等差数列的前n项和(第二课时)说课稿

1、精品文档说课稿课题 :2.3.2 等差数列的前n 项和（第二课时）（人教 a 版必修5）各位老师、同学大家好！今天我说课的课题是：人教a 版普通高中课程标准实验教科书数学必修5的第二章第三节“等差数列的前n 项和”的第二课时 .下面我将从说教材、说学法、说教法、说教辅、说过程以及说板书等六个方面对本课时的教学设计进行说明 .一、说教材（一）教材内容的地位与作用本节课的教学内容是等差数列的前n 项和公式及其简单应用它与前面学过的等差数列的定义、通项公式、性质有着密切的联系；同时，又为后面学习等比数列前 n 项和、数列求和等内容做好准备（二）教学目标本课时的教学目标为：1、知识与技能： 进一步熟练

2、掌握等差数列的通项公式和前n 项和公式；了解等差数列的一些性质， 并会用它们解决一些相关问题，会利用等差数列通项公式和前 n 项和公式研究 sn 的最值 .2、过程与方法： 通过对公式从不同角度、 不同侧面的剖析， 培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题和解决问题的能力.3、情感态度与价值观： 提高学生代数的思维能力， 使学生获得一定的成就感；通过生动具体的现实问题、 数学问题，激发学生探究的兴趣与欲望，树立求真的勇气与自信心， 增强学生学好数学的心理体验，产生热爱数学随意编辑精品文档的情感 .确定以上教学目标的依据是：(1) 课标（简称）所规定的内容与要求 .（2）课标所倡导的课程理念之一注

3、重提高学生的数学思维能力.（三）教学重点与难点本课时的教学重点是：等差数列前n 项和公式的掌握与应用 .教学难点是：灵活应用求和公式解决问题.二、说学法让学生自己发现探究，有助于引起学生内部的学习动机.有助于学生深刻地理解和掌握知识，有助于思维能力的培养和训练，有助于知识的迁移.另外，一题多解让学生具有举一反三、一题多解的能力.三、说教法本课时主要采用引导发现法：其基本流程为： “回顾复习探究解答观察引入新问题探究多解即时巩固课后延续”.四、说教辅利用多媒体投影幕布展示需要解决的问题，既增加学习容量，也使各教学环节的衔接更加紧凑自然.五、说过程本课时的教学过程主要由“情景设置” 、“新知探究”

4、、“归纳提升”、“即时”以及“课后延续”五个教学环节来体现和达到教学目标.下面我将对各个教学环节的教学内容、处理方法及其设计意图进行说明.教学环节内容设置处理方法设计意图随意编辑精品文档情景设置让学 生回 顾 上节让学 生回 答等差帮 助学 生巩固已课的内容，并完成数列前 n 项和的公学知识，并为下面上一 节课 所 留下式表达式，老师板探究等差数列前 n的探究问题，并作书请 学生 回答探项和作准备 . 提高出归纳 .究成果，最后师生学生的探究能力 .共同完成、改正，老师归纳 .新知探究引入新问题，解决老师讲解问题一，使 学生 具有一题问题一、问题二 .师生 互动 解决问多解的能力 .题二，并探究多种方法 .归纳提升归纳等差数列前 n老师 引导 学生一有 助于 提高学生项和 最值 的 两种起归纳 .的 学习 归纳总结解答方法 .能力 .即时体验给出一个练习：问学生完成、老师检加 强学 生对新课题三查的巩固理解课后延续完成课后练习 2 、学生独立完成巩固等差数列前 n完成课后习题 a 组项 和公 式以及培的第 3 题（思考给养 学生 具有解决出的高考题）最值问题的能力，接近高考六、说板书随意编辑精品文档课题一 探究