞台。近年来，区委、区政府重视教育重视教师，从改善教师 工作生活环境、提高教师待遇、帮助教师成长等方面入

7、手，建立了来得了、留得住、教得好 的教师保障机制，极大地提升了教师的素质，促进了教育的发展。此外，区、镇还实施了名 师名校长培养工程、优秀班主任培养工程、优秀教师培养工程等教师激励机制，专门设立了 奖励基金，重点用于对优秀教师的奖励，从城区引进的骨干教师也受到了大力度的奖励。大 学毕业后，带着对教育事业的一腔炽爱，我走上了教书育人的工作岗位，自从踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起，我也把自己的一生 和我的学生们融合在了一起。我始终把一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生作为 我勤奋工作、教书育人的座右铭。为了学生，我愿做红烛，燃尽自己，照亮别人；为了学生，我愿

8、做人梯， 双肩擎起他们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美、更灿、更为广阔的人生；为了学生，我愿做 春蚕，吐丝到死丝不断，留作他人御风寒。时光荏苒，岁月流逝，几年来，我矢志不渝，爱洒 教坛，用自己的实际行动和工作实绩，时时都在演绎着一位普通的乡村教师如何无愧于人民教 师这一光荣称号的点点滴滴，时时都在诠释着一位普通的乡村教师如何做一名学生喜欢的教 师的滴滴点点！父亲在我刚走上讲台的时候这样对我说：做一个称职的人民教师，就要把党的教育事业当作自己的事业，什么时候都不要忘了用一个永远的好教师的标准来要求和衡量自己。 就是这句话使我明白不做一个好教师，就不配被学生叫自己老师。从那一天起，我每写一节 教案，每

9、上一堂课，每辅导一个学生，都做到对自己负责，对学生负责，对家长负责。不管是 周末在家里，还是身在学校，我总要几时地总结一下，想一想：昨天教得怎么样，今天怎样 教，明天应该怎样改进。 在课程改革 10 余年的日子，我们大家头脑风暴了很多先进的教学理念与思想，以教师为主导，以学生为主体，要建立和谐、民主、平等的师生关系多元智 能教育理论等等。我们关注教学质量，关注习惯与能力，关注个性与创新，关注学生的思想 品德，关注孩子们快乐充实每一天，那么我们就要关注我们实施教育教学的方式方法，而数学 学科教学更注重方法与策略。论语言：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其 下，则无所得矣。学生是有差异

10、的，所以我们更需要探寻有效的教学途径，让学生舒展那紧缩的眉头，解放痛苦的思索。我带的是小学数 学，在数学教学中，怎样让学生快乐参与，快乐思考，快乐成长是值得我们探讨的问题。我追求的数学课是有活力的课才是真正的好课，学生思维在温馨愉悦 地空间里流动，在教师恰当的引导和机智的点拨下，探究的力量和智慧的火花燃起至升腾， 触动心灵，师变成了生，生变成了师，与知识、智慧融为一体。 教育方法永远是此时， 此情， 此景，此学生的现代进行时，不必照搬，适合自己的才是最好的。在备课的时候，我主要 备好学生的知识点与兴趣点，选择学生感兴趣的素材创设问题情境，激发学生的求知欲与好 奇心。教材中有些的例子不符合学生生

11、活实际，尤其青岛版的数学教材很多是大海边的问题情 境，离学生的生活很远，因此我们要选择学生身边的素材，这也是数学应用价值的体现。陶 行知先生说生活即教育， 数学课程标准 也指出：数学教育应该努力激发学生的学习情感， 将数学与学生的生活、学习联系起来。数学学习要学习有活力的、活生生的数学。所以我们 要把生活请进数学，创设现实生活情境，找准现实生活的切入点，强化感性认识，让学生感 到数学就在他们身边。在教学中，我经常改编教材的例题素材，改编身边熟悉的小事为问题情境；或引用时事 或大家非常关注的问题；或用数学家或数学故事引入，探寻数学本身的魅力；或用有趣 的故事或童话引出问题。我还通过各种情境的设置

12、，创设具有启发性的外界刺激，引导学生 积极思维，从而产生强烈的求知欲望，自觉地去探究知识。学生的学习过程也是一个探究过程，教师的指导作 用是潜在而深远的，学生的主体作用是外显而巨大的。要强调研究过程，放手让他们自己去 尝试、探究、猜想、思考，留下足够的思维空间，重视学生精彩纷呈的回答表现，重视培养学 生如何学会学习，如何听，如何讲，如何思，如何辩，如何对待问题，如何对待作业等，所 以课堂上有了五敢敢问、敢言、敢想、敢辩（争辩是思维最好的触媒剂）、敢做，三挑战勇 于挑战问题、勇于挑战老师、勇于挑战自己。常常鼓励他们要有自信，在学生中，也有三不一 定不要说消极话，不要遇到问题就退后，不要没自信。探

13、索，往往是要走弯路的，但是毕竟 是学生亲自经历和体验了学习过程这就是他们用自己理解的方式实现数学的再创造。 我做班主任工作十几年，班主任给予学生得很多很多，更多的是精神上的关爱，是人生道路的引领。每个孩子在心灵成长的历程中，我们把爱传递给他们，为学生铺上一条阳 光心路，让他们感受更多的美好，让他们更愉悦地健康成长。爱一个优秀生容易，爱一个有 困难的孩子需要用心，爱每个有差异的孩子更要全心全意，而尊重是爱的起点。珍爱每一颗心灵，用心去教育每一个孩子，爱的行动会让每一颗珍 珠都发出璀璨的光芒。关注全体学生，尊重优秀的学生，呵护正在努力的中等生，更要尊重 那些需要特别关注的后进生， 不是我的眼里只有

14、你， 而是每一个人都住在老师的心窝窝里。 苏 霍姆林斯基倡导让每一个学生抬起头来。一个班主任不会让一个学生从自己的视线中消失，不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓 励和拒绝的学生，尊重有过错的学生，尊重和教师意见步调不一致的学生。公平公正地对待 每一个孩子，保护他们那幼小且脆弱的自尊心，用最真实的情感来抚慰每一颗幼稚而单纯的 心灵，用温暖的掌心来熨平无数紊乱的皱褶， 把学生面前未知的惶恐抚平成对今后人生的从容。 教师是一份荣誉，也是一份责任，更是一份希望。为了对得起这个称号，在今后的工作中，我一定要学会选择，学会创新，学会等待，学会分享，学会宽容。教师是知识的重 要传播者和创造者，

15、连接着文明进步的历史、现在和未来，应该与时俱进，不断以新的知识 充实自己，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。我将集中精力把自己岗位所要求的 工作干出色，这就是对人民最好的回报，就是最好的师德。成绩只能说明过去，今后我要走 的路更长，我会百尺竿头，更进一步，励志不悔，矢志不渝，为了我心中的追求 -用心情去走路， 做一个学生永远喜欢的教师， 为党的教育事业 再献自己的一份光和热！篇三：优秀教师感人事迹报告材料优秀教师感人事迹材料生命是 没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识都是空虚的，除非有热望；所有的热望都是盲目的，除非有爱。 题记 领导称赞她时评价颇高： “

16、实在、勤恳、有潜力，有发展前途 ”；同事们提起她时推崇倍 至：“真诚、进取、热情 ”；学生们谈到她时尊敬无比： “善良、慈祥，就像妈妈一样 ” ? 她就是xxxx小学教师xxx。2002年，20岁的xxx老师带着满腔的热情正式成为了一名山村教 师。在这 10 多年的时间里， 这位朴实的教师真正做到了教学生成人， 育学生成才， 将青春和 热情留在三尺讲台，把希望和阳光种进学生心田。 xxx 让我们感动的是，他和她工作的这片 热土感情深厚，已然融为一体。许多的农村人都对孩子说： “我们的交通没有城里方便，我们的商店没有城里多，我们的房子没有城里 的漂亮，我们的设施没有城里的先进？ ？许许多多的人想

17、方设法的往城里挤。可是，xxx当上老师的那天起，就告诉她的孩子们和她自己 : “土地和大山是我们的骄傲！我们拥有城里人 没有的东西， 青青的山， 绿绿的水， 金黄的麦田， 如茵的田野， 清凉的山风， 洁净的山石 ?， 我们的祖辈在这里扎根，我们的父辈在这里奋斗，我们在这里长大成人，这片土地已经给 予了我们太多，她还在为我们默默奉献着，我们也要爱这片土地，她有母亲的胸怀，我们更 爱这起伏的山岭，因为他像父亲般伟 岸 。”正是基于这份爱，她在这片土地上勤勤恳恳工作 了十多年，从未有过半句怨言！ xx老师让我们感动得还有，她教学从不认为只是养家糊口的一 份工作，他对自己的要求要高于领导，高于规章制度

18、。本来八点钟才上课，赵老师每天六七点钟就匆匆走到学校 了。春天里略带清冷的空气，天边的一抹朝霞，夏日里的路旁的绿柳，炙热的朝阳，秋季里 的白露晨霜和金黄的谷穗， 冬日里的如刀西风与鹅毛大雪， 都见证了那个年轻的匆匆的背影。 日复一日，年复一年，早点到学校来，把作业再整理整理，把教案再修改修改，哪儿不干 净再打扫打扫，自己多做点儿，学生就轻松点儿。自己多做点儿，心里就踏实点儿，心情就愉快点儿，精神就充实点儿。本来该年轻人尽情畅玩的星期天，这个年轻的匆匆的背影又出 现在了小山村里，从这一户到那一户，看望生病的学生，照料留守的儿童，劝解闹别扭的父 母为了孩子和好如初，和茫然不知如何教育子女的年轻爸妈

19、促膝长谈，给孤僻的孩子送来温 暖和慰藉。当红日西沉，这个年轻的背影才托着疲惫的步子走在回家的路上。自己对自己的 要求要比领导的要求更高，让规章制度也相形见绌。 xx 老师的行为有力的诠释了教师是太阳 下最光辉的职业。更让我们感动的是她虽然在我们这样的小山村教学，让孩子们享受的待遇却一点儿也不差。XX老师工作的地方，地处偏僻，经济落后，年轻的大学生大都不愿意到这儿来，导 致师资严重匮乏，一个班的学生，二三十人，一天八节课，语数外音美体，一个老师全上， 连喘息的工夫都没有。可是XX老师总说：再穷不能穷教育，教育教学 不打折。”农村的教学条件当然比不上城市里，配备不齐全，使用不方便。即便是这样，她也

20、没有降低教育教学的标准，XX老师是我们学校第一个熟练使用计算机的人，是第一 个学会用多媒体的人，是第一个能用触控一体机的人，是第一个能写教学教研论文的人，第开设综合实践课的人，第一个开设软笔书法课的人，第一个开设阅读课的人，科研课改 走在最前列的人，普通话说的最标准的人。习惯养成，知识储备，能力提高，课本知识与实 践的结合，动脑与动手并重，开发综合实践课题，发挥特长，培养兴趣爱好，提高课堂效率， 尝试教学改革，这些她都做到了 。条件不好，教育教学也不能打折扣。不能让孩子们输在 起跑线上。XX老师也因此屡获殊荣，公开课获一等奖，阅读课大赛获一等奖，所撰写的论文 多次在刊物上发表。最让人感动的是,

21、XX老师对待学生，爱如春雨， 随风潜入夜，润物细无声。”班上有个 男孩子，很多同学反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班 上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作， 终于解开了这个谜， 也找到了解决问题的方法。 原来， 这个男孩的父母离异，父亲在外地打工，母亲也很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都 上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心，使他终 于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。赵老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺

22、少温暖的 “留守儿童 ”。从此以后，一有空就 和他在一起玩，有时把 他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己的孩子一样，使他 能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系， 和同学相处得很融洽。 这样的例子还 有好多好多。爱学生，为学生着想， 师生关系就会融洽亲密， 她对学生的称呼为 “宝贝儿”， 老师怎么能不喜欢宝贝儿，宝贝儿怎么能不努力上进呢？ xx 老师就是这样，不会爱得惊天 动地，她的爱就像春风化雨， 点点滴滴的滋润学生心田。 她不愧邢台市 “最美乡村教师的称号 ”。 xx 老师甘为人梯

23、，用坚韧让学生踩着臂膀奔向新的征程；甘愿化春蚕，用才能让知识与 智慧延伸；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。篇四：教师先进事迹演讲稿教师先进 事迹演讲稿爱在事业，乐在奉献作者： admin338 资料来源：网络 点击数： 3758 更新时 间： 2005-9-20 17:19:31 做人梯-用我们的坚韧让学生踩着我们的 肩膀奔向新的征程化春蚕 -用我们的才能让知识的绸缎从我们身上延伸当蜡烛 -用我们的忠诚燃烧自己给 人间带来光明。这，是无数人民教师的座右铭，也是我今天要介绍的主人公的真实写照。她， 就是全国模范教师、上海市金爱心教师、上海市优秀教育工作者、上海市三八红旗手*老师。 在学生们

24、眼中，她是严师，事无巨细，带头做起。静谧的黑夜里，孤灯伴她批阅作业，她却觉得眼前闪耀着几十双天真的眼睛。她曾开怀地乐，回想自己“正茂 ”的“风华”；她也曾深沉地忧，冥思茫茫大海中的几十点白帆怎样才不会迷航。作为一名全国模范教师，周老师 的业务水平无疑是令人称道的。八年中， 她所带班学生的成绩一直名列前茅，就以九七年的 中考为例，满分为 120 分的英语考卷，平均分就达到了 118.65 分，获得了全区第一的佳绩。 因此慕名前 来要她做家教的人不少，但都被她婉言谢绝了。可是双休日、放学后她却主动为 运动员，为学习有困难的学生义务补课。 不少家长都以为是学校的安排， 同事们替她打抱不平， “你连一

25、声谢谢也没听到 ”，周老师却说： “这是我自己的学生，我有义务教他们，再说，共产 党员是要讲点精神的， 只要学生们的英语能力得到提高， 就是对我最好的回报。 ” _是_ 的， 她是严师，是一名优秀的共产党员，但朝夕相处的学生更视她为慈母。为了这份对学生的爱，周老师甚至放弃了做母亲的权利，她说： “我没有自己的孩子，却拥有 许许多多胜似骨肉的孩子，当看到他们成才时，我感到所有的付出无怨无悔。 ”小陈同学不会 忘记，当她身患癌症的母亲病危时，第一个想到的就是周老师。接到电话，周老师马上拖着当 医生的丈夫一起赶往小陈的家中，让丈夫将病人送去医院，自己则留下来陪伴在她的身旁。 当小陈的母亲不幸去世后，

26、周老师又要求班上同学以同龄人的身份去鼓励她，以集体的温暖 去补偿她失去的母爱，使她尽早走出失去母亲的阴影。她在周记中说： “由于家庭的缘故，您 对我疼爱有余，在饱尝辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，当我在学习上遇到困难时， 你投来了慈爱与鼓励的目光，在生活上你无微不至地关怀我，使过早失去母爱的我又被另一 种无法言语的关爱包围着，我爱你，周老师，我爱你，妈妈！ ”。 “早恋 ”是一个敏感的问题。因此，当班中出现 “情书 ”事件时，周老师也曾暗暗的恼火，但她更深深地明白花季年华中的孩子充满了对似懂非懂的爱的好奇，他们的情 感世界还处于朦胧之中，因此，她没有选择简单的批评教育。在一个周末，周老师将

27、那名女 同学请到了家中，看自己的相册，谈年少时的偶像，聊喜欢的课外书籍。促膝长谈使得这位 同学将心中所想毫无顾忌地讲出，并最终接受了周老师的建议 保持一份珍贵的友谊。面 对周篇二：优秀教师先进事迹一 优秀教师先进事迹一： “青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而 懊悔；也可以用结结实实的步子， 走到辉煌壮丽的成年。 ”这就是她 作为一名教师的格言。 正是在这条格言的指引下， 她一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印， 写满了勤奋、 谦逊、 严谨、求实 ?她叫徐俭丽，自 98 年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好 班主任工作，不辜负领

28、导的信任。 她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育 人从实际出发。她凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。徐老师热爱教育事业， 以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中， 在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，她是党的教育路线、方针 政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和 素质教育的组织者和领导者， 是青少年成长过程中的引路人。 此外，她还注重自身素养的提高， 经常阅读各类专业书籍， 学习别人先进的教育教学方法和经验， 并适当加以改变运用在自己的 教育教学工作中， 做到学以致用。徐老师就凭着这种

29、坚定的信念， 在自己的岗位上默默地奉献， 辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上一、精耕细作，精细管理重视思想教育是徐老师做好班主任工作的一大法宝。 “三军未动，粮草先行 ”，思想教育 就好比三军的粮草。徐老师以她多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新 班，她第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想 教育、科学人生观教育，围绕着 “学会做人，学会求知 ”做文章。通过 “出黑板报、演讲比赛、 主题班会 ”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。徐老师还别出心裁在班级设立了 “知心姐姐 ”信箱，为学生开设一条可以倾诉隐私又得到保护的途径，

30、及时解决学生成长中的困 惑，难以解决的棘手问题。徐洋同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。一 天，他写信给徐老师说： “看到其他同学与朋友一起游戏，学习，我好羡慕啊！老师，大家为 什么不喜欢我呢？ ”徐老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。班队课上， 徐老师让徐洋展示了自己的特长， 这让徐洋自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与徐洋一起玩了，徐洋也融入了三（1）这个集体，开心多了。留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母， 亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正留守儿童的问题不仅 仅

31、是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小 而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整 个中华民族素质的提高。 徐老师对待这部分学生的教育加倍用心。上学期，徐老师新接班级中，留守儿童就有十几个，占班级学生总数的百分之三十。徐 老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况， 兴趣爱好等经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、 生活中的烦恼。朱志超是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教 方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一

32、切，不服从管教。徐老师了解情况后 ， 就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子发 脾气的时候，她像妈妈一样爱抚他， 让他把心中的苦闷倾诉出来。 她还主动与其父母取得联系， 让他们最好与孩子经常保持联系， 让孩子多听到父母的声音， 逐步医治他的心病。 一学期下来， 朱志超的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。哪位学生生活上有困难了， 她都会尽心尽力的帮助 在节假日、学生的生日等特殊日子， 把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般 的关怀。今年五一长假期间，徐老师原打算和家人一起外出旅游。但当她得知，五月四

33、日是班 里一个叫王灿的孩子的十岁生日该生爷爷奶奶年纪较大，农活多，无暇给孩子过生日。她放 弃了游玩的计划，把王灿带到家中，准备了一桌丰盛的饭菜，还邀请了他几个要好的朋友，一 起庆祝当王灿在生日歌中许愿的时候，他激动得哭了他说： “我从没过过这样的生日，徐 老师比妈妈还亲啊。 ”正是徐老师无微不至的关爱，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思 想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。 在教育学生的同时，徐老师也是躬身实 践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以她本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好 评。二、以爱为桥，倾心教育 爱心成就教育。徐老师就是凭着一颗爱心来做好她的教育工作的。

34、“教书育人是自己的职 责，爱岗敬业是自己的本分。 ”她是这样想的，也是这样做的。从教多年来，她一直都是全身 心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。那是 05年 12月的一天中午，徐老师因急着上班给一个后进生补差，途中不幸发生了车 祸，颅内出血，昏迷了整整一天，情况非常严重。第二天，同事们来到医院看望她，此时她刚 醒来不久，身体极度虚弱。看着她缠满纱布的样子和不稳定的病情，看着只有几个月大的婴儿， 同事们为年轻的她深深担忧，悲痛。可她没说一句自己的病情和难过的话， 而是着急的问： “我 班安排人代课了吗？学生快考试了，我怎么在这时候倒下呀，学生的考试怎么办

35、呢？ ”在场的 人都被她的一席话感动了。是啊，在徐老师心中，学生和她挚爱的教育，才是最另她牵挂的。 住院期间，她还多次打电话给代课的老师，交代班级学习中的薄弱点，重点学生的教育方法等。 按医嘱，她的病情最少要休息四个月，可刚休息了不到两个月，学校开学了，她在家里坐不住 了，硬是要到学校，家人不放心，带她到医院复查，CT片显示，颅内还有少量积水，仍需休 息。可她却说：“我上学期已经耽误了学生考试了，这学期我得赶紧补回来。 ”她不顾家人的反 对，又来到了她最爱的学生中来，给学生上课，虽然经常感觉头痛头晕，可她一咬牙坚持下来， 从没请过半天假。她用自己的一片爱心赢得了广大学生和家长的一致好评！别林斯

36、基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的 首要天职。如何育人？徐老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教 师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药， 帮助学生树立健全、完善的人格。徐老师新接班级中一个女同学，逐渐显山露水起来：根本不 想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，无 时无刻都担心她会惹出事端来。于是，徐老师采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利用她 胆大的优点，让她当语文科代表，因此她曾告诉徐老师 “老师你这样看得起我，我一定要学好 英语

37、。”徐老师每天中午和下午放学后都和她谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负； 远的说说她的光荣历史，近到表扬她的点滴进步。在她身上花去了大量的闲暇时间。功夫不负 有心人，徐老师的心血总算没有白费：期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。后来， 她转学了，走时依依不舍。曾写信给徐老师，信中有一句话： “虽然我离开了，可你是我永远 的老师，将来我也要当老师。 ”是啊，永远的老师，这句话是徐老师用爱心对待每一个学生得 到的最好回报。由于徐老师言传身教，她所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被 评为学校文明班，先进班。三、潜心钻研，创新实践 除了毫不懈怠地完成日常工作，徐老师潜心钻研、不断

38、提高自身水平。她还率先在宜小 网站上，建立班级博客，不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮助同学把 每一周的优秀日记发表上去。 起初的时候，每天都有几篇好文章等待发表，有的写写学校的趣 事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失 ?去掉哪一篇都是舍不得的。可班上仅有五六 位同学家里有电脑并会操作。 为了能让班级的博客快点丰富起来， 她下班回到家里就径直坐到 电脑前面 ,连两岁半的儿子也无瑕顾及，晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上醒来见不着 妈妈，晚上回家也没时间陪他玩玩，她好内疚。可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己 的文章而高兴得手舞足蹈的样子时，那时，她觉得她的付出是值

39、得的。如今，她们班级的博客 正如火如荼地发展并壮大着， 学生也从中感到了极大的学习乐趣。一路艰辛一路歌。徐老师所 带的班级多次被评为 “校优秀中队 ”，“文明班级”。她本人也多次获得 “优秀辅导员 ”，“先进工作 者 ”等光荣称号。面队骄人的成绩，徐老师只是轻轻一声： “这些是我应该做的。 ”当一名班主 任容易，当一名优秀的班主任就很难。徐老师正以优秀班主任的高标准不懈努力着，恪守着自 己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。优秀教师先进事迹二： 福建省南平市第七中学英语教师徐玲，在党组织关怀、培养和同志们的帮助下，在27 年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献

40、、热爱学习、不断 进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。一、热爱教育、教书育人 忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教 学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都 能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。自1981 年参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪 律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通 交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，

41、采取 “晓之以理，动之 以情”循序渐进的教育方法， 与家长联系、 配合，共同做好工作并取很成效。 在教学的过程中， 能从端正学生们的学习态度， 帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和 上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成 为一名合格的中学生的目的。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类英语竞赛，并两次获得南平 市中学生英语能力竞赛指导二、三等奖，南平市中小学生英语口语竞赛指导一等奖。二、业务精湛、成绩显著努力钻研业务， 不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法， 自 1994年担任英语教研 组长以来至今，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种 教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充 分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用 “自主、合作、探究 ”的教学方 法，不断创新，积极承担本校区级新课程改革课题组的