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文档简介

1、精品资源五环旗教学设计教学目标：1、通过数五环旗数的活动，引导学生得出 5的乘法口诀。2、使学生知道5的乘法口诀的来源，掌握口诀的特征，熟记 5的乘法口诀。3、能用5的乘法口诀计算有关的乘法式及解决一些简单的乘法问题。4、培养学生独立思考、自主学习的能力。教学重点：掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点：乘法口诀含义的理解。能用5的乘法口诀计算有关的乘法式及解决一 些简单的乘法问题。教学过程：一、新课的引入(电脑演示“ 2008年新北京、新奥运”)师：大家知道2008年奥运会在哪举行吗？生：在北京。师：是啊，2008年奥运会就在我们的首都北京举行，这可是全中国人多

2、年 的愿望，为了庆祝中奥成功，小朋友们也举行了一场庆祝活动。(出示主题图)二、探求新知(1) 观察主题图，你能提出哪些数学问题？(2) 共同解决“一共有多少个圆环”这个问题。(3)(电脑显示一面五环旗)，指导学生看图，说出一面旗有几个圆环呢?(4) 教师引导：这是几个5?用乘法算式怎样表示？(5)通过提问，引导学生自己编出第一句乘法口诀“一五得五”。(6) 电脑显示：1x5=5 一五得五2、 算一算。(1)(电脑显示第二面五环旗)，指导学生看图。(2)让学生说一说：现在是几个 5?用乘法算式怎样表示？(3)同桌之间互动学习。数一数或者算一算一共有多少个圆环？乘法口诀怎 样编？(4)指名汇报，全

3、班交流。电脑显示：2x5=10 二五一k教师提示：学生可能编出口诀二五得十，教师首先给予肯定，然后指出积等于或 大于10时，口诀中都不用“得”字。3、 编一编。(1) 学法迁移：想一想我们在编拟前两句口诀时，是怎样来学习的？(2)指名回答。先看图数一数有几个5,再算一算一共有多少个圆环，列出乘法算式。 最后根据乘法算式编写出相关的乘法口诀。(3)(电脑显示剩下的七面五环旗)，让学生以小组为单位，通过讨论理 解题意，编写剩下的乘法口诀。(3) 以小组为单位进行汇报。学生汇报时，启发学生口述：图中有 3个5,列式为3x5=15,编出 的口诀是三五十五,(电脑显示相应的乘法算式和乘法口诀)4、 想一想。(1) 5的乘法口诀有几句？(2) 相邻两句口诀的积相差几？如果忘记五五得多少怎么办？(3)你还能发现什么规律?5、 t己t己。（1） 按顺序读5的乘法口诀。（2） 对口令。三、分层练习，巩固提高1、基础练习（1） 完成书本练一练第24题。（2）游戏：“开火车”背口诀。（3）电脑

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