Unit1WhereIsMyPencilBoxLesson2教学设计新部编版1

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching planunit 1 where is my pencil box? lesson 2教学设计课题名称lesson 2 where is mypencil box?教学 背景 分析学习者 分析本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、 游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好，每次上英语课之前，都能做到预习 新课。学习内容分析本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上

2、升。本课的单词在三年级作为三会单词出现过，物主代词在四年级第一册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习 where is the教学目标知识 与技能目标1 .能听懂，会说，会认并正确书写a box a phone a chair a ball2 .能认读理解并运用 where is the 情感目标1 .在介绍自己朋友的活动和对话活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试使用英语。2 .培养学生学习英语的兴趣和积极性。学习年m略目标1 .在学习交流中注意倾听，积极思考。2 .与同伴合作完成对话并主动向他人学习。教学重点2.1.能听懂，会说，会认并正确书写a box a phone a chair a b

3、all2.能认读理解并运用where is, where are教学难占 八、运用 where is, where are教学准备学习用品录音机课件教学过程一、热身1. greeting hello, boys and girls! im miss deng.whats your name? /my name is . nice to meet you./nice to meet you, too. where are you from? im from.2. sing a song: whats this?（曾经学过的一首英文歌曲）唱歌之后，介绍这节课的竞赛规则， 通过爬登山夺红旗的活动 ，

4、来调动学生的积极性.利用学生年纪小好胜心强的特点 ，采用竞 赛使学生更积极主动白投入到学习当中.答对者分男女生各得一分，最终获胜一方，将得到老师的小奖励.3. game:传球放音乐，音乐停止谁拿球谁就要回答老师提出的问题.（展示玩具盒中的玩具和学习用品，由复习进入新课.通过游戏能更进一步吸引学生的注意力，从而有一个好的开始）二、呈现1.教师拿出一个装有各种玩具的盒子，把玩具一件一件从盒子里拿出来放在讲台上。t: whats this? ss: its a ball （car, bus）.t: yes, theyre toys. its a toy box.2. ask and answer:

5、whats this? its a desk/chair/box/car.三、将学生分成小组进行对话，并在班级演示，选出最优秀的小组予以奖励。板书lesson 2pen pencil pencil box教学反思一节课总体的思路固然重要，但每一个环节的设计意图，每一个活动的设计目的，是否与教学目标相符，是否与其他环节相辅相成， 这些也都非常重要。做好上面提到的这些， 能使我们的课更有深度， 有内涵，更能符合学生认知的特点， 这样才能让学生学得容易，学 得会。不同阶段的词汇学习有不同的要求，在达到听懂、会说、认读层面的要求后，如果还有书写方面的要求，所设计的活动就应有所调整， 而不能随心所欲地设计。板书内容应与所 设的情境相符，要给学生一