Module3Unit9Seeingthedoctor教案1

1、module 3 things we dounit 9 seeing the doctor 教案 1教学内容：上海教育出版社五年级下册module 3 things we do unit 9 seeing the doctor部分内容。教学目标(objectives)：1 .单词认知：能够准确掌握以下单词的读音，意义以及基本用法。2 .能够掌握一些本单元涉及的基本表达方法。3 .熟练掌握本单元基本句型。4 .能够脱离书本，自己运用所学知识，与他人进行简单的沟通对话。5 .能够在熟读课文的基本上，完成一系列相应习题。教学重点(key points)：能够听、说、认读本单元重点单词，如 film,

2、 medicine, ill, headache, toothache 等，掌握本单元重点句型：-you should take some medicine.you shouldnt go to bed too late.教学方法：游戏，音频，情景教学法， pair-work两人小组活动，group-work小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具

3、。教学设计：step1. greetingstep2.warm-up/leading (热身 /课程导入)game（游戏环节）1）提问学生：你们从小到大一定见过医生，当你们不舒服时是怎样跟医生描述的呢？2）请同学角色扮演，一位同学扮演医生，其他几位同学扮演病人，分别患有不同的症状，其 他同学观察这几位同学是怎样交流的。教师从而引出今天学习的话题：seeing the doctor.step3.presentation（呈现新课）i.lets learn!1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合p

4、pt上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如 film, medicine, ill, headache, toothache 等。3）每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。4）强化训练：操练方式：在学生比较熟练地掌握单词后，教师给出单词含义对应的动作，学生根据教师的动作或图片读出相应的单词。注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备，且有两种记分方式，一是老 师做动作或展示完图片后，最先说了这个单词的同学得分；另一个是老师做动作或展示完图 片后，学生举手回答，回答正确者计分。2. lets read!同学在底下自行朗读单词，并与同桌互相纠正发音，一起熟悉单词。3.sentences learning!教师引出本单元典型句式，解释其意义及用法，并带领学生大声朗读。-whats wrong with you?-1 have.-you should take some medicine.you shouldnt go to bed too late.4.lets practice!1）pair-work两人小组练习以上对话。2）