2021年班主任工作总结,诵读十九篇范本word版

1、精选word文档 下载可编辑六年级经典诵读工作总结诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。本学期我校深入开展了经典诵读活动，使得经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。本学期我主要负责班上的论语部分，现对这学期自己负责部分的内容进行总结。1、我班保证周三周五晨读课间和周二下午第二节课周四第三节课为诵读论语的时间。并基本保证每天不少于1-2分钟的诵读时间。2、为了使学生收获颇丰，利用板报，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文，为诵读古文创设了氛围。3、诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学

2、生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。当然，我在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲达而达人的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。4、对每一则论语的通过，我都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使我班古诗文诵读走上了健康的发展轨道。总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传

3、统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在真武小学开出花、结出果。第一学月班主任工作情况开学至今已有一个月的时间，现在就我在这一个月的班主任工作做一个简单的汇报。（1）、开学的第一周我在上学期的班队委的基础上，对部分班队干部进行了调整。针对同学们反映的一些不负责的班队委进行了替换。并利用空余时间分别找了班队委谈话，让他们明白自己的职责和在班级当中的作用。（2）、由于上学期学校的操场打成水泥地之后，操场的清扫任务就变的更重了。如果仍像上学期一样用竹扫帚扫的话，那么每次的灰尘都不能清扫走。因此，本学期的第二周我就号召班上的每位同学自带一把棕扫把到学校来，每周的

4、星期二和星期五在不下雨的情况下就利用午休的时间分组清扫操场。等到本学期结束后再各自把自己带的扫帚、水桶等劳动工具带回家。这样通过自己的劳动既能使操场扫的更彻底，也能培养学生的劳动意识，使学生养成不乱扔垃圾的好习惯。（3）、加强对学生的情感教育。我知道教师不仅仅是教书匠，我们的教育更应该是育人的教育，再加上孩子在临近毕业的一学期更不好管理，因此在这一学期一开学我就比较注重对班上的学生进行情感方面的教育。在“三八节”的时候我特意上网找了一些有关母爱的故事，再结合发给孩子的公共安全与生命教育一书对他们进行教育，让他们懂得感恩父母。平时也结合班上的一些事情对他们进行时时教育。（4）、狠抓学生的安全教育

5、。现在的孩子都是家里面的宝贝，但是他们的安全意识却非常的薄弱，我经常利用下午放学或班会课对他们进行各个方面的安全教育。我也整理了一些安全方面的内容贴在教室里面让孩子们去阅读。针对班上的全体女同学我还进行了拒绝性侵害方面的教育，教她们学会保护自己。反思自己这一个月的班主任工作，我也发现自己存在一些不足。比如说班上的孩子放学后在校外犯了一些错误，我就不是很想去理会，总觉得他们不是在学校犯的错，自己没有必要去管。还要自己和家长的联系也不是很多，往往是孩子犯了错才去找家长，如果能经常和班上那几个调皮孩子的家长保持联系的话也许孩子就不会在校外犯错。在接下来的这几个月中我都要注意克服这个问题。214215

6、学年度第二学期古诗文诵读工作总结本学期我校仍把古诗文诵读活动纳入学校工作计划，班级内倡导“诵读经典，感悟成长”的理念，精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，方法灵活多变。一学期以来的实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。从而营造了“经典润心灵，书香溢校园”的良好诵读氛围。诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。学生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进

7、了学生养成教育的全面实施。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。通过大量诵读中华古诗，激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。使学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。同事锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节

8、目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴力等等都得到了极好的锤炼。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨看着学生们在经典中获益，我们欣慰！我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。xxx 213诵读工作总结高秀英本学期，我们二年级、积极参与到学校开展的“诵读”课题的研 究中，在全年级范围内深入开展了诵读活动。我进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全年级学生中逐步掀起高潮。一学期下来，师生都取得一些收获，逐步体味了传统文化的博大精深。一、诵读活动也已成为我们年级具有深远意义的一项特色活动形式，并初步探索出了自己的方法和特色。1、我要求保证每天不少于2-3分钟的

9、诵 读。2、动员宣传，深化认识宣扬“儒家文化”在中国文化史上的地位及价值，引导学生了解孔子生平、经历、代表流派及对中国文化的影响；3、以点带面，层层落实教师指导，班级语文课代表为主要负责人，小组为单位查找资料，带动全班学习热情；4、化整为零，有效学习每天中午花十分钟诵读；每个星期学习十句；每天理解两句文义；5、循序渐进，逐步提高首先带领学生朗读，明确读音，保证诵读时字音准确，通顺流畅；其次理解文义，将古文及现代文义结合学习；最后熟读能背，能准确的理解每一句古文的意义，以及在当今社会的使用6、利用课余时间指导学生观看于丹的论语心得。增加学生对论语内容的理解，从而为熟读、理解打下基础。7、我们坚持

10、以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我们年级古诗文诵读走上了健康的发展轨道。8、我们年级开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名句，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。二、困惑历史老照片揭露你所不知道.1、学生时间较紧张，中午很多老师都在为部分学生补缺补差，以至于诵读前经常要去各办公室叫同学，为此颇费精力。2、教师手头承担的工作太杂乱，无法潜心课题研究，很多工作做的较浅，深入研究不够。3、能否让 “经典”在短短期内从学生的习作看出效果？4、全校性的整体协调，各个任课教师能给以一定的时间配合。一学期下来，我们古诗文诵读活动开展得初有成效，诵

11、读场面成为我校一道亮丽的风景。这使我深刻体会到抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名句，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根，借助传统句中的道理帮助学生树立正确的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。21312213年春季学期青少年宫经典诵读工 作 总 结高 仙213年春季学期，我们青少年宫经典诵读班响应号召，深入开展了经典诵读活动。我们进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮，开展下来，学生们都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。一、遵循原则自开展古诗文诵读

12、活动以来，始终坚持班级活动与学校活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。诵读活动在我校开展得越来有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。二、实施目标1、基础性目标。感受中华传统经典文化，把学生培养成友爱、勤劳、自强、竞争、善良、感恩、回报等健康情感与品德，促进学生认知、情感、行为的互动发展。2、针对性目标。了解中华传经经典文化，开展丰富多彩的诵读经典活动，把学生培养成有高度民族责任心、使命感的新一代。3、高层次目标。以树立学生的共产主义理想，培养和提高学生的共产主义首先品质为目标。三、活动设计、组织与实施（一）各年级诵读内容一二年

13、级为三字经三四年级为三字经弟子规五六年级为三字经弟子规（二）活动的具体组织与实施1、保证诵读时间每周四下午3:24:3为诵读时间。2、把握经典诵读细节（1） 区别对待，分层次要求。首先，我们分年级要求，具体是低年级能读三字经、弟子规；中高年级要求学生能背诵三字经、弟子规；学生热情很高，努力形成了“人人诵读，遍地经声”的良好风气。其次，本着“自愿参与”的原则，针对“学有余力”的学生，开展“每日一诗”活动，采取学生自学为主，教师辅导为次的学习形式，力争把活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。（2） 开展形式丰富的活动积极参加学校六一展示活动，积极调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得家长对我校的诵读活动

14、越来越支持。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的让学生在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生会继承传统，弘扬传统，去开创更美好的未来。213年1月2四二班经典诵读工作总结我校积极响应开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内开展了经典诵读活动。进行了一系列的工作使得诵读在全校学生中逐步掀起高潮。两个月以来，师生们都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。先将2个月来的工作做一下汇报一、营造良好诵读氛

15、围，打造精美文化环境我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。二、科学安排诵读内容，保证诵读时间论语为了让学生耳濡目染，感受诵读的氛围，学校还结合消防知识在消防设备上张贴了三字经，让学生感觉到诵读时时处处存在。保证诵读时间学校保证每天晨读和下午上课十分钟前为诵读时间。开始实施初，我校要求保证每天不少于2分钟的诵读时间，为此特安排上午7点5分至8点，下午2点2分至3分为经典诵读时间。三、积极开展多项活动 全力保证诵读效果1、结合“第12届全国推广普通话宣传周”，开展一系列“中华诵”经典诵读活动1）周

16、一的升旗仪式，做了题为“普通话，我们的共同语言”的国旗下讲话，使师生明白讲普通话的意义和重要性。2）利用班会深入开展推广普通话的工作。据班会课要求，作为班主任我结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内容。有学好普通话，走遍天下都不怕，有我是中国娃，爱说普通话，有说普通话，从我做起等等。通过主题班会，同学们纷纷表示，作为东城小学的一份子，一定会从我做起，从现在做起，使用普通话，宣传普通话，使校园的文化氛围更加浓厚。3）、在全校开展了书写规范字的书法比赛。以年级为单位在全校范围内开展了学生软笔字，钢笔字等形式多样的活动，丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得家长对我校的诵读活动越来越支持。2

17、、国旗下的演讲为了丰富学生文化生活，弘扬爱国主义，展示学生风采，1月26日，由政教处主办的“我爱祖国”的演讲在学校国旗下隆重举行。在红迎风飘飘的国旗下，同学们的精彩演讲将现场气氛一次次推向高潮，使整个学校多次响起雷鸣般的掌声，同时同学们的爱国热情也被现场参赛选手一次次点燃。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！经典诵读工作总结我们坚持学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。我们工作的成绩是我们备受鼓舞

18、我校参加的表演，获得好评。我校开展开了诗歌演唱会，得到全体师生的好评和支持。同学们通过互递信笺交流诵读体会，使自己的情感、品格、操守在友谊中得以升华！我们根据学生的特点开展比赛。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。诵读活动使我们深刻体会到抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴及增强学生的语文素养。我们肩负着历史重任，在我们的努力

19、下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！小学经典诵读活动总结（217-218学年度第二学期） 大像山镇二十铺小学教师李丽学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。现将活动开展情况总结如下一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室、走廊及楼梯的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，举行书法比赛。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，

20、建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。二、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。2、落实活动方案与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周二、周三早读课，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。与学校

21、养成教育活动相结合。结合学校“蒙以养正 勤以健体”的办学理念，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。与学校大型活动相结合。我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古

22、诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。三、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养1、学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。2、举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。3、各班组织

23、学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。四、收获和体会（一）丰富了学校的文化内涵。1、通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。2、把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。（二）全面提升了学生的综合素质1、在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。2、陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。3、是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，

24、协调能力，艺术鉴力等等都得到了极好的锤炼。4、提高了教师的文化底蕴（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。经典诵读组社团活动工作总结（217-218学年度第二学期）甘谷县大像山镇二十铺小学218年7月日216-217经典诵读工作总结中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，

25、互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。一、加强领导，统一思想，形成共识我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了经典诵读活动计划。在方案中，既有学校的总目标，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备

26、。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。二、科学安排，营造氛围在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、析、评比、积累。各年级的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。三、开展活动，保证实效举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知

27、识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。217年6月2日经典诵读工作总结中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。初中年级组极响应学校开展的“中华经典诵读”活动，在初中范围内深入开展了中华经典诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，激发师生阅读经典的兴趣。让学生喜爱吟诵古代经典，有利于提高学生

28、的综合素质，丰厚学生的精神底蕴，营造良好的读书氛围。经典诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。中华经典诵读活动在原有的基础上逐渐成为学校的特色。一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以

29、成为学生一生的文化资产。学校领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、晨会课、阅读课向学生明确不学诗，无以言，作为中学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展 组织健全，明确职责我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处成员、语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；教导处负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，及诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动方案的起草、

30、活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动，资料的整理和归档。建设师资队伍建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。三、收获和体会1、丰富了学校的文化内涵。（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营

31、造学校文化氛围。（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。2、全面提升了学生的综合素质（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴力等等都得到了极好的锤炼。3、提高了教师的文化底蕴（1）通过活动，理解中华传统经典对学生

32、做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。（2）掌握中学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。我们坚持学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实。我们工作的成绩是我们备受鼓舞我校参加的表演，获得好评。我校开展开的经典朗诵会，得到全体师生及学生家长的好评和支持。同学们通过互递信笺交流诵读体会，使自己的情感、品格、操守在友谊中得以升华！丰富的活动调动了学生们诵读的热情，同学们的进步

33、使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支 持与肯定。诵读活动使我们武昌实验寄宿的师生深刻体会到抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴及增强学生的语文素养。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！刘小集小学经典诵读工作总结我校积极响应区教育局开展“经典诵读”活动的号召，在全校范围内开展了经典诵读活动。进行了一系列的工作使得诵读

34、在全校学生中逐步掀起高潮。两个月以来，师生们都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。先将2个月来的工作做一下汇报一、营造良好诵读氛围，打造精美文化环境我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读的活动成果，包括读后感、手抄报等等。二、科学安排诵读内容，保证诵读时间为了让学生耳濡目染，感受诵读的氛围，学校还结合消防知识在消防设备上张贴了三字经，让学生感觉到诵读时时处处存在。保证诵读时间学校保证每天晨读和下午上课十分钟前为诵读时间

35、。开始实施初，我校要求保证每天不少于2分钟的诵读时间，为此特安排上午7点5分至8点，下午2点2分至3分为经典诵读时间。三、积极开展多项活动 全力保证诵读效果1、结合“第12届全国推广普通话宣传周”，开展一系列“中华诵”经典诵读活动1）周一的升旗仪式，做了题为“普通话，我们的共同语言”的国旗下讲话，使师生明白讲普通话的意义和重要性。2）各班利用班会深入开展推广普通话的工作。据班会课要求，各班主任结合本班学生的实际设计了丰富多彩的内容。有学好普通话，走遍天下都不怕，有我是中国娃，爱说普通话，有说普通话，从我做起等等。通过主题班会，同学们纷纷表示，作为乾西小学的一份子，一定会从我做起，从现在做起，使

36、用普通话，宣传普通话，使校园的文化氛围更加浓厚。3）、与新华书店联手举行了“品味书香，快乐阅读”的经典美文诵读活动4）、在全校开展了书写规范字的书法比赛。以年级为单位在全校范围内开展了学生软笔字，钢笔字等形式多样的活动，丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得家长对我校的诵读活动越来越支持。2、国旗下的演讲为了丰富学生文化生活，弘扬爱国主义，展示学生风采，1月26日，由政教处主办的“我爱祖国”的演讲在学校国旗下隆重举行。在红迎风飘飘的国旗下，同学们的精彩演讲将现场气氛一次次推向高潮，使整个学校多次响起雷鸣般的掌声，同时同学们的爱国热情也被现场参赛选手一次次点燃。我们肩负着历史重任，在我

37、们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！经典诵读工作总结中华族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让让孩子们从此受益终身。在活动期间，我发现学生身上发生着变化

38、1、学生的学习兴趣得到了激发这段时间的背诵，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗诵，这给了他们学语文的自信心。同时，在诵读的过程中,我采用了多种多样的激励形式(师领读、生领读、组长检查、加盖小印章、师签名)，这大大激发了学生诵读的兴趣；通过反复的训练，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智，使学生在阅读中感受着祖国语言文字的魅力。2、道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。弟子规、经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自

39、觉地规范自己的行为。记得孩子在诵读“朝起早，晚眠迟。老易至，惜此时。”时，学生们会自然而然地想起“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”，借此，我引导学生要珍惜时间，那段日子，上课学生精力特别集中，我为此也高兴了好长时间；当孩子读了“读书法，有三到。心眼口，信皆要。”时，明白了读书需要眼、脑、口并用，这样能提高学习效率，再读书时，学生用心多了，发言也积极多了；“衣贵洁，不贵华。”等则教育孩子从小树立正确的审美观，要养成节俭的习惯；诵读“对饮食，勿拣择”时，针对现在的独生子女挑食偏食的很多，及时进行教育，引导孩子认识到挑食偏食的危害，纠正这一不良习惯。3、学生的语文素养提高了。首先是阅读能力的提高。

40、学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。诵读给学生更多的时间、机会进行阅读，可以走进课外阅读的广阔天地，特别是经典诵读涉及到文学、历史、地理、天文、数学、常识、艺术等知识。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可

41、以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！经典诵读活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。东兴中学“经典诵读”活动总结林甸县东兴中学211国学走进校园，遍开礼仪之花东兴中学经典诵读活动总结9月28日上午，我校召开了“国学经典诵读”活动总结会，各部门积极准备，认真总结。注重国学教育，塑造校园文化，向来就是东兴人一贯的特色。在本学期题为“

42、诵读经典，弘扬国学”的开学典礼上，该校学生齐诵弟子规和大道之行，正式开启了“国学经典诵读”活动。为营造良好的国学氛围，东兴中学将国学渗透到学校的方方面面。在校园中，你随处可以看到国学的身影，“正己台”、“国学宣传栏”，让国学处处展现在我们身旁；每周一的国旗下讲话，同学们都围绕“孝、悌、谨、信”为主题作演讲，让国学时刻围绕在我们耳边；学校还将国学与学校德育工作相结合，开展了师、生、家长中的“谈我与诚信自律”征文活动；同学们也创办了以国学为主要内容的“诚信小报”。为保证同学们真正理解国学内容，该校还开展丰富多彩的国学进课堂活动。首先，国学与语文学科相结合，在语文课上，老师为学生讲授弟子规，并将其内

43、容加入每周的语文检测中；其次，我校也将国学内容与校本课程人际交往结合，与每周的班队会相结合，让学生更好地理解国学内容与今天生活的关系；另外，我校在选修课中还专门开展了“国学”课，让感兴趣的同学获取了更多的国学知识。通过系列活动，在国学的熏陶下，东兴中学的学生更规范了，更懂礼识仪了。在接下来的时间里，学校还会继续坚持开展和完善“国学经典诵读”活动，让国学的种子在每个孩子心理开出“文明之花”。东兴中学 211.8经典诵读工作总结214-2112 我校于211年4月启动经典诵读工程，通过近半年的实践，我们发现学生诵读，如同师从先哲，通过领悟先哲的原创思想，有可能使自己人生第一步就站在文化世人的肩膀上

44、，从高起点展开创造性人生。增加道德修养，完善人格。此项工程与学校德育教育关系密切。促进学校深入落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和公民道德建设实施纲要确切落实沈阳市中小学开展国学教育实施方案的通知。也是提高学校德育工作实效性的有效途径。一、开展“经典诵读”活动与小学德育相结合的必要性。目前，不论是学校德育还是家庭德育都存在不同程度的缺失，学校德育主要依赖于教材的要求，低年级“品德与生活”注重生活常识化；中高年级“社会与品德”强调道德情操与爱国主义教育内容。特别缺乏与祖国优良传统文化经典相关德育的配套诵读。也缺少了具体实践的操作性。因此不能彰显少年儿童喜闻乐见的

45、特征。而学校德育活动也存在着花样的品种多，开展速度快的特点。学校为了能在活动评比中争先争优，必须要保证活动的效果，故参与面相对集中在部分能力强的学生、干部身上，不免给人一种留于表面，缺乏深入普及面欠广泛的感觉。与此同时，家庭教育存在重智商轻德育，严重缺少传统文化的德育。学生的思想状况令人担忧。因此，要净化社会风气，从根本上改变德育现状。就必须做好对祖国优秀文化的传承，就必须从传统文化经典诵读开始。二、开展“经典诵读”活动的基本教育理念。提倡中、小学经典诵读教育，就是利用儿童期的记忆力，让他们记下一些永恒的东西。从儿童时代就诵读经典，是一种意义深远，合乎人性的素质教育。学校要给学生一种正确的价值

46、引导，要把学生引领到求真、向善、尽美的价值追求中。同时，从某种意义上说，教育是人类文明的传递，要把人类的创造，人类的智慧、人类的不懈追求传递下去。让下一代更有教养，更加文明。学校和教师要把一种文化，把一种文明，把一种理念传达给孩子，从面达到引导学生树立正确价值取向目标的。而经典记载着人类的创造，蕴涵着人类的追求，没有什么比经典更能承担人类文明的重担，也没有什么比经典更适合作为涵育学生心灵的教材。因此，让一个儿童接受经典诵读教育，接受传统文化的熏陶，是要它从长远地、默默的变化气质，使用权他的生命陶溶出某种深度，以维护人性光辉，以提升人格品质，以造就人才，以陶铸大器。从心理的角度分析，开展儿童经典

47、诵读的时间一定要在儿童13岁之前进行。这是一个黄金时期，可谓机不可失，失不再来。心理学的研究成果表明，一个人的学习能力主要有两种，一种叫作记忆力，一种叫作理解力。这两种能力的发展是不同步的。13岁前，记忆力发展非常迅速，到13岁之前发展的非常缓慢。13岁前孩子的记忆力，就像是一个永远都填不满的胃，它的吸收能力远远超出你的想象。家长和老师如果不给他有意义的东西去记忆，他就去记那些广告词，顺口溜和流行歌曲。六年一班卢鹤佳爱的供养 四年一班刘旭阳爱情买卖 六年六班赵奇情歌王子这些东西非常害人，当一个人满脑子都是这东西的时候，他的智力水平、生活情趣、人文素养肯定都成问题。在他最需要用知识来营养来滋补他

48、的心灵的空白时，我们没有满足他？13岁前的孩子吸收知识是海绵式，因为他这时候理解力比较弱，他没有分辨能力，你给他好的知识，他就会吸收好的知识，你给他坏的知识或者不良的知识，他就会吸收不良的知识，这个时期孩子心灵刚刚开窍，心灵非常纯净，确实就象一张白纸，那么我们要想将来画出灿烂的图画，一定要从小勾勒出一个很好轮廓。所以经典著作就起了这样一个作用。这个时候接受经典著作可谓最为有效的，也是记得最牢的。三、开展“经典诵读”活动的条件保障。学校开展“经典诵读工程有广博的土壤。首先根据沈阳市中小学德育规程关于小学生每年应掌握1首，制定了切实可行的“传承国学经典、弘扬民族文化”国学教育实施方案。为把此方案落

49、到实处，请来了沈阳润心苑总经理国学讲师郭庆斌来校指导工作。郭庆斌老师非常热情对我校如何开展国学教育进行了悉心指导。并无偿赠送我校弟子规图说及教学光盘25份，保证17年级学生人手一册。学校也无偿发放25本学习笔记，供学生使用。本学年共聘请国学讲师郭庆斌做“传统文化与亲子教育”为主题的报告11场次。有近两千名学生家长聆听了报告，使他们明白了子女成人成才，人生幸福是天下父母的共同心愿。在每个人的一生中一对好父母是一所优秀的学校，是孩子的精是财富。父母品德的好坏，直接影响着孩子良好行为品德的形成。因此，作为孩子第一任老师的父母必须从我做起，从现在做起，要时时处处以身作则，做出表率。211年7月8日郭老

50、师的报告刚结束，新民电视台采访了两位家长，他们是这样说的“每一个父母养育的是自己的孩子，所有的父母养育的就是我们的民族。家庭是社会的细胞，没有家庭和谐，哪来社会的和谐。“211年9月6日，郭庆斌老师做了“弘扬国学经典，滋润心灵“的报告，郭老师向家长阐述了人的优秀品质是在良好的文化氛围熏陶中不知不觉行成的。而国学精粹是熏染陶治青少年的最好材料。通过对国学经典名言警句的诵读使青少年的德性、智性会得到共同成长。将中华传统文化的精华与学生良好行为习惯的养成结合起来。许多家长被感动了，其中一位叫郭宝堂的学生家长动情地给学校老师鞠躬，说“学校把国学引进了学校、课堂、真的太好了。“ 学校首先针对各年级的教学

51、教材的要求，开展了弟子规诵读活动。211年5月1日学校结合读书节、艺术节，搞了法哈牛学校国学教育启动仪式。全面落实沈阳市中小学开展国学教育实施方案的通知。弟子规教案全集，42课时，全部付印，17年级每周安排一课时，编入课表。实现了国学教育进校园，进课堂的目标。19年级教材古诗文汇总整理成册，由班主任老师指导学生诵读理解。经过一学期的诵读活动，学生们对诵读有了更多的兴趣，取得了良好的效果，也得到了教师和家长的认可。到12月8日学校对弟子规诵读进行了验收。通过采用教师带读，学生齐读，优生领读，学生自由背诵等多种形式有五百余名学生接受了验收。做到了17年级学生全员参与，全程参与。对国学经典内容达到了

52、“认读准确，诵读流利“9%的学生都能背诵的目标”，本次活动共评出38个金奖，35个银奖，4个铜奖，诵读优秀集体7个。让学生从小感受到中华民族博大精深的文化。开发学生智慧，激发学生的潜能，达到了塑造人格和学习语言的目的。四、创设诵读氛围，找准诵读内容与德育的交合点。学校十分重视开展这项活动，认为“经典诵读”是一项新的教育实验，活动的意义和影响是十分深远的，“读圣贤书，立君子品，做有德人”是这项活动的目的。“经典诵读工程”为载体，找准诵读内容与德育的交合点。加强对学生思想品德教育。例 如弟子规中的相关内容，例（泛爱众）中“恩欲报，怨欲志，报恩长”使学生明白他人对我有恩惠，应时时回报。对学生进行系统

53、感恩教育活动。九九重阳节到敬老院为孤寡老人整理衣物打扫卫生。三八妇女节组织开展感谢母亲的教育。教师节，开展“我敬爱的老师”等活动。进行感谢师恩的教育，当身边的人遇到困难时倡导学生伸出援助之手。211年12月，我校为患白血病的孙慧同学捐助爱心款三万七千多元。28年为患白血病的李珍妮捐款2万余元。五、开展“经典诵读”活动对学校德育影响的主要表现。（一）诵读“经典”有利于培养学生爱国主义思想。培养学生爱国主义思想始终是学校德育教育的核心，也是学校德育教育的关键。让学生熟读中国的文化典籍，熟知各方面的知识，可以增强他们对民族历史的了解，可以丰富他们的民族感情。从而增强民族凝聚力。江泽民指出“无论在国内

54、，在海外，在过去，还是在今天，中华优秀传统文化”都是构成炎黄子孙的民族凝聚力。民族自豪感民族文化素质的力量的源泉之一。“家事、国事、天下事、事事关心“、”天下兴亡、匹夫有责“、”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“ 这些启迪学生要关心祖国，民族的命运，要有忧国忧民的情怀。”经典中无数凝重的充满爱国情怀的精僻词语一旦被 学生掌握，必然铭记在心，固守在精神家园，化为血液，从而增加历史使命感和责任感。也必然会激发起他们的上进心，从小树立爱国之心，报国之志。（二）诵读“经典”有利于陶治学生性情，健全学生人格 现在有些学生受不良文化影响太深，崇尚暴力、缺乏爱心、远离善良，违法犯罪时有发生。开展经典诵读就是要从小培养学生养成传统美德。具有良好人格操守。俗话说三岁看大，七岁