81《自己的花是让别人看的》教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| excellent teaching plan教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级五年级教学形式教师朱雪琴单位深圳福田区翰林学校课题名称自己的花是让别人看的学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。主题：异国风情。“到世

2、界上的一些地方去走一走，看一看。看什么？为什么看？当然是了解不向地域的民族风情的特点。那么为什么要看呢？俗话说“见多识广。” t是了解世界民族的风情，开拓视野，增长见识。二看是赞他人，取他人之长，丰润自己。学生情况：学生能积累优美的语言，感受风景美。难点：尊重不同的民族风情，学习作者的写作方法。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。学习要求：1、抓住主要内容，了解不向地域的民族风情特点，增长见识。2、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。3、积累课文中的优美语言。4、通过多种途径尽可能多搜集资料，以丰富对异域风情的感受。教学过程自己的花是让别

3、人看的和彩色的非洲学习目标：1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、 婢紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗诵课文，背诵第 3自然段，积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上卜文与生活实际体会含义深刻的语句，激发学生了解世界民族风情的愿望。教学重点、难点1、理解重点词句的意思，正确流利地朗读课文。2、体会含义深刻的语句，激发学生了解世界民族风情的愿望。教学准备：1、课前，学生利用预习课堂反复读课文。课后，通过多种途径（书籍、网络等）了 解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国和作者有所了解。2、小组长根据

4、自己小组的任务组织大家讨论并决定汇报的方式。学习过程学习任务1:品读感悟，感受美景。1、知识链接：我所知道的季羡林先生。（小组代表汇报）2、季羡林先生在德国看到了一种怎样的奇丽的景色？找出相关的句子并谈谈你的体会。（小组汇报，其他小组补充） 学习任务2:品读感悟，感受民族风情。1、为什么当年的季先生会看到这么奇丽的景色呢？读读课文找着理由。（小组汇报，其他小组补充）2、走进背景，了解异国文化：教师补充阅读材料只砍有记号的树 ，结合课文谈谈你 的感受。（小组讨论，各抒己见）学习任务3:学以致用如果你是一名导游，你会借用课文中的哪些词句向游客介绍德国人爱花的奇特风情？学习任务4:归纳学习方法，迁移学习。1、师生一起归纳学习方法。2、利用学习方法，小组合作学习彩色的非洲，感受非洲风情特点。（根据方法小组内讨论并写出关键词一一教师指导一一学习交流。）总结：杨澜著一问一世界，朱老师套用她的书名总结这节课大家的学习是“一景一天地”，希望大家在课后能跟随文字的足迹走世界，了解国