Unit2-What-time-is-it-PartA-Let's-talk教学设计

1、精品文档四年级下册 unit2 what time is it ?part a. let s talk 教学设计三港湾中心小学 彭莉艳教学内容： part a. let s talk重点句型： what time is it ? it s oclottk. s time for.教学目标：1、能听懂、会说“ what time is itlt? s time for ”并能在情景中进行运用。2 、能理解并运用“time to go home, kids”“ lets go! ”两个短语的句子。3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。教学重难点：让学生熟练掌握问句“ wtihmaet is

2、 it? ”和相应的回答以及句型“ it s time for”的用法。教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如： school is over.课前准备： 课件 。教学流程：一、复习导入1、师生日常口语训练。2、教师出示一个钟表，教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。【 设计意图 】通过“听句子、拔时针”活动，为新课时间教学打基础。2 presentation1 . 通过拨动表针，渗透句型： what time is it? it s _ o clock 。2 . 小组接龙活动： 利用钟表模型， 操练句型 what time is it? it s _ o clock,看哪个小组最先操练

3、完毕，给予奖励。【 设计意图】利用钟表引出新句型教学，直观形象。3 . t: wu yifan and john don t go home. what are they doing?学生听录音整体感知对话 .4 .课件展示教材图片，提问：who are they? 引导学生回答： they arewu yifan 、 john and the school guard.5 .教师请学生带着问题：where are wu yifan and john ？ what timeis it ？观看 talk 部分动画，观后作答。6 .教师出示john 和吴一凡打篮球的图片和保安让孩子们回家的图片继续

4、提问： what time is it in the picture ？教师在与学生交流中板书： what timeis it? it s o clock.教师继续提问：itits 6 timefor clock.学生在对话中找答案。【 设计意图】 任务型教学， 让学生在听听看看中完成学习任务， 同时有效的掌握新语言点。3 practice& consolidation1 、 学生完整听对话，逐句进行跟读。跟读过程中，教师适时提醒学生注意说话者语气及句子的升降调。2 、学生分角色扮演吴一凡，john 和保安，小组练习。3、然后全班展示表演。4、世界时差我知道（1）教师出示let s pla*不同时区的时钟，教学不同城市的名称，提问： where are you? 学生挑选不同城市回答，教师继续问： what time is it there? 学生根据时钟回答不同时间。（ 2 ） ppt 课件出示北京、伦敦、纽约、悉尼的时间，学生分组进行问答练习。（3）【 设计意图 】 巩固练习， 提高学习效果， 培养学生的听读能力和综合运用语言的能力。四家庭作业：:一星级:听录音，仿读对话； :二星级:表演对话；:三