《节奏与旋律》说课稿

1、精品文档第二框节奏与旋律说课稿灵台县西屯中学一、教材分析1 、教材的地位第二框节奏与旋律选自人民教育出版社七年级道德与法治下册中第三单元第七课。 主要介绍个人节奏与集体旋律的关系及小群体的作用，在集体生活中如何解决矛盾和冲突， 是一节以学生探究讨论为主要内容的课程， 通过让学生自己阅读教材内容， 概括归纳出知识要点，培养学生的阅读能力和归纳概括能力。 综合以上分析， 这一节课在教材中所处地位是非常特殊和重要的。2 、教学目标分析(1) 知识与技能目标知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。(2) 过程与方法结合生活实际，

2、通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。(3) 情感态度与价值观情感态度与价值观 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。3 、教学重点、难点教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。二、学情分析本班学生，给人的感觉是思维比较活跃，善于分析思考问题，积极发表意见， 有较强的归纳概括能力， 小组和作学习开展的较好， 课堂气氛活跃。三、说教法随意编辑精品文档为了更好地突出教学重点、突破教学难点，对教法作如下设计：1、贯彻“教师主导、学生主体、注重过程”的原则，在教学中采用问题和探究分享

3、为主的教学情境， 让学生仔细阅读教材内容， 开展小组合作学习， 概括归纳出知识要点， 然后让学生合作完成讨论问题， 从而激发学生的学习兴趣。2、通过提问、思考、讨论交流、讲解、练习等教学手段，引导学生分析、讨论、归纳知识点，从而培养学生的分析、归纳、概括问题的能力。四、说学法在教学中采用问题和探究分享为主的教学方法，让学生仔细阅读教材内容， 开展小组合作学习， 概括归纳出知识要点， 让学生完成讨论问题，并对问题进行分析思考， 通过合作学习， 培养了学生的合作竞争意识。五、说教学流程本节课教学共分为五个环节：第一环节：情景导入生成问题我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，当这

4、些角色之间发生冲突时，大家都有着不同的处理方法，今天我们一起来学习节奏与旋律。第二个环节：合作探究解决问题为了体现学生为主体， 教师为主导的新课改要求。 教者让学生认真阅读教材内容，再让学生开始合作完成探究问题，并对问题进行分析，讨论，总结出打答案。第三个环节：交流展示生成新知学习小组成员分别展示自学内容， 其他同学负责评价， 学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。第四个环节：课堂小结通过这节课的学习，我们知道个人节奏与集体节奏会有不一致的时候，在面对不同集体的多重责任时，会出现角色冲突现象，我们应有随意编辑精品文档大局观念， 懂得如何取舍； 同时也认识到集体中存在的小群体现象

5、有其合理性，但也常常会发展成极端利己的小团体主义， 对此，我们心中应时刻有自己的是非观念，在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为。 不止在班集体中如此， 在社会中也是如此， 国家与社会也是我们的集体。从宏观上来讲，这种个人与集体达成的“和谐”，对于弘扬社会主义核心价值观有重大意义， 与国家与社会的和谐也有着密切关系。第五个环节：当堂训练达成目标教者选择了有针对性的 6 个练习题，让学生独立完成，并提问学生，对部分题目进行讲解，达到巩固本节课所学知识的目的。六、教学反思：课后对这一节课进行了认真的回顾和思考，我认为在教学过程中存在的问题和不足很多，主要有以下几点：1. 教者对学生的学情把握不准，在教学过程中对重点知识讲解不到位。2. 小组合作学习作用没有很好的发挥出来，使一些学生不能积极参与小组讨论，因此在教学中需要多留给学生足够的时间进行思考和讨论、交流。3