2021年七年级历史集体备课计划

1、七年级历史集体备课计划七年级历史集体备课计划为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，在充分研究课程标准和教材的基础上，结合学生和学校实际情况，集体商讨教学方法和学习方法，共同研究教学中应注意的问题，提高课堂教学效率和教学质量，根据学校集体备课实施方案，制订如下计划一、备课时间、地点集体备课时间每周一上午。备课地点政史地组办公室。二、备课的原则1、以历史课程标准为准绳，以教材为依据，以教师用书和其它资料作参考。2、一切从实际出发。根据学校现有办学条件和学生实际，集体探讨切实可行的教法、学法。3、实效性。让学生学有所获，学习能力和学习成绩不断提高，让老师教有提升，在合作交流中成长。三、备课主要内

2、容每次备课的内容为下一周即将上课内容。主要商讨教学目标；重难点确定及如何突破；对教材的合理取舍；课堂教学手段及方法；学生学习方法的选择、教学中出现问题的处理等。四、备课准备准备好义务教育历史课程标准、历史教科书、历史地图册和填充图册、教师教学用书、同步达标训练和其它相关资料。五、备课主要步骤1、形成教案主备人精心设计讨论稿（初备简案）主备人谈教学设想备课组教师讨论交流主备人完善初稿形成集体教案教师结合本班实际和个人特色补充完善集体教案教师个人教案。2、教案审验个人教案交年级组长和备课组长共同审阅、签字。3、实施教学个人根据个案精心组织教学。4、反思改进一课一反思，记下课堂发生的事件，总结课堂得

3、失，抽一定的时间交流教后感，并在“教学反思”栏填写好。六、备课要求1、自主备课时，每位教师都要先作准备，深入钻研课标和教材。作为主备人要写好备课提纲，提出初步设计方案，列出心中的困惑和疑问，提出新的想法和发现，提交备课组讨论；2、集体研讨时，大家积极参与，人人畅所欲言。提倡说真话，说实话，相互启发，相互借鉴。求大同，存小异，达成基本共识，形成集体教案。3、集体教案只供参考，并不要求形成统一的上课模式。每位教师还须结合本班实际和个人教学风格，进行优化设计，形成个性化教案，然后进行教学。4、统一教学进度，统一单元测试。七、七年级历史备课进度表周次2单元课题教学内容主备人杨晨东1、元谋人第1课2、北

4、京人中国境内的早期人类3、山顶洞人21、河姆渡遗址第2课2、半坡遗址原始农耕文化的遗存3、大汶口遗址第3课远古的传说1、炎帝与黄帝2、“禅让”的传说3、治水的传说1、夏朝2、商朝的建立与迁都3、商朝的盛衰1、西周的建立2、分封制3、西周的结束1、春秋五霸2、齐桓公称霸3、晋楚争霸4、吴越争霸1、战国七雄2、战国时期的战争3、合纵与连横1、秦孝公求贤2、商鞅变法3、秦国的变化1、秦王扫六合2、中央集权制度的建立3、秦的暴政4、大泽乡起义5、秦朝的灭亡1、独尊儒术兴办太学2、巩固国家的统一3、开发边疆杨晨东3杨晨东4第4课夏朝和商朝杨晨东4第5课西周的灭亡陈桂荣5第6课春秋争霸第7课战国争雄第8课

5、商鞅变法第9课秦朝的统一第10课秦末农民起义第11课汉武帝的文治武功陈桂荣5冉国军6冉国军7杨晨东7杨晨东8陈桂荣991、神秘的西域第12课2、张骞出使西域张骞通西域3、西域都护的设置1、丝绸之路第13课2、汉与朝鲜、日本的交两汉时期的对外交流流3、汉与欧洲的往来陈桂荣冉国军111112131314141、从官渡之战到赤壁之第14课战三国鼎立局面的形成2、魏蜀吴的建立3、魏蜀吴的关系1、魏蜀吴时期南方的开第15课发南方的初步开发2、东晋南朝时期南方的开发1、少数民族的内迁第16课2、北魏孝文帝的改革措北魏孝文帝改革施3、北方民族的大融合1、巧夺天工的青铜冶铸第17课技术青铜工艺的杰出成就2、种

6、类繁多的青铜器物3、精美绝伦的青铜艺术第18课1、都江堰和郑国渠卓越的工程2、秦长城3、灵渠1、造纸术的发明与改进第19课2、数学研究的硕果科学技术的重大成果3、医学、农学和地理学的成就1、甲骨文第20课2、金文汉字的演变3、小篆和隶书4、草书、楷书和行书第21课活跃的学术思想1、孔子2、战国时期的百家争鸣1、大诗人屈原2、司马迁与史记3、佛教的传入4、道教的兴起1、战国编钟2、秦始皇陵兵马俑3、王羲之的书法4、顾恺之的绘画冉国军杨晨东杨晨东陈桂荣陈桂荣冉国军冉国军15杨晨东15第22课文学、史学与宗教杨晨东16第23课多姿多彩的艺术陈桂荣七年级历史备课组二一三年九月扩展阅读七年级历史集体备课

7、组计划201*201*学年第二学期历史备课组教学计划裴腊梅一、指导思想继续推进和贯彻高效课堂教学改革，以改变学习方式为目的，以学生为主体，以课堂教学为中心，探索问题引领、小组合作学习课堂机制。紧紧围绕教材、历史新课程标准进行教学。全面落实学校和教研室各种计划，注重细节，扎实落实，积极探索。二、教学目标1、通过新的课堂教学模式的探索，逐步形成学生全员参与，积极探索的良好氛围。2、加强对学生学习习惯的培养，努力提高学习效率.3、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容，对基础知识的学习不能单纯的死记硬背，我们更应该引导学生去理解记忆。4、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教

8、育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。三、教学措施1、加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地进行改革，探索和创造，进行直观教学，激发学生的学习兴趣。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例。2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。要

9、考虑到初一学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动3、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。4、对学习能力较强的学生，要在教高的水平层次上培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣，对学习上有困难的学生，应该有针对性的采取补救措施，还可以实际一些比较容易的活动使学生从中体验成功的喜悦。以小组为单位开展探究性实践活动，培养学生探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和互相合的集体主义精神。5、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量，在备课组内加强集体备课，听课评课活动。本学期，将集体备课落到实处，努力创新，同时在备课组内开展互相听课评课活动。坚持教学常规管理，保证备课组的教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内实行了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作。认真抓好教