2021年【成都石室外语附属幼稚园2月德育手记】小班幼儿常规培养心得

1、【成都石室外语附属幼稚园201*年2月德育手记】小班幼儿常规培养心得成都石室外语附属幼稚园小班幼儿常规培养心得樱桃班张倩幼儿园教育纲要第三部分组织与实施的第八条谈到-科学、合理地安排和组织一日生活，其中谈到建立良好的常规、避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。因此引导幼儿建立良好的常规是非常重要的。而小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键，原因为一、幼儿入园后生活环境发生了变化，在新的环境中建立新的规则，培养习惯这对低龄的幼儿来说相对容易；二、低年龄段的幼儿无论在生理、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上处于他律时期，这一年龄特点为教师进行常规管理创设了有

2、利条件，同时，良好的习惯将在很大程度上影响了幼儿身心发展；三、小班的常规建立好了，将为以后的学习奠定良好基础。孩子第一次离开家庭，来到幼儿园，一方面有些胆怯，另一方面又要适应幼儿园的生活习惯，实在是一件不容易的事。因此，盥洗、解便、进餐、午睡等环节成为小班工作的难点，同时也是我们生活常规建立的关键环节。一、建立良好的生活常规习惯，逐步引导幼儿学习自我的简单管理。幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行常规教育的良好的手段。因此，我充分利用游戏方式对幼儿进行常规教育。让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。纲要提出:“根据幼儿需要建立科学的生活常规.培养幼儿良好的饮食,睡眠,盥洗,排泄等

3、生活习惯和生活自理、能力.”小班的孩子年龄小.能力差.但却是培养各种良好习惯的关键时期.单凭呆板的说教,会使他们无所适从,只有采取适合他们心里特点的方法和措施,才使他们情绪积极在愉快的气氛中逐渐养成各种良好习惯,顺利达到目标.游戏是幼儿喜欢的活动,也是对幼儿进行常规教育的良好手段之一.因此,在一日活动中,我充分利用教学游戏和创造游戏巩固幼儿的常规.1、常用游戏。入班时，组织幼儿玩“找朋友”的游戏，引导认识自己的标记，并找出自己的标记朋友，是使幼儿很快地记住了自己的标记，学会找自己的杯子和毛巾。我还通过智力游戏“猜猜我是谁”，加深幼儿对老师及小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。再如，孩子玩好

4、玩具后容易乱扔、乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾玩具，势必违反了纲要中“避免不必要的管理行为”，作为教师应放手让幼儿学习逐步进行自我管理，我采用了“送玩具回家家”的游戏进行常规训练。当幼儿在收拾玩具的时候我就说“小朋友，送玩具回家家了。”如果，有些孩子动作较慢，或者还想玩时，我就以玩具的口吻说“怎么我的汽车宝宝还没有回家呢？”这时，幼儿会很快地将玩具放回原位，养成哪里拿，哪里放的好习惯。在学习折毛巾的时候，我采用“变魔术”的形式，先教幼儿擦完嘴巴后，再将正方形的毛巾变成长方形。幼儿模仿我的做法，一会儿就学会了折毛巾。再如，在收拾餐具和晨间谈话时，请能力强的幼儿做小老师，其他幼儿模仿他的做法，

5、既增强了幼儿自信，又培养了幼儿互相帮助的精神。这样，幼儿在感性经验的基础上，很容易地掌握了一些生活常规。2、妙用儿歌。在对幼儿进行常规训练时，我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。在洗手的时候，我边教幼儿一边洗一边念儿歌“小朋友来洗手，挽袖口弄湿手，抹肥皂搓一搓，手心手背都搓到，再用水来冲一冲，看谁洗得干干净。”这样幼儿在不知不觉中根据儿歌引导的步骤完成了洗手的任务。利用餐前的时间，给幼儿念儿歌“白米饭，香喷喷，右手拿好勺子，左手扶好小碗，大口大口吃饭饭，看谁吃得快。”激发幼儿进餐的欲望。二、建立良好的学习常规，引导激发幼儿对学习的兴趣。1、教学先行，以教学促常规。幼儿天

6、性好玩，喜欢新奇的事物，但也因年龄的特征，注意力容易转移，我们经常会看见幼儿遇到自己喜爱的物品会爱不释手，遇到自己喜爱的游戏会乐此不疲。因此，对于小班的活动，我们在选择内容时，应考虑深受幼儿喜欢的内容，激发幼儿活动的兴趣为主，在组织集体活动时，应准备好充足、丰富的操作材料，让每一位幼儿都有机会动手动脑，在教学活动中养成良好的学习常规。3、养成良好的倾听习惯。幼儿的思维有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时尽可能做到语言生动，表情丰富，说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音。幼儿喜欢听故事，我就在餐前每天安排一个色彩鲜艳、图文并茂的图画故事，并一边讲一边看，幼儿边看边

7、听。让幼儿听一些喜闻乐见的童话故事、儿歌磁带等，让有声有色的话语，伴随着美妙动听的音乐，一遍一遍地去聆听。我们每天设计一个“悄悄话”时间，每天请几个孩子分别和老师说一句悄悄话，然后由老师来表演，在表演的时候，教室里安静地鸦雀无声，孩子们都听得特别认真，看的特别仔细。孩子们很喜欢这个小环节，他们把它当作了一个安静的游戏，在这个游戏里，每个孩子都体验到了和倾听的习惯。三、情感交流与肢体语言相结合、创造愉快、宽松的心理环境。小班幼儿年龄小，他们会出现哭闹或不接受老师帮助等行为，这对作为一名老师不要吝啬我们的抱一抱、等一等，哪怕是一个小小的微笑，也能让孩子感受到安全与关爱。通过与孩子们的情感交流，孩子

8、们会越来越喜欢你。幼儿是需要表扬和赞美的,为了更好的培养小班幼儿良好的生活常规,我在了解的基础上,通过各种形式及时表扬幼儿良好的生活常规.,激励幼儿不断努力,如设置“我是能干的宝宝”专栏,内有吃饭,睡觉等行为的标记图和幼儿的姓名。凡在某一方面有进步的幼儿,就在其姓名相应处贴上一朵奖花。定期评比,并把评比结果反映给家长，专栏的直观记载,既纪录了幼儿的表现,同时鼓励了幼儿,提高了自信心,促进了幼儿良好生活常规的形成。用自己的爱心、耐心、细心去认真对待自己的工作和孩子，那么常规管理中的问题就会迎刃而解，各项活动安排就会做得得心应手。201*.扩展阅读【成都石室外语附属幼稚园201*年2月德育手记】入

9、学后的常规培养成都石室外语学校附属幼稚园入学后的常规培养樱桃班黄盼新学期开学了，生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。因为我们班在原有的基础上增添了几名新的幼儿，他们现在对这个环境是陌生不熟悉的。所以对他们进行常规的培养会比其他的幼儿要稍微难一点，不过在其他已经熟悉幼儿园这个环境的幼儿带动下，他们的进步还是看的到的。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？常规培养应该从入园的第一天开始，幼儿离开家庭进入幼儿园，不容易摆脱对家人的依恋，会经常哭闹，这样不利于常规的培养。首先要为小班幼儿营造

10、个熟悉的环境，当幼儿第一天入园，设法用玩具吸引他们的注意力，让幼儿玩自己喜欢的玩具，稳定幼儿情绪，使幼儿在宽松自由的氛围中愉快生活和进行游戏。往常的经验告诉我们，当孩子离开家庭进入陌生环境往往感到不知所措，会感到恐惧与不安。这时告诉他们“做什么，怎样做”，他们会比较容易接受，并且第次对老师的印象会成为良好习惯的开端。常规教育应该在丰富有趣的生活内容之中，有序，有趣的内容使孩子们在不知不觉中服从常规要求，开始师生之间的亲切互动。这样会使孩子更容易摆脱对家人的依恋，缩短情绪波动时间，能够比较顺利地适应集体生活。而且因为孩子还小，在家里时，日常生活问题往往都是家里的大人帮着解决。现在上了幼儿园，我们

11、就要从头开始，逐步培养孩子的独立生活能力，形成良好的生活常规。这其中的入厕是非常需要我们重点关注的，一方面，孩子在家里都是大人陪着去上厕所，另一方面，家里的厕所用的是马桶，而孩子园里是蹲坑或者是坐便，这是孩子不适应的一个地方。另外，小班的孩子喜欢玩水，会把衣服弄湿。培养孩子良好的洗手习惯同样重要。这两方面的常规培养，我觉得应该这样做一、入厕习惯的培养1、教给孩子正确的入厕方法、首先是入厕的方法女孩子先迈腿、再脱裤子，要将裤子脱低一些，用手拉住裤裆以免尿湿。小便后，先提好里面的小内裤，再提外面的裤子，因为冬天孩子的裤子穿的比较多一点，所以叫她们要一条一条的提。男孩子脱下裤子小便的孩子要教育他们要

12、把裤子脱得低一点。小便时，应该往前倾一些，不要离的太远。还要教给他们提裤子的方法，也是和女孩子一样，一件一件的提，前面后面都要提起来，、入厕时的礼貌教育入厕时，不推也不挤，前面有人就先等一等，不要争着往前挤。便后安静地、耐心地靠墙站好等待其他的小朋友一起回教室。2、老师随时帮助，指导孩子入厕的时候，我们几位老师都陪着孩子上厕所，到了厕所后，有的孩子不会脱裤子；有的孩子不会耐心的等待前面的小朋友会挤前面的小朋友。有些小孩子会跑去玩水。我们几位老师分头进行帮助。不会脱裤子的小朋友，我们帮着脱裤子。边脱边鼓励，再为他们整理衣裤。去玩水的小孩子会告诉他这样子不可以，还没有到洗手的时间噢这样子经过一段时

13、间的训练，孩子们小便时基本不用老师帮忙，但还需要老师帮着塞裤子。二、洗手习惯的培养在平时我注意到，孩子洗手环节存在诸多问题有个别孩子会故意玩水。2、洗手后地面上存有大量水渍，孩子容易滑倒造成伤害等等。我们应该不厌其烦的对孩子强调入厕的要求，并在平时的一日生活中进行实施，使孩子逐渐养成良好的洗手习惯。1、学会拧开水量合适的水龙头。刚开始让孩子去洗手时，应该示范给孩子看，怎样开水龙头才是正确的。水应该开多大才合适。让孩子明白，水开的太大的话会溅到地上，把地面打湿。聪明的孩子马上就知道应该慢慢地拧水龙头，水流出差不多了就不拧了。2、学会挽袖子。在每次洗手前提醒孩子把小袖子卷起来，需要帮忙的就请老师，洗完手后应该用毛巾擦干，再提醒孩子，把小袖子放下来。3、洗手之后甩甩手。在每次洗完手后提醒孩子把小手在水池内甩三下，嘴里数一二三。这样就可以避免了水滴在地上弄湿地面的情况，同时也会告诉他们不能玩水，玩水的话也会把地面弄湿的噢。对孩子这些行为习惯的培养中，也应该请家长们给予配合，让家长认识到教会孩子入厕、洗手是培养孩子融入集体